孩子說話不連貫老是停頓重複，很多的寶寶在開始說話的時候都是口語不清晰的，那麼要怎麼樣才能很好的培養寶寶的口語能力呢，年齡小的話是還在學習的階段，不通常是沒關係的，孩子說話不連貫老是停頓重複。
孩子說話不連貫老是停頓重複1
孩子說話不連貫大致可以分爲四種情況：
第一種，孩子年齡比較小，本身語言的發展階段沒有達到可以說詞語，短句或者長句子的階段；
第二種，孩子的口肌能力不夠，在進行說話的時候構音器官沒有辦法協調的運作，達不到可以說詞語，短句或者長句子的程度
第三種：孩子的認知理解能力比較弱，不理解相應的詞語，句子到底是什麼意思，自然也沒有說話的概念
第四種：孩子本身的主動表達意識比較弱，表達慾望不強，沒有說詞語，短句或者長句子的動力
說話卡頓、重複，主要是語言障礙問題，這可能是由於小時候語言發展過程中形成的錯誤的發音習慣導致的，也有可能是某些先天因素。最好在小的時候就及時接受專業的干預，比如語思通語言學能課程，我認識朋友有好幾個孩子有語言發育遲緩問題的，都在那裏成功治療了。
這種情況可能是孩子已經養成了這樣的說話習慣，也有可能是口吃的一種表現，可以根據不斷地練習比如說讀文章，唱歌，說繞口令等方式進行鍛鍊，就應該有很大的改觀。情況比較嚴重的，就該到醫院進行治療，以免影響孩子的健康成長。
孩子說話不連貫老是停頓重複2
孩子說話與語言環境有關， 這個時候的寶寶 模仿 力是很強的，他所要傳達的意思聽大人表達過，他也想用類似的方式表達，可惜暫時表達不出來，就會出現短時間的說不出話。所以這也是正常的現象。專家建議：
孩子小可以慢慢陪養她的,你和 寶寶說話 的時候可以慢慢的和他說,慢慢引導她,說話速度慢一點,但一定要讓寶寶聽懂,聽明白,只要他說話不錯,中間有停頓也沒關係,這樣段練一段時間孩子就可以把短小的句子不停頓的說下來了,然後長一點的句子就沒問題了,但是一定要孩子多多練習。
如果患者既往說話正常，突然出現了說話不連貫，老是停頓，一般是發生了運動性失語。運動性失語是一種語言表達障礙，又稱爲表達性失語，患者以口語表達障礙爲最突出的特點，講話時費力、
找詞困難、語量減少、不流利、老是卡頓，但是可以表達其基本的意思，簡單的詞彙都可以表述出來。其病變的部位在優勢側額下回後部，又被稱爲Broca區，最常見於腦梗死、腦出血這些腦血管病。
所以一旦發生這種情況，建議患者立即到神經內科就診，完善頭顱CT或者頭顱磁共振檢查，明確診斷後再給予積極治療。
孩子說話不連貫老是停頓重複3
寶寶已經27個月了話時頭一個字老是重複一下
2、3歲的孩子雖然學到了很多新的詞彙，但要把這些詞有條理地組織成句子說出來，還需要有一段時間。而孩子思維的速度往往超過他說話的速度，說話跟不上思想，想說的東西太多，
一下子卻又選不到恰當的詞，但又急着把話說出來，於是反而變得說話不連貫，表現得猶豫不決，或者經常重複說同一個詞。這種情況看起來像口吃，但對孩子來說，說話不連貫、重複，都是正常的現象。
當孩子說話不連貫的時候，如果大人試圖糾正他，他會意識到大人在爲他說話重複而不安，他覺得重複說一個以會引起大人的注意，他就會不斷這樣做，時間久了，這種消極的強化可能真的使孩子形成口吃的毛病。
正確的做法應該是耐心地聽他把話說完，和孩子一起高興，一起快樂，並幫助孩子整理思緒，把要表達的思想說清楚，保護孩子說話的自信心。能夠自信地說話，比說話連貫、吐字清晰更重要。糾正孩子的話語要在自然的情景下，用正確的表達方式說出來，
而不一定非讓孩子學着大人的樣子說話。成年人過分緊張的反應，或者把孩子正常的表現看做是有問題的，都會造成孩子語言發展的障礙。 只要孩子說話的自信心不斷增長，他說話時猶豫不決的現象就會減少。隨着孩子對詞彙的理解越來越深，
表達越來越強，說話重複的現象也就會慢慢消失了。 千萬記住，自信地說話，比說話連貫、吐字清晰更重要。 而寶寶發音不準主要是生活的環境、人爲的錯誤發音(如地方音)所致。所以大人不妨通過一下一些辦法進行改善。
語言治療法 爸爸媽媽是寶寶的第一個語言老師。在和寶寶用語言交流時，父母要特別注意，一定要口齒清楚，有抑揚頓挫。
1、不要重複寶寶的錯誤語音。在寶寶吐字不清的情況下，爸爸媽媽們不要學寶寶的發音，而應當用正確的語言來和寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就逐漸正確。
2、和寶寶說話時要心平氣和，耐心地寶寶孩子的話語，等他把話說完後，你再提問或發表意見。
3、平時經常鼓勵寶寶，當他說得清楚一些了的時候，哪怕只是一個詞，你也要及時表揚。
4、儘可能引導寶寶放慢說話的速度，語速不要過快。
5、教會寶寶在說話時儘量放鬆。 累積語言法 知道嗎，你對寶寶說話的一大意義就是讓寶寶累積大量的語言，聽得多了，寶寶也更加容易掌握正確的發音。 在寶寶成長的不同年齡階段，他主要通過三種語言方式來累積語言：
1、兒向言語 在0～1歲這一年齡階段，一般都是您講得多，孩子講得少。
這個時候，您應該儘可能地對孩子多說話，給他一個儘可能豐富的輸入和累積過程。
2、目標言語 在大人和孩子共處的場合，大人和大人之間的交流往往比較方便愉快。但這個時候，您千萬不要忽略孩子，應該讓孩子也參與到大人的談話中。
3、兒童言語 當您和孩子說完話，都應該給孩子一個單獨思考、獨處的空間。這個時候，孩子可以避免許多無關的'刺激、干擾，一個人思考、回味。這也就是爲什麼教育學家提倡讓孩子睡前聽故事的原因，這樣可以讓孩子沒有後續干擾，直接加強孩子傾聽後的記憶力。
夥伴交流法 如今獨生子女衆多，寶寶往往缺乏溝通交流的同齡夥伴，這樣對他的語言發展也沒有什麼好處。因此，你要要儘可能製造機會，多讓寶寶和其他小朋友在一起交流玩耍，慢慢地，寶寶說話肯定會越來越清楚的。
比如，你在參加公衆場合的宴會、聚會的時候可以帶寶寶一起去；在雙休日，讓寶寶到小朋友家去做客，或者邀請小朋友到家裏來玩，您也可以帶寶寶去買東西、組織幾個有寶寶的家庭一起出遊……在這個過程中讓寶寶學會與人交流，消除膽小、害羞心理。
環境教育法 語言學習的早期環境不要太複雜。時下，有不少年輕的父母不瞭解幼兒學習語言的階段性和規律，受“不要讓孩子輸在起跑線上”、“越早開發智力，孩子越聰明”的片面輿論影響，總想及早開發孩子的智力。
事實早已證明，幼兒學習語言不能操之過急，語言學習的早期環境也不能太複雜。以往就發生過有的家庭父母、爺爺奶奶、保姆各講各的家鄉話，語言環境複雜，多種方言並存，弄得一家人南腔北調，給正在模仿成人學習語言的小寶寶造成了很大的困惑，不知道學誰的說話好，今天學南腔，
明天說北調，結果反倒容易出問題。 上海市心理諮詢中心的杜亞鬆博士說：幼兒過早地混學幾種語言，會導致產生語言障礙。當幼兒連漢語(母語)的發音、詞彙都不能準確掌握的時候，就要他學習發音、構造、
語序等截然不同的外語，無疑是拔苗助長，這樣做不僅會影響孩子的語言發育功能，更會給其以後的學習、生活增加麻煩。 繞口令法 讓寶寶練習繞口令，使寶寶的吐字發音得以強化，並對容易發音混淆的詞語進行辨析。
給寶寶閱讀散文、文學作品和詩歌。這可以讓孩子從小就多方面地感受文學作品中表達的韻律感和節奏感，同時通過不斷豐富孩子的詞彙、感受正確的發音，增強孩子的語言運用能力。
