家長如何與老師建立良好的關係

家長如何與老師建立良好的關係，教師本是一份受人尊敬、受人愛戴的職業，每位家長的孩子都要上學，孩子的大多數時間都是和老師在一起的，以下分享家長如何與老師建立良好的關係。

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1、用心培養孩子，讓老師體驗教育的幸福。

其實，關係不是搞出來的，是自然生成的，是水到渠成的，在我看來，要和老師搞好關係不是靠父親母親去努力的，不是通過家長去達成的，而是通過自己的孩子去實現的。

試想一下，如果孩子聰明乖巧、知書達理，懂得禮貌，成績優秀，哪個老師會不喜歡？老師比較頭疼的是那些熊孩子，習慣不好，沒有教養，態度不端正，屢屢犯錯誤。越想和老師搞好關係，老師內心越是發怵，因為說不定他什麼時候出么蛾子，這是多大的壓力啊。

所以，與其把時間放在和老師搞好關係上面，不如琢磨一下如何開展良好的家庭教育，讓自己的孩子變得更加優秀，孩子優秀了，不只是老師喜歡，同學喜歡，同學的家長也喜歡，以後走上社會，還會得到更多的`人接納與歡迎。

當然，我也注意到一種情況，有的家長感覺自己的教育比較成功，言談舉止間頗有幾分趾高氣昂，目空一切目中無人，在老師面前高談闊論指導老師工作，這就走向另一個極端。對此，有的老師呵呵一笑；有的則心存芥蒂。家長擺好位置，履行教育職責，是建立良好家校關係的前提。

2、多聯絡老師，傳達合力教育的資訊。

曾有文章說，教育的最後，拼的都是父母的態度，這個態度包括父母看待問題的態度，父母之間相處的態度，父母對待他人的態度，家長對教育的態度自然也在其中。

班級授課制，一個班級學生比較多，老師要照顧每一個學生確實有些困難。不是說老師功利，家長對孩子的教育多一些重視，老師或多或少會多一分關注，因為家長重視，某種程度上也是在給老師提醒。與此同時，家長的重視也會給老師多一分信心，因為孩子的優秀，需要老師的教育，更離不開家長的持續關注和重視。家長的重視和態度，讓老師看到更多的希望。

多和老師聯絡，資訊時代，路徑多了很多選擇。可以繼續沿用傳統的走訪老師，也可以給老師打電話，發簡訊，微信和QQ留言。既可以一種方式為主，其它方式為輔，也可以齊頭並進，多管齊下。交流多了，也就熟悉了，感情也就深了，成為知心朋友也並非沒有可能。

當然，凡事都有度，不聞不問自然不妥，聯絡過於頻繁也增加老師的負擔，畢竟老師面對幾十個學生和家長。曾經就有朋友向我訴苦，看到某個家長電話內心充滿恐懼，有時就假裝沒接到。

和老師打電話，原則上不要超過15分鐘，20分鐘差不多到了接聽的極限，如果是面對面交流，三四十分鐘左右為妥。如果老師已經暗示結束了，家長還沒完沒了說個不停，確實很難讓人產生好感。暢通溝通渠道，適時有度地交流，是強化良好家校關係的保障。

3、多真誠支援，給予老師精神的鼓勵。

被欣賞被讚美是人性深處最真實的渴望，老師也不例外。作為家長，多理解老師，看到老師的不易，多欣賞老師，多看看老師的優點。當然，這個理解和欣賞，是發自內心對教師職業的尊重，而不是為了孩子私利的虛情假意，是否表裡如一 一目瞭然。

一個好漢三個幫，老師也需要得到來自家長的支援。立場不同，視角不同，思維方式不同，最終的行為方式肯定有差異，只要不違背原則，對老師的工作多一分理解和支援。

比如手機管理，是每個學校都頭疼的事，絕大部分學校選擇禁止攜帶。如果接納了學校的管理方式，就要積極配合，不要表面支援學校，暗地裡讓孩子攜帶，老師更希望你表達真實的觀點，有困難提出來，而不是表裡不一拖後腿，給班級管理製造障礙。

內歸因和外歸因，是常見的兩種形態。一個人多內歸因容易成長，當然也容易受人歡迎。孩子表現不好，多檢討自己的行為，真誠向老師表達歉意，而不是指責學校，抱怨老師。畢竟，事情發生在自己孩子身上，孩子的責任總是有的。一個家長能多反思自己檢討自己，孩子也往往更優秀。

家長和老師的關係，其本質就是人與人之間的關係。如何和老師建立良好的關係，遵循人與人關係的一般規律，要相互理解，相互尊重，彼此包容。在物質日漸豐盈的今天，老師真正需要的，是精神的愉悅體驗。

家長如何與老師建立良好的關係2

首先家長應該主動和老師保持聯絡，建立一致的教育立場，那麼中間的橋樑就是孩子，其目標都是為了學生成績能有所提升，這才是一致的目標，也是共同的目標，因此家長和老師溝通時要語氣委婉溫和，說出自己孩子在學習過程遇到的問題，和老師進行協商解決辦法，解決孩子在學習過程中的問題，這才是最應該最的事情。

在這個過程中要相信老師，多支援老師的工作，其實也沒有想象的那麼多事情，只是一個配合，教育孩子是老師的職責，也是老師的責任，哪位老師不希望自己教的孩子成績好呢？因此老師在教育孩子過程中遇到問題，老師一般都會第一時間給予家長回覆，並會商量解決的辦法，既然我們把孩子交給老師，送給學校，我們就要信任老師，並支援老師的工作和教學，並給予肯定和信任。

最後老師也是人，不是機器人，也需要休息，也有自己的`生活，也有自己的家庭，也需要照顧自己的家長和孩子，因此不要在本該休息的時候去打擾老師，這樣不僅會影響老師的生活，也有可能會影響到自己的心情， 如果下班後家長再過多地打擾教師，那麼不僅會影響老師的生活，也有可能會讓教師失去教學活力。

教師行業有可能會有一些不良的老師，但社會在發展，教育也在不斷改革，對於這些老師早晚也會被退出教師的行業，因此如果教師出現問題家長們也行及時舉報，而那些辛苦付出的教師也一樣能得到家長們的支援。

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01、家長要正確、真誠地表達感受，避免負面情緒

老師也是人，有吃喝拉撒、七情六慾，所以和普通人交流的那些法則，也是通用的。當一位家長真誠地和老師溝通，老師是可以感受到這種真誠的。

一年級新生家長很容易焦慮。孩子在適應期難免會有問題，家長急於幫孩子解決卻無從下手，焦慮就產生了。焦慮一旦產生，就會引發負面情緒。

我遇見過一位新生媽媽，她女兒內向安靜。同桌則是一個活潑好動的男生，經常捉弄她女兒。開學一週後，女兒哭著不肯去學校，說同桌會欺負她。

媽媽一聽就生氣了，一方面很心疼，另一方面覺得老師怎麼給我女兒安排了這樣一個同桌。她就打電話給老師說，同桌不好，會影響孩子學習，能不能換一個。

老師表示同桌都是按照身高、視力等方面綜合安排的，一般一學期換一次。這位新生媽媽更生氣，心想這老師怎麼這麼不靠譜，我女兒都哭著不肯去學校了，還不解決。

如果媽媽繼續這樣和老師溝通，勢必帶著情緒，認為老師不負責任。後來，她聽了我的建議。放下對老師的成見，就事論事，說了女兒和同桌交往中存在的問題，女兒回家後的情緒，真誠地表達了一位媽媽對孩子的擔心。

第二天上學，老師關注了她女兒和同桌的溝通情況，找同桌談話。原來，同桌很活潑，好幾次和女兒說話，女兒都不迴應，所以他會動動她的頭髮，扯扯衣服來引起她的注意。

老師做了適當的干預，同桌倆的溝通好了很多。女兒開心地上學了，媽媽也放心了。她給老師回了電話，說之前自己太著急了，生怕女兒吃虧，才會直接要求換座位。

所以，家長首先要學會正確地表達想法，真誠地去溝通，一旦發現自己帶有情緒了，就要暫時停止。

要知道，如果家長的負面情緒滋生，容易和老師產生矛盾，不管矛盾是否激烈，受到影響的，一定是我們的孩子。

02、關注具體的事情，積極反饋結果

本文開頭提到的我的朋友小段，猶豫著要不要和老師溝通。我建議她先想清楚，溝通的目的是什麼，最想讓老師瞭解孩子的是什麼。

如果我們擔心孩子，卻說不出具體原因，和老師聯絡只能說“希望老師多照顧”之類的話，老師也會摸不清頭腦，她只能告訴你，我會盡己所能，照顧好全班。

小段仔細梳理了一下，她擔心的是，兒子學習節奏挺慢的，在幼兒園和其他孩子一起做手工，玩遊戲，總是會慢半拍。但優點是，就算比較慢，也會專注完成。

她怕到了小學，孩子學得慢，老師會不耐煩。釐清了自己的想法後，小段坦然地給老師打了個電話，老師表示非常理解，孩子的學習節奏存在個體差異，需要成年人給出更多耐心。

小段心裡踏實了。這樣具體有目的的溝通，既表達了家長的擔心，也讓老師對孩子有了初步的瞭解，是積極有效的。比空洞的一句“老師您多照顧”更有力量。

等孩子開學後，也要和老師保持積極溝通。人的注意力有限，孩子的問題也可能不止一個點。儘量一次只專注一個問題，並給出持續反饋。

比如，如果孩子的數學學習出現問題，課堂作業錯誤率很高，這往往是由多種因素造成的，比如聽課效率，學習習慣等等，有一個改進的過程。

和老師溝通的時候，可以一次聚焦一個點，這次是課堂聽課情況，改進一週後反饋給老師，下次再專注課後學習習慣，持續地溝通，會讓老師明確時間段內的'關注點，減輕老師的負擔。

時間長了，老師會感受到，這是位用心、很淡定的家長，他很看重老師說的話，一直在配合學校教育。

03、保持適當的距離，不要過度打擾

有些家長希望和老師打的火熱，而這種“火熱”通常帶著刻意，因為我的孩子在你手裡，所以我拼命奉承你。

人與人之間的交往，一旦帶著刻意，就會不舒服，容易給老師帶來困擾。老師和家長是以孩子為基點的關係，對老師來說，“工作關係”多過“私人情感”。要尊重這樣的交流屬性，成就健康的“家校關係”。

小新媽媽是個熱心的全職媽媽，平常空餘時間也多。經常邀請孩子的老師週末逛街，吃飯。老師每次都拒絕得很有禮貌。小新媽媽就東想西想，是我的孩子不夠優秀，老師不肯出來吃飯？是我太熱情，嚇到老師？

可能，老師只是覺得想要適當保持距離，太過刻意的交往也會讓老師不舒服。

順其自然的私人交往，積極配合老師的工作，發自心底的真正的尊重，才是我們對老師的正確態度。

最後，不要佔用老師太多時間，畢竟老師要面對的是一個班40多位孩子和家長；不要在不恰當的時間聯絡老師，比如深夜或其他休息時間；學會換位思考，管理好情緒，不要讓無效溝通消耗雙方的精力。