讀後感如何寫好，無閱讀的人生就像乾涸的泉眼，很多人現在連稍微長一點的文章都看不下去，一篇讀後感的完成也許並不需要多少時間，吸收書本里的知識能豐富我們的學識，書中自有黃金屋，讀後感如何寫好。
讀後感如何寫好1
1、引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關的內容。概括本文的主要內容，要簡練，而且要把重點寫出來。
2、議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
3、聯——聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
4、結——總結全文，昇華感點。“讀”的內容不放鬆。
讀後感範文1
高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。一本好書對一個人的影響是巨大的，甚至能改變人的一生，所以我們一定要選擇有積極向上的意義，能給我們正確人生指導的好書來讀，要在優秀的文學作品營造的良好氛圍中健康成長。
而我今天讀的。是尼古拉·尼奧斯特洛夫基於1933年寫完的文學鉅作——鋼鐵是怎樣煉成的。
我們的主人公保爾·柯察金在朱特萊的引導下走上了革命的道路，在保衛蘇維埃政權的戰鬥中，他馳騁沙場，奮勇殺敵；在建設祖國保衛勝利成果的時候，他奮不顧身全心投入；面對雙目失明，全身癱瘓的無情折磨，他沒有悲觀消沉，而是頑強不屈，刻苦自學，最終寫出了這片感動無數人的長篇小說。敵人的子彈和可怕的病魔都沒能戰勝他，他把整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——爲人類的.解放而鬥爭。
你或許會問：保爾是超人嗎？爲什麼他這麼堅強呢？其實他也曾痛苦過，絕望過，但他最終戰勝了一切困難，讓他站起來的不是別人，而是他那鋼鐵一樣堅毅的心！
比命運坎坷的保爾相比，儘管我們也是普通人，但我們生在一個相對和平的時代，生活條件比保爾好，學業比保爾高，身體也比保爾壯，可爲什麼保爾那鋼鐵一樣的意志在我們身上看不到呢？在這一點，我們是不是都應該好好反思一下？
“他不會因虛度年華而懊悔，也不會因碌碌無爲而羞愧”人生短暫，想要創造精彩，想要落子無悔，就需要我們像保爾一樣刻苦學習，努力奮鬥！
讀後感範文2
這幾天，我終於“啃”下了一本外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，書的作者是奧斯特洛夫斯基。這一本書不知激勵過多少熱血青年創造生命的價值，幫助過多少人瞭解生命的意義，指引着一代又一代人面對困難砥礪前行。
這本書的主人公是保爾·柯察金，他的一生艱險曲折。他降生在一個窮人的家庭，上學時因淘氣被神父趕出學校。他的媽媽也無可奈何，只有把他送到食堂去洗碗賺錢。在那裏，他目睹了下層社會的種種惡行。離開食堂後，在朋友朱赫來的影響下，成爲一名布爾什維克。後來因病魔的襲擊，無法繼續戰鬥，再後來他又雙目失明。他很痛苦，很絕望，差點沒有活下去的勇氣。但他最後還是戰勝了各種困難，靠自己的毅力和勇敢活了下來，他沒有因爲自己的不幸而喪失信念、失去勇氣，相反越挫越勇，他的堅貞不屈，使我對他敬仰萬分！
鋼鐵是怎樣煉成的？是通過烈火煉成的。在冶煉的過程中要遭到高溫焚燒和千錘百煉，最終才能煉成好鋼。俗語說，“不經歷風雨，怎麼見彩虹？”我們應該感謝上天賜予我們這些困難與磨難，正是因爲經歷了各種困苦，我們才能茁壯成長。正如保爾一樣，他曾被朋友出賣，被戀人拋棄，正是這些風吹雨打，使他成爲百折不撓、信念崇高、意志堅強的革命戰士！
生活在和平年代的我們，生活中的一點小困難更算不了什麼。只要我們勇敢面對，我們會發現困難並不可怕，可怕的是我們害怕困難，被困難嚇倒！保爾的精神永遠值得我們學習！
讀後感如何寫好2
恰同學少年讀後感1
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國革命領導人毛澤東爺爺對自己上學時經歷的往事的回憶。《恰同學少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師範大學讀書、生活的經歷。
在《恰同學少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優秀學生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優秀校領導等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機智勇敢，樂於助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經歷過風雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規矩，因此經常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領導力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經萌發了極強的領袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張乾的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學們疲憊不堪，甚至累死了一個負了傷的同學。毛澤東對校長的教育方法不滿，於是他聯合數百號同學，齊心協力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經常與老師因爲意見不同而爭論。
而毛澤東的機智勇敢也曾立過大功。他在第一師範大學讀書的最後幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因爲怕遭遇埋伏而不敢進城。毛澤東帶領學生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛了長沙城。
在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當地的匪首，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學，但後來當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師範大學復仇。但邪惡之心總會遭到報應。兩人最終在猴子石戰役中被消滅。
讀完這本書，我收穫頗豐。我對毛澤東機智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發揚正義。這本書還原了領袖的朝氣與美好品質。我認爲我們應該以毛澤東及他的同學們爲榜樣，努力學習，不斷進取、奮鬥！
恰同學少年讀後感2
“什麼是貧困，什麼是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在於這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現。
《恰同學少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師範五年半的求學生活爲主線，展現了毛澤東等諸多優秀青年，爲尋求理想而奮發向上的鬥志，敢於改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學生們節儉生活的教育，對我頗有感觸。
恰同學少年讀後感3
“風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字。”這，就是我所認識的《恰同學少年》中的少年毛澤東。
《恰同學少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師範的求學和生活的經歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領全校學生一起抗敵等等，無一不展現了毛澤東等優秀青年奮發向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東；還是帶領學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
恰同學少年讀後感4
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”恰同學少年一題就是摘自《沁園春·長沙》的一句，講的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等人發生在位於長沙的湖南第一師範大學歷時五年半的真實故事。“少年”一詞體現他們滿懷熱情與理想，充滿了正能量。
故事中的。主角就是上面提到的人物，他們當中也只是個別家境好一點，能拿出學費，其他的人都是需要借錢讀書。毛澤東，大家都很熟悉，我們偉大的領袖。他以前的家境並不寬裕，但他有遠大的志向，最終成爲偉大的人物。他主張：少年強則國強，少年智則國志，少年進步則國進步。少年的他也一直這麼做，使自己變強大，增長知識與智慧，不斷讓自己進步。
最令我記憶猶新的是29章中最後一章節，街上所有的人都逃了，就剩下一師的學生和老師，毛澤東帶領大家，奮力反擊，讓敵人投了降，也證明了一師學生愛國之心。
對比一下當今社會，如果換做是我，我想我不會那麼大膽，提出建議並實施行動，恐怕連走都不敢走上去。現在城市和諧發展，家庭富裕，也只有警察、消防隊員纔可能去做這種危險的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好，不用爲了每日三餐而發愁，更不用爲沒有學費而擔憂，我覺得讀書方面也應該比以前好，不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那麼艱苦的條件下，他們都有自己的追求和夢想，一切爲了和平、溫飽、家人的安全、社會的穩定。以前的少年志氣高，我們是新時代的少年，也應該有志氣，不要比不上艱苦時代的讀書人，我們應爲中華之崛起而讀書！
