在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案5篇，歡迎大家分享。
一、活動目標
1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。
2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。
二、活動準備
PPT、錄音
三、活動過程
（一）出示角色進行對比，引發認知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎麼樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認為什麼樣就是好朋友了?
師小結：你們說的都很棒，好朋友在一起應該互相關心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我幫幫你。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。
（二）猜想引出故事前段，體驗角色的心理。
1、老師：我們一起來看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對好朋友在幹什麼呀？有幾塊麵包？只有一塊麵包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎麼分呢？現在我們來看看這是誰在分麵包呀？大老虎是怎麼分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這麼大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？
如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？
小老鼠開心嗎？它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！）
2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的遊戲（PPT）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎麼玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當好人，小老鼠當小偷，它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！））它們這樣還像朋友嗎？
如果你玩這個遊戲，你想扮演裡面的誰，為什麼呢？
小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。
（三）講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。
有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎麼做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什麼？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一隻很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一隻很大很大的大壞蛋！）教師小結：大老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。如果你有這樣的朋友，你願意和他繼續做朋友嗎？
小老鼠終於忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不願意做的事情了，可是它的心裡還在想著大老虎，因為他們以前可是最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。
老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的遊戲，不管做什麼事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心裡好後悔呀！它現在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。
老師：我們一起來看看大老虎是怎麼做的？（PPT）看來，它是真的想改變自己了。
接下來，它還會有怎麼樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。
猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成為朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎麼說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）
（四）活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。
今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什麼呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終於又成為最好的朋友了。
現在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩遊戲，好嗎？
【設計意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎麼勸都不好用，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命，活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中，發揮增效作用。並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。
【活動目標】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關係，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關心他人，願為好朋友帶來快樂。
4、感受幫助有困難的人的快樂體驗
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
【活動準備】
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動過程】
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視裡的演員經常會笑會哭。現在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對錶情的關注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎麼了？你是怎麼知道的？（引導幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據他們的表情觀察出來的。）
小結：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學會關心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們為什麼哭？為什麼笑呢？
（引導幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎麼讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做遊戲等等。）
5、遊戲：照鏡子
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據五官的名稱指出五官（讓幼兒瞭解五官的位置，並鍛鍊幼兒的反應能力）
6、請幼兒繼續照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
7、分發幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
8、將製作好的心情卡片貼上在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小夥伴需要我們的幫助？
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
結束部分：
帶領幼兒一起尋找別的不開心的小夥伴，幫助他們開心起來。
【活動延伸】
提醒幼兒每天結束幼兒園生活後，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對於不開心的幼兒及時關注，並讓他開心起來。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
一、活動目標
1、激發幼兒的探究慾望，體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
二、活動準備：
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）
三、活動重點與難點：
活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。
活動難點：引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
四、活動過程：
1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，瞭解這些物品在生活中的.應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什麼？教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，並說出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應採取自救自護的方法，瞭解學習意外事故的自救方法。
（1）發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救，用溼毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時可先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫院治療。
（3）誤服藥物及時告訴大人。
（4）小刀劃破了面板，應請成人正確包紮。
5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
幼兒園中班社會教案：多變的風
活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯絡結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。
活動目標：
1.通過膚覺，視覺，“聽覺於感官感受風。”
2.知道製造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯絡。
活動準備：
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程：
1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什麼樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、面板感覺風的存在。）
3.操作活動，請幼兒思考風是怎麼來的，如果沒有風，我們可以製造風嗎？如何製造風？（幼兒自選材料，製造風。）
4.活動後，讓幼兒互相分享剛才製造風的方法，並進行比較。
5.請幼兒想一想後發言：風和我們的生活有什麼關係？利用風可以進行那些活動。-
6.總結：通過畫面介紹風的功能。
結束活動：
帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標：
1、 瞭解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記，在遊戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動準備：
1、 卡車、自行車、小轎車、麵包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程：
一、 認識各種車輛，並分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀？工廠裡一下造了這麼多車子！你是什麼車？有什麼用？”
2、 車子進入停車場，按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標誌）
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）
二、 通過開車遊戲認識交通標誌
1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標誌
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什麼呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌）
三、 韻律活動：車輛加油
1、 進入加油站（音樂室）
“車輛開了那麼多路，沒油了怎辦？”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎麼用你的身體動作來表現加油？”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、 複習交通標誌
按原路返回，複習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好，休息。
活動目標:
1、瞭解禮物的意義
2、學習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、用紙包著的神祕禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什麼，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個神祕禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神祕禮物，請幼兒自由猜測裡面是什麼。
3、開啟神祕禮物，讓幼兒體驗裡面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談論禮物的意義。
（1）、你們收到過獎品嗎？
（2）、收到禮物的時候，心情是什麼樣的。
（3）、在什麼時候，什麼情況下會贈送禮物或收到禮物呢？
5、引導幼兒聯絡自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。幼兒園中班社會教案：神祕禮物__開花樹__小貓釣魚幼兒園中班社會教案：神祕禮物__開花樹__小貓釣魚。
6、將幼兒分組，採用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物後可以幫助他們寫好卡片，然後將禮物分送給自己喜歡的人。
活動目標：
1、引導幼兒學會處理一些突發事件，知道幾個常用的報急電話，並學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動重點：
學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點：
會正確撥打報急電話。
活動準備：
教學vcd、電話機一部、突發事件圖片（著火、迷路、急病）電話號碼卡片：119、110、120等。
活動過程：
1、引導幼兒觀看vcd
（一），引起幼兒的興趣。
（一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。）
（1）教師提問：“這個時候，小明該怎麼辦呢？”
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎麼做的。”（撥打110）
（2）學習撥打報警電話——“110”
出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
教師示範講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以後，向對方講清什麼地方發生了什麼事情。
2、幼兒觀看vcd
（二），引導幼兒學習撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”
教師提問：“這個時候，小玲該怎麼辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎麼做的。”（打電話給爸爸）
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什麼？引導幼兒說出打急救電話。
教幼兒學打急救電話“120”。
3、觀看vcd
（三），引導幼兒學習撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。”
教師提問：“這個時候小強該怎麼辦？”
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎麼做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）
“你們覺得他這樣做對不對？他應該怎麼做？”（撥打119）
教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通後，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什麼地方著火了。
4、遊戲：“該打什麼電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。
“該打什麼電話呢？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼？”（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）
