作為一位傑出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1.知道兒歌的名字,學習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情,產生對幼兒園的親切感。
3.瞭解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備
多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。
活動過程
一、匯入:播放哭聲聲,請幼兒仔細聽。
師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們,你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據兒歌內容提問,幫助幼兒理解兒歌內容。
誰知道小鳥生活在哪裡?那它的家在哪裡?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對嗎?請小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個好朋友還沒有找到家,我們繼續幫幫他們吧。
出示小魚圖片,小魚的生活在哪裡?水裡。有水的地方是哪裡?大海、小河。在這裡我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪裡?那它的家在哪裡?花朵,我們把有很多花的地方叫什麼?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”,引導幼兒說出幼兒園也是家。
現在小動物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園裡做遊戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家裡一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園裡有哪些和家裡一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌並說出兒歌的名字。
我們回想一下,我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動物們都找到了家,鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對兒歌的記憶。
現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)
活動結束:
今天小朋友的表現都很棒,那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然後引導幼兒用手工製作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科:家,現代漢語常用字、 一級字, 讀作jiā,最早見於甲骨文,其本意是屋內、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬於靈壽,其後子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。
【活動目標】
1、初步理解空集,嘗試用看、聽、掂摸、聞等方法來感知、判斷“有”和“沒有”。
2、學習用簡單的語句講述操作過程。
【活動準備】
1、看:8個大小不同的玻璃瓶,其中四個裝有東西,四個沒有。可樂瓶、礦泉水瓶各兩個,其中浪個裝有東西。
2、聽:木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八寶粥罐、套桶各一,其中有的內裝東西,有的沒有。
3、聞:醋、香水、風油精、花露水各兩瓶,其中一隻裝東西,一隻沒有。外行相同的空花瓶兩隻。
4、摸:信封、布袋、撲克牌盒各四隻,其中兩隻有東西,兩隻沒有。
5、掂:未開啟的原包裝食品、玩具、酸奶、牛奶(紙盒裝)、八寶粥各一份,與之相應的空包裝品各一份。
【活動過程】
一、感知“有“和”“沒有”。
1、出示兩個透明玻璃瓶,提問:小熊給我們帶來了兩件禮物,請看看他們有什麼不一樣?(一個瓶子裡有玻璃珠,另一個瓶子裡沒有玻璃珠。)
2、你是怎麼知道的?你發現了什麼?
3、從瓶中取一顆玻璃珠捏在手心,雙手握拳,請幼兒猜猜哪隻手裡“有”玻璃珠,哪隻“沒有”。
二、判斷“有”和“沒有”。
1、小熊還給我們帶來了許多東西,請你去找一找,猜一猜,哪個裡面有禮物,哪個沒有。
2、鼓勵幼兒用各種感官充分感知、判斷“有”和“沒有”,引導能力弱的幼兒用最直接的方法感知,鼓勵能力強的幼兒運用多種方法判斷。
3、引導幼兒表達感知結果,並將自己的發現告訴同伴。
4、集體判斷對錯,並拿出實物檢驗。
5、教師小結:要想知道“有”和“沒有”,不僅可以用眼睛看,還可以用耳朵聽、用鼻子聞、用手掂或摸。
【活動延伸】
回家繼續尋找哪些地方“有”東西,哪些地方“沒有”東西。
活動目標:
1、認識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準備:小碰鐘、碟片
活動過程:
1、談話匯入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什麼?他們都在幹些什麼?他們都用了些什麼東西?
3、請小朋友們模仿一下這裡面的動作,所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊,並有節奏的讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛鍊幾次,讓幼兒體會音樂中的節奏感。
5、教師帶領幼兒一起玩遊戲,並能夠通過遊戲,感受其中的樂趣。
遊戲規則:
(1)、小朋友們自由結伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;
(2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示範,幼兒在第一次遊戲的'過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以後,就請幼兒領讀兒歌,反覆的鍛鍊,以便加深幼兒的印象。
教師小節:針對幼兒所學的加以鞏固。
活動目標
1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌,感受兒歌有趣的特點。
2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一起遊戲的愉悅情緒。
活動準備:
幼兒用書、幼兒操作材料星星貼上紙。
活動過程
一、播放動畫《小星星》
在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作,引導幼兒有序入座穩定情緒。
二、請幼兒觀賞圖片,引發幼兒對活動的興趣。
1、提問:小朋友,你看到了什麼?星星在哪裡?
2、請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》,初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
你們剛才看到了什麼?聽到了什麼? 讓我們再聽一遍。
3、第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對有兒歌完整印象。
三、以啟發式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
1、天上星星怎麼樣?
2、娃娃看到星星做什麼?
3、娃娃怎麼數星星的?
四、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
1、採用完整教念與分句教唸的方法教學,幫助幼兒記憶理解兒歌內容。
2、以個別與分組表演的形式,激發幼兒參與學習的興趣。
五、幼兒操作活動。
1、小朋友,你們想做小星星嗎?現在讓我們一起來扮演小星星。
2、在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。
3、給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星貼上紙,鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。
六、引導幼兒模仿星星的動作,隨著歌曲《數星星》音樂做遊戲。
結束活動。
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律和內容,學唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。
3、體驗集體演唱活動的樂趣。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。
活動準備:
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節奏圖譜。
活動過程:
一、匯入,理解動物形象的大小與演唱力度有關。
1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?
指大貓:它是誰呀?(大貓)
指小貓:那它呢?(小貓)
2、比較大貓和小貓的形象
大貓和小貓叫起來一樣嗎?(不一樣)
大貓怎麼叫的?(請幼兒跟著學一學,“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些,有力一些)
小貓怎麼叫的?(也請大家一起學一學,引導幼兒叫得聲音小一些,可愛一點)
二、熟悉歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
1、老師示範演唱(老師清唱一遍)
大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心,它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什麼?
2、大貓在說什麼?引導幼兒用歌詞回答:我是一隻大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—
小貓在說什麼?引導幼兒說出:我是一隻小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。
引導幼兒用聲音的強弱表現大貓和小貓。
4、完整學唱歌曲
三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲
活動反思:
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內容又形象生動,活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。
如果說活動內容的選擇是合理的,那麼我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環節,在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對於小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學習方式更傾向於在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的遊戲中學習更為適合,那麼如何來實施這種模式呢?這是我在今後的工作中需要思考的問題。
活動目標:
1、通過觀察、實踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染
2、嘗試用針筒進行暈染作畫
3、體驗滴畫帶來的樂趣
活動準備:
大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙,國畫顏料,針筒
活動過程:
一、 引導幼兒認識大紅、酞青蘭、藤黃
師:今天我們班來了3個顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個招呼吧!
師:這些個顏料寶寶有什麼用呢?
師:()我們用畫水墨畫時就會用到這三個顏料寶寶。
師:草地上有什麼?你看了有什麼感覺?
二、引導幼兒學習滴畫方法
1、介紹作畫材料
師:這些顏料是怎麼畫出這些畫來的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙,他還會變魔術呢,它能吸收水分,顏料跟著水分一起暈染開,花兒就開了
師:我們還需要這些針筒瓶來幫忙。針筒裡都住著哪些顏料寶寶呢?
2、示範滴畫方法,引導幼兒觀察顏料的暈染現象並學習滴畫的方法。
師:請你們仔細看我是怎麼畫的。先用針筒的嘴巴對準顏料,再拉起它的帽子,顏料寶寶就進到針筒裡,然後針筒的嘴巴對準宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師:你看到什麼?小花怎麼了?
師:哇!宣紙會變魔術,把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。
3、再次示範滴畫的方法,請幼兒徒手練習。
師:我們一起來再滴幾朵小花吧!
三、幼兒集體作畫
1、提出作畫要求
師:這次請你們和顏料寶寶來玩遊戲了,選擇自己喜歡的顏色滴小花,滴的時候要注意輕輕按。
2、幼兒作畫,教師指導幼兒滴畫的方法。
3、引導幼兒欣賞及作品
活動延伸:
將活動材料投放到區角,鼓勵幼兒進一步感知國畫顏料和宣紙的特性,並借用滴畫形式染紙,拓展活動內容。