請家庭老師前一定要和孩子商量，不商量當心孩子更厭學
“想讓孩子能夠獲得更好的成績，周圍的小孩都請家庭老師，怕自己孩子落後，大部分的家長都毫不猶豫地給孩子請家庭老師，可是他們卻忘記了一點——徵詢孩子的意見。”
北大附中河南分校外國語小學特聘家庭教育顧問、心理學碩士芳子說，由於家庭老師是請來教孩子的，要是孩子自己不喜歡，爸爸媽媽再堅持，也一定會影響家庭老師的教學成果。
尤其是有的孩子本來就覺得學習壓力大，爸爸媽媽再強迫請家庭老師，會覺得擔子太重了，嚴重的還會產生厭學心理。
重視成績的提高，孩子易依賴家庭老師
媛媛(化名)上小學三年級，上課聽講不是很仔細，媽媽爲她請了家庭老師補習課堂落下的功課。雖然家庭教師的教育讓孩子成績提高了，可是蘭蘭上學注意力不集中的情況變得越來越嚴重了，以前還知道提前預習新課，要是碰到不懂的還會自己想想，現在全推給了家庭老師。
鄭州大學教育學院心理系老師葉青青說，在中小學階段，爸爸媽媽如果總是想着提高孩子成績，請家庭老師爲孩子學習成績“保駕”，然後忽略學習方法的培養和興趣調動，時間長久了，孩子的學習成績也許會一下子提高，可是這也會增強他的依賴性，削弱他的自控能力和自學能力。
給孩子請家庭老師，個性匹配最重要
專家這樣說，一般情況下孩子學習正常的時候，家庭老師是不需要的。可是，對於主動要求請家庭老師的孩子，沒有找對學習方法的孩子，學習基礎較差的孩子來說，可以請家庭老師，但是千萬要選擇適合孩子的家庭老師。
一、個性匹配，根據孩子學習狀況和年齡、性格等特點，爲孩子挑選最容易和他溝通、能讓孩子產生信任的家庭老師，這是最主要的。
二、請的家庭老師不僅要知識豐富，更要擁有愛心和良好的品質。
三、家庭老師的教學不要太注重成績提高多少，更要看孩子有沒有形成良好的思考習慣和學習方法。
