小學寫作文的技巧和方法有哪些，寫好作文不是一朝一夕就能做到的事情，只要掌握作文技巧就不難，作文的用詞要準確，以下是小學寫作文的技巧和方法有哪些，歡迎閱讀分享！
小學寫作文的技巧和方法有哪些1
一、字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫欠好就釀成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。經指導後改成：草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。是不是很有節奏感?
二、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!
怎麼釀成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
三、寫想不出現想
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：我腦子裏跳出兩個小人，一個小人另一個小人不消這個句子又該怎麼寫?最常用的就是我心想。如某學生寫：數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?
根據蔣老師寫想不消想的技巧，去掉：我心想三個字如何?數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、要動連着動
文章要一波三折纔好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不克不及強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧後將修改成：只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。一個動詞轉瞬釀成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
五、遇到很和非常想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到很和非常想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包羅很，非常，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?
好比寫熱，別出現很熱兩個字，學會用其他的描寫來表現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣文章自然就能寫長。
六、環境裏面有真情
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠鄙人，淚珠在滴，老天也好像在爲我哭泣。
孩子能用環境襯托本身的表情首先要表彰。但是很多孩子只要一寫環境，必定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?爲什麼不克不及寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不但要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。
七、不消成語
作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實否則，在就是不消成語寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會根據套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把本身看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語還是少出現爲妙。
好比，寫春天別用風和日麗，而是這樣寫：風兒拂過林梢，原本安靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。想措施用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
八、寫說不但寫說
讓孩子比力以下三句話。
張三說：;
張三無可奈何地說：;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不消出現說而是在語言前面加上動作和神態，通過必然的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫某某說。
九、一段話裏至少出現6個標點
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣爲止。針對這個現象，可以讓孩子進行一段話至少出現6種標點的技巧訓練。好比，!：
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變革：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對本身作文寫欠好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
十、寫表面不消有
作文如何寫表面?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：XX可標緻了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的`鼻子，還有一張櫻桃小嘴。
如果你試着讓他們去掉文中的有，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：XX可標緻啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。是不是讀起來舒服多了?
老師認爲，孩子學習寫作一般要走過4個階段：
1、寫作並不神祕;
2、寫作需要技巧;
3、寫作強調個性;
4、寫作就是生活。
一些孩子在大量讀寫中，在老師的資助下會順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。
小學寫作文的技巧和方法有哪些2
六年級語文作文六大技巧
技巧一、動筆之前不要慌，想好題目列提綱
在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。
技巧二、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事蹟的積累也是必不可少的!
技巧三、考試作文5～6段，乾淨整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八、九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段爲好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。
技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧五、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八、九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾佔兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個自己最擅長的。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。
小學六年級語文作文的寫作方法
一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求
第一，必須弄清題目要寫的對象
如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，後者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
第二，必須弄清題目要寫的範圍
有的題目從時間方面規定了範圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了範圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了範圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了範圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的範圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點
重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年鉅變》重點應放在“鉅變”上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉)所發生的巨大的變化，以讚頌改革開放政策的輝煌成果。
二、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能爲“奇巧“憑空編造。
三、把事寫具體
記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。
四、有條理地記事
無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。
記敘一件事(或一項活動)，要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然後按一定的順序記敘下來。
一般來說，記敘的順序可按時間的先後。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時爲了增強表達效果，也可採用倒敘或插敘的方法。
小學寫作文的技巧和方法有哪些3
寫作文的八個要點
一、要求。
按照小學各階段的水準，提出作文的要求：①寫通順每句話。②寫清楚一件事。③把這件事的經過寫清楚。④這件事對你有什麼意義(受到什麼教育)，表達出來自己的喜怒哀樂。不強調要寫多長，只要能按這些簡單的要求寫好，就可以了。
二、興趣。
興趣是最好的老師。提出了一些簡單的要求，可能有部分學生仍然覺得是很難寫的，那麼就要激發其興趣，寫得較好的同學，發現他們的閃光點，及時給以表揚。寫得差一點的同學，總會有一些閃光的地方，也及時給以鼓勵，最好不給予任何批評。這樣全體同學都得鼓勁，激發了他們的上進心，也同時培養了寫作興趣。
三、觀察。
有了寫作興趣，就應該培養學生的觀察能力。觀察是人們認識事物的第一步，如果學生對身邊的事物缺乏直觀的認識，就讓他們去寫，這確實很難。通過仔細地觀察，獲得真實、深刻、細緻的資料，寫出來才真實生動，不然的話就顯得空洞。因此，培養觀察能力是寫好作文的基礎。例如寫一種小動物——-小雞，先觀察它的形狀、樣子，然後觀察它的活動方式、行爲動作，觀察仔細，才能寫得真實。
四、想象。
豐富的想象力是寫好作文的源泉。有了仔細觀察，可以寫出真情實感。如果在教學過程中，引導學生展開豐富的想象，可以使文章豐富多彩、充實生動。例如寫小雞，毛絨絨的樣子，但長大以後像個什麼樣子，是母雞，還是雄雞，學生可以想象。如果長大後是母雞，它可以生許多蛋，養出更多的小雞。如果是雄雞，它會長出一身漂亮的羽毛，叫聲洪亮，催人們早起。有了仔細觀察，所寫出的形狀、行爲動作，再加上豐富的想象，這樣的作文看起來不僅真實具體，而且生動充實。
五、積累。
有了上面幾個方面，但要寫好一篇文章，還必須注重平時的詞語積累。能寫清楚一件事，若能恰當的運用一些詞語使文章有一個質的變化，量的積累纔有可能導致質的提升，沒有豐富的詞語積累，學生無法寫好作文。而起步作文就是缺少恰當的詞語進行潤色。要積累詞彙是多方面的，從課文中摘抄好詞好句，積累一些名言、古詩詞、兒童詩歌、成語等，理解其意思，朗讀成誦，並學習應用。有了豐富的詞彙積累，學生的語言資料庫不斷豐富完善，長期積累、內化，作文能更加生動起來。
六、信心。
作文命題非常廣泛，要留給學生最大限度的自由發揮的空間，不要條條框框太多，給學生造成壓抑感。從小題目入手，讓其自由發揮。初學作文，水平不高，但總會有閃光點，多鼓勵、多表揚，以增強寫作信心。
七、情感。
有感情的文章，才能充滿着內涵。教師要善於指導學生的創作情感，每個學生的生長環境不同，個性特點、興趣愛好也不相同;看問題的方法、角度不同;對事情的認識也不相同，所寫文章表達的情感不同，喜、憂、委屈、感受也不同，只要表達出真情實感就是好文章。
八、修改。
作文寫好了，要多讀幾遍。古人云：書讀百遍其義自見。多讀幾遍，能找出文中的不足，文中不足就要修改，所以修改也很重要。自己讀、別人讀、老師讀，讀後聽取別人的建議，進行修改，提高文采。
2、寫作文需要注意什麼
言之有物 語文課程標準對寫作的內容具體闡述是:內容要充實，作文的選材方面要能關注現實，熱愛生活，親近自然，關注社會。說真話，實話，不說空話套話和假話。特別是記敘性的作文要求六要素明確，尤其是事件的經過要寫得詳細，這樣才能使作文內容更充分具體。
寫人的時候也要根據人物特點選擇具體事件來表現人物，這樣人物會更形象。所以要從生活實踐中積累豐富的真實的素材，才能釋放出作文的豐富的內容而不空洞，才能體現“言之有物”的要點，這是作文內容方法應該注意的重要的一點。
言之有序 當作文在內容方面做到具體而詳實，那該怎樣把作文的內容很有條理地將內容表達清楚，讓讀者感覺到很有順序，很有邏輯性呢?課程標準也有要求:要合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。所以要讓作文有序。
首先要根據內容和主題的要求合理安排好先後順序，同時在作文中也要考慮怎樣安排順序才合情合理，另外在作文的內容安排中做到完整而有層次。這就是我們平時所說的條理清晰層次分明。爲做到這一點記敘文講究順敘、倒敘和插敘;而議論文講究總分式和並列式;說明文講究時間順序、空間順序和邏輯順序。這些都是在要求作文要言之有序，這是作文中必不可少的要點。
