2021年教師節主題，教師節是我國爲了宣傳教師的重要性，改善教師的工作與生活而設立的，每一年的教師節我國教育部都會定下一個主題，再據此展開一系列的活動。那麼2021年教師節主題是什麼呢？
2021年教師節主題1
2021年教師節的主題是： “繼續教育百年，承擔教育人民的使命”
各地各校要圍繞今年教師節主題，充分展現黨的十八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央對教育工作的高度重視和對廣大教師的親切關懷，突出展示廣大教師深入學習貫徹習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上重要講話精神的紮實行動，系統展示教育戰線全面貫徹黨的教育方針取得的進展成效，集中展示新時代廣大教師愛黨愛國、仁愛奉獻的精神風貌。要緊密結合教師“四史”學習教育、師德專題教育，進一步激勵廣大教師和教育工作者傳承紅色基因，賡 續建黨初心，弘揚偉大建黨精神，切實擔當爲黨育人、爲國育才的光榮使命，進一步團結凝聚廣大教師更好擔負起立德樹人根本任務，向全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮鬥目標邁進。
今年的教師節“感恩之道”共包括四個方面
一是繼續“學” ，通過培訓、班會等形式，使教師學會“教書育人”的核心，堅持初學者心態。第二對優秀教師在教師節進行“表彰”宣傳，表彰各類優秀教師，並呼籲更多的教師向他們學習。三是運用“優惠政策”促進教師行動。
簡言之，教育部希望招募更多的人才，以提高教師的整體素質，同時增強人才向教師學習的意願。第四，教師節活動要“務實” ，不能停留在形式主義上，確保教師能有一個“平安喜慶”的節日。
2021年教師節主題2
公曆9月10日，是我國的教師節。
我國曆史上曾建立過教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，並議定6月6日爲教師節，也稱雙六節。不久，國民黨政府先是同意6月6日爲教師節，後又將教師節改爲8月27日（農曆孔子生日）。
建國後，中央人民政府曾恢復6月6日爲教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認爲工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣佈“五一國際勞動節”同時爲教師節。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。
近年來，我國政府採取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。爲了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展，根據全國人大代表、全國政協委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經驗，國務院於1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關於確定每年9月10日爲教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日爲教師節。
確定9月10日爲教師節，是因爲新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國範圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
建立教師節，標誌着教師在我國受到全社會的尊敬。這是因爲教師的工作在很大程度上決定着我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起着巨大的作用。教師是鑄造人類文明的'工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴於一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那麼，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。
此後，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業的積極性。
2021年教師節主題3
教師節，顧名思義，是廣大教師及教育工作者的節日。每年教師節來臨之際，各地都會舉辦不同形式的慶祝會，以營造出尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍，讓老師們獲得應有的工作倖福感成就感。作爲中小學校的基層主管部門，也都會舉行一些慶祝活動，讓辛勤工作的一線教師能夠體會到自己的價值存在，更能體會到各級主管部門和社會各界對教師的關心、對教育工作的支持，通過一系列的活動與學習，也使老師們清楚地領悟到了教師節的真諦，認識到教師節不僅僅是福利，更多的應是責任。
作爲一名在鄉村學校工作了多年的老教師，有幸已經度過了近三十個教師節，老師們也在工作之餘討論一些教師節的感悟，特別是農村學校，由於受很多條件的限制，無論從活動形式還是慶祝規模，都很簡單，通過和老教師們關於教師節的談話中得知，大部分老師對過去的教師節還是比較懷念和認可的，哪怕是大家在露天的場地開教師節慶祝會，彼此之間都是真誠的，一個小小的教師節紀念品就能讓老師們感覺到方方面面的暖心與照顧。
如今大家的生活條件和工作條件越來越好，有些老師卻覺得教師節的意義越來越淡了。一方面，作爲老教師來講，大家年年過教師節，年年對教師節都有新的期待，但是，年年的期望可能都會不盡人意，或者部分教師已經沒有了當初教師節的存在感；另一方面，每年的教師節形式差不多也都是固定的，無非是表揚先進，大多數陪襯，紅花在招搖的同時，卻冷落了綠葉的存在，導致有些綠葉老師認爲還不如取消教師節，也免得自己無緣無故的被批評和訓話。
以部分農村學校爲例，教師節期間的安排都大同小異。鄉鎮中心校都會在教師節前的週六或週日開一個教師節大會，要求全體老師按時參加，有條件的學校可能還會要求老師着正裝出席，說是正裝，無非就是一白襯衣深色褲子而已，顯得整齊好看，這是可以理解的，因爲他們還要拍照存檔做資料，會議內容也無非是表揚一下先進教師，然後相關人員讀一讀稿子，順帶批評幾句不是先進的綠葉，當然，他們說的都比較含蓄，因爲是教師的節日，不叫批評叫作建議，其實講話的語氣在那呢，然後在《長大後我就成了你》的歌聲中散會回家。
當然，有條件的學校，教師節的福利可能會好一些，不至於只讓老師們在週六週日參會，可能還會發一些紀念品、慰問品之類的，其實，有些老師抱怨或者同意取消教師節，這並不是老師們的本意，更重要的是他們在本該最應該受到尊重的日子裏，卻沒有受到起碼的尊重，甚至尊嚴受損，老師們不反對對優秀教師進行表彰，更不反對對優秀教師的物質獎勵，但是，其他絕大多數的老師也不至於在屬於自己的節日裏，被莫名其妙地批評。因此，老師們認爲，教師節是全體教師的節日而不是例行公事的會議，也是有一定道理的。
