作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、運用多種感官,認識物體的在、中、小。
2、幼兒有參與活動的興趣,願意講述操作過程。
4、大膽說出自己對的理解。
教學重點、難點
講述操作過程
活動準備
材料準備(在中小紙盒人手一套、課件)
經驗準備(已認識紅、藍、綠三種顏色,已學會問候歌)
活動過程
一、匯入活動
1、和盒子寶寶打招呼
老師出示盒子,並引導小朋友們用不一樣的語言打招呼
2、遊戲:變魔術“藏盒子”
遊戲規則:小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起來。
二、課件演示,認識大、中、小
1、幼兒通過操作,分別找出大盒子和小盒子。
2、 利用目測比較,辨別出中等盒子。
三、利用遊戲進一步鞏固認識“大、中、小”
1、識辨遊戲
老師引導小朋友們認識和辯認“大中小”盒子
2、套盒遊戲
引導小朋友玩大盒子套小盒子游戲。
3、拼搭遊戲
引導小朋友們分小級把各種盒子拼搭起來,組成不同的圖形。
四、結束活動
師幼共同所有的盒子進行集體構建
讓幼兒發表自己對這節課的感受。
教學反思
在這節活動過程中,教師充分調動孩子的參與熱情,孩子們的主體地位得到並重,教師保證了孩子們適度的`自由空間。孩子們之間進行了充分的互動、交流,孩子們的活動效果比較好。不足之處在於老師在孩子們的活動過程中,部分孩子的積極性沒有完全調動起來,幾個孩子沒有完全能與到活動過程中。
【活動目標】
1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應動作。
【活動準備】
五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂
【活動流程】
(一)出示圖片,認識五官。
1、師:今天,老師請來了一位小客人,來看看她長得什麼樣子?
出示圖片,引導幼兒觀察並說出五官的數量、位置:兩隻眼睛、一個鼻子、兩隻耳朵、一張嘴巴(滲透量詞的認知);鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。
2、小女孩有位好朋友,他長得什麼樣子呢?
(出示缺少五官的圖片,請幼兒找出並操作)
他的臉上少了什麼?誰來幫他找一找?
(二)、請幼兒照鏡子,指出自己的五官。
師:你的臉上有什麼?在什麼位置?找一找。
(三)、學唱問答歌,並隨歌詞做出相應的動作。
1、問一問,答一答
師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裡?——引導幼兒回答並指出相應位置,學說“牟老師,告訴你,我的鼻子在這裡”;不斷替換內容進行問答。
2、教師加入旋律提問,學唱問答歌。
3、熟悉歌曲後,教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來演唱。
(四)、互動遊戲:指五官
1、幼兒聽教師口令,正確地指出五官;
2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。
【活動延伸】
擺五官:卡紙剪成的五官模具、臉型,請幼兒擺一擺;幼兒熟練拼擺後,在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料,豐富遊戲內容。
一、活動目標:
1、能運用各種感官感知皮球的特徵,並對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。
二、活動準備:
皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個,打氣筒一個。
三、活動過程:
1、玩一玩
提供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官發現皮球的外形特徵。
師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友,你們願意嗎?請你仔細看一看,摸一摸,你的皮球寶寶長的怎麼樣?
2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師:皮球寶寶還有許多本領,我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什麼本領。
幼兒自由探索
提問:你是怎麼玩的?你發現了什麼?
幼兒:我發現皮球會滾。
師:我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什麼會朝不同方向滾。
幼兒:因為皮球是圓圓的
師:誰還有不同的玩法?
幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
師:因為皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
師:你還喜歡什麼樣的皮球寶寶?
幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動:幼兒到操場自由進行拍球比賽。