如何培養孩子勤儉節約的好習慣，勤儉節約是中華民族傳統美德之一，同時也是孩子日常生活中必須的生活美德，讓孩子養成良好獨立的生活習慣，以下分享如何培養孩子勤儉節約的好習慣。
如何培養孩子勤儉節約的好習慣1
很難想象一個平時揮霍成性的人會成爲理財高手。只有懂得節儉，懂得錢財來之不易，才能把錢花得有意義，真正做到物有所值。孩子現在怎樣花錢，也會影響到他們將來管理金錢的習慣。如果能夠養成勤儉節約的美德，就意味着您的孩子有控制自己慾望的能力，也意味着孩子已經有了獨立自主的意識。
勤儉節約既是對創造社會財富的勞動者的尊重，更是對自己父母的尊敬。勤儉節約不僅能使家裏的各種東西充分發揮作用，而且有利於孩子獨立生活能力的提高。現在的孩子花錢大手大腳的情況相當嚴重。孩子手中的錢來源於父母，從根本上看，孩子的浪費是父母約束不力造成的。
培養實例
鮑勃從小花錢就沒有計劃。轉眼間，鮑勃上大學了，爸爸爲了限制他花錢的速度，跟他約定：每月的15號爸爸給他寄500美元的生活費。多年的習慣不是那麼容易就改的，鮑勃依舊花錢如流水，毫不節制。有時，他跟朋友出去到餐館或娛樂場所揮霍，一次就能把一個月的生活費都花光。因此，每月不到15號，鮑勃就囊中羞澀了。
每當這時，鮑勃就會打電話給爸爸，要求爸爸提前寄下個月的生活費過來。爸爸愛子情深，容忍了兒子的行爲，於是，父子的約定就只剩下了形式，這也使鮑勃更加沒有顧慮，一連幾個月，鮑勃已經預支了半年後的生活費。他花錢無度的毛病不但沒改，反而更加嚴重了。
這天，鮑勃的經濟狀況又出現危機了，他給爸爸發了封郵件，說："爸爸，我餓壞了。"按照慣例，爸爸明天就會寄錢過來。然而，這次鮑勃沒有看到有自己的匯款，他打開郵箱，發現爸爸回了封信給他，信也很簡單："孩子，餓着吧。"
接下來的日子就不那麼好過了。鮑勃絞盡腦汁地節衣縮食、精打細算，對每一美分都計劃安排，事情很奇妙，身上只剩20美分的鮑勃居然撐到了下個月15號，也就是爸爸再次寄錢過來的日子。
體驗到吃苦受罪滋味的鮑勃，學會了有計劃花錢。以後的每個月，鮑勃居然還能省下100美元存起來，這樣，鮑勃的生活更豐富也更有意義了，用這些錢他買了好多自己喜歡的書、唱片，還可以出去旅遊。他的大學生活比以前過得更充實了。
習慣，從小培養孩子的"財商"。簡單地說，"財商"就是理財的方法和能力。外國的孩子買東西，通常會東轉轉西看看，比比哪一個是最需要的，然後再買。然而，我們的孩子很少會這樣，他們往往看到什麼喜歡的，會不假思索地馬上買下來，這就是缺乏財商的表現。
如何培養孩子勤儉節約的好習慣2
讓孩子知道金錢來之不易：父母應有意思的引導孩子瞭解自已、或者身邊的人的工作環境。讓親戚、鄰里給孩子講下各自的工作，認識金錢的來之不易。父母也應該帶孩子到自已的工作場所去看一下，讓孩子明白金錢是用艱辛的汗水換來的，不僅能讓孩子養成節儉的好習慣，更能培養孩子自力更生，勤勞用功的優良品質。
培養孩子勤儉節約的意識：父母可以給孩子講一些勤儉節約的故事來激勵孩子，在家裏不要太嬌慣孩子，對孩子的要求不能盲目答應，合理的再貴也給，不合理的那怕一滴水也要控制，讓孩子從小意識到任何東西都是不能浪費的，不能滿足孩子時不能不理不睬，扔下孩子不管，這樣孩子是不會明白父母的初心的，應該給孩子講明白爲什麼？這樣，慢慢的孩子就會明白需求和享受的區別，從而提高孩子勤儉節約的意識。
引導孩子合理消費：父母要多讓孩子深入生活，瞭解生活，體驗生活。不當家不知柴米貴。深入生活孩子才能更好的理爭生活與金錢的關係，有條件的也可以讓孩子自已管理自已的小金庫。珍惜明白付出後得來的成果，這對孩子的成長是非常有利的，讓孩子養成節儉的好習慣，並不是控制孩子的合理消費，這並不矛盾。
多帶孩子參加公益活動：一個真正有愛心的人是不會吝奢的，在別人需要幫助的時候，會毫無理由的'伸出援手，這樣孩子就會被才體接受，從而感受到快樂，這個聽上去是不節儉的行爲，實質上也是節儉的表現，孩子通過幫助別人，能加公益活動，能更好的理解金錢的真正意義，能學會把錢用在刀刃上，從而形成不鋪張浪費的好習慣。
讓孩子學會自已當家：現在的孩子什麼都是父母準備好的，孩子學會的只是伸手就拿，這不利於孩子節儉行爲的形成，會給孩子造成所有的東西都是天上掉下來的，家裏是應有盡有的思維習慣。孩子的用品應該多讓孩子參與，只有放開才能使孩子形成對金錢的概念，形成合理消費的金錢觀。
孩子的零花錢要有規定：父母要引導孩子零花錢每月是多少，每週又是多少，每天又合多少。零花錢的時候要讓孩子形成一個合理的規劃，而不是花完了隨時就能向父母要。這對孩子長大以後對金錢的規劃，形成節儉的品性會起到決定性的作用，從小養成合理規劃自已零花錢的孩子，長大後一定有規劃自已財產的能力，更能控制住鋪張浪費，形成節儉的好品性。
孩子的正常需要要滿足：要想讓孩子養成節儉的好習慣，並不是父母不給孩子錢就能做到的，控制孩子的金錢只能讓孩子對消費更渴忘，會形成惡性循環，這就像治水的“堵法”。這是治不住的，只能用引的方法才能更好的讓河水走向正道，孩子的節儉行爲也是這樣的，要“引”而不是“堵”。孩子良好的金錢觀是在消費中形成的，而不是在家長控制的不花一分錢，從來沒見過錢的狀態下形成的。只有親身體驗，孩子才能更好的理解，滿足孩子的正常需要也是孩子對金錢觀的體驗。對形成節儉是有益而無害的形爲習慣於。
