怎樣構建良好的師生關係，良好的師生關係有助於學生的健康成長和教師的教學任務完成，這是雙贏的事情，但是這其中卻隱含着很多的問題，下面分享怎樣構建良好的師生關係。
怎樣構建良好的師生關係1
對待學生熱情周到
對於學生來說，老師應該讓每一個同學去感受自己對他們的愛，老師多多關心他們，可以讓學生們有一個愉悅的心情去學習，給學生們一個充滿愛意的學習和生活的環境，這樣將來纔有作爲。
不給學生們增加負擔
學生們的學習是有一定的規律的，如果一味的給學生們增加學習任務，會讓學生們對學習產生牴觸，老師的作用就是讓學生們在有效的時間內，學習到最多的知識，讓學生們愉悅的學習。
貼近實際教學
作爲老師，在教學時要貼近實際，不要一味地對大綱教學以外的知識進行拓展，講的過於多的話，學生們會摸不到頭腦，對於日後的複習也是一個難點，學生們也不知道如何去複習，哪些是複習重點。
講課生動有趣
老師的教學水平直接關係着學生的學習，一名教學風格風趣的教師，在授課時能突出知識點，學生們就很容易接受，對於知識的掌握也是很紮實的，這樣的老師更容易受到同學們的喜歡。
關心學生的心理健康
作爲一名優秀的教師，不能只注重學生們的學習成績，學生在衛生、紀律以及其他方面也是不容忽視的，尤其是學生的心理健康問題，更加需要老師的關注，如果學生的心理出現問題，將是非常嚴重的。
對待學生公平公正
作爲一名優秀的教師，在學生犯錯後，對學生的批評與教育要一視同仁，不能對學習好的學生一個尺度，對學習差的學生一個尺度，這樣學習差的學生就會產生牴觸心理，同時學習好的學生也不會太長記性。
與學生分享喜悅
作爲一名優秀的教職工，在學生取得成功的時候，要對學生給予一定的肯定並與學生在第一時間分享喜悅，讓學生感受到老師對學生們的關心與喜愛，知道學生和老師是一個緊密相連的整體。
有針對性的去教學
每一名學生的性格都是不一樣的，老師的教學方法更能千篇一律，老師要根據不同學生的性格，有着相對應的教學方法，這樣才能教好學生，使學生們共同進步。
怎樣構建良好的師生關係2
對於老師來說：
1、具備現代的教育觀念。
作爲教師，師德爲先。具備高尚的師德是成爲一個合格教師的'基礎，包括教師角色，教師行爲、學生觀，教學觀等。只有教育觀念和教育理念合理得當，才能夠較好的指導教師的態度和行爲。
2、不斷反思自己，終身學習。
作爲一個老師，除了人格魅力之外，需要有較高的專業素養，要有積極進取的精神。不斷提升自己，與時俱進。迎合社會，關注學生的喜好，做到終身學習。只有充實了知識素養，才能夠更好的完成本職工作，爲承擔好教書育人的責任奠定基礎。
在於學生的相處中：
1、瞭解和研究學生
要更好的學生相處，第一步需要了解學生，研究學生的特點，相對透徹的瞭解學生。明白他們的身心發展規律，明白他們現階段的特點，才能夠更好的選用和創設適合的教學內容，教學方式和活動寓之於教學中。
2、熱愛尊重學生，公平公正地對待每個學生
一切相處和交往都建立在平等和尊重的基礎上，只有老師能夠尊重學生，真誠的對待學生，爲學生好，學生定能感受，願與老師之間建立起心理聯結。作爲一個老師，要能夠對學生一視同仁，公平公正地對待每一個學生，做好自己。不能夠摻雜過多的私人喜好因素。關注每位學生的身心健康成長。
3、傾聽學生，主動和學生溝通，善於與學生相處
關注學生的成長，傾聽他們的想法以及他們的心聲，是一個教師應該做到的，和必備的技能。教師要能夠較好的完成傾聽和溝通。溝通和傾聽能夠拉近人與人之間的距離，也能夠拉近學生和老師之間的距離。若老師能夠更瞭解學生，學生會更喜歡和相信老師。作爲一個老師，也需要具有與學生相處的技能，讓師生在相處時能自然舒適。
除了這些之外，建立和諧溫暖的師生關係其實還有許多的方法，重在我們的理解，它們同樣可以在我們作答題目時被使用。如：保護學生的合法權益，不侵犯學生的合法權益、在出現師生矛盾時，教師要能夠及時合理的解決、注意教師威信等。
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瞭解和研究學生。包括瞭解學生個體的思想意識、道德品質、興趣、需要、知識水平、學習態度和方法、個性特點、身體狀況和班集體的特點及其形成原因。
樹立正確的學生觀。教師必須樹立正確的學生觀，承認學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的主體，是發展中的人，才能在與學生的交往中，平等對待學生，熱愛所有學生，尊重學生的人格和自尊心，維護學生的合法權益，保證教育任務的順利完成。
加強自身修養。教師的素質是影響師生關係的核心因素，提高教師自身修養是建立良好師生關係的基礎。
發揚教育民主。以平等的態度對待學生，不能以“權威”自居。要鼓勵學生質疑，發表不同意見，尊重學生的看法，保護學生的積極性，保證學生具有安全感，營造民主氛圍。
主動與學生溝通，善於人際溝通藝術。教師要經常與學生保持溝通和交往，同時還要掌握與學生交往的策略和技巧。
要善於駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身問題；敢於做自我評判，對學生的錯誤進行耐心的說服教育，或必要的的等解釋，要等與學生心理交換，理解學生，幫助學生解決困難，滿足學生的正當要求，啓發學生自省改錯。
