孩子不敢去小朋友家怎麼辦呢，現在的孩子,大多數是獨生子女,缺少同齡夥伴,或是接觸面較窄,而產生了不喜歡和同伴玩、性格敏感多疑等社會性問題,那麼孩子不敢去小朋友家怎麼辦呢。
孩子不敢去小朋友家怎麼辦呢1
儘量改變孩子內向的性格。
有很多內向的孩子無論如何都不喜歡去找別的小朋友玩，因此家長要儘量改變孩子內向的性格。多培養孩子樂觀的態度，在做事時要往好的一方面想，爸爸媽媽應該多爲孩子考慮，多蹲下來和孩子說話。
家長不要擔心孩子去別的小朋友學壞，就束縛孩子，不讓孩子出門。
有的家長不想讓孩子四處串門，害怕孩子被不良孩子教壞了，學了不好的習慣，其實這樣對孩子發展不好，應該讓孩子接觸不同的孩子，然後家長引導孩子分析這些孩子的好與壞，讓孩子學會有所區別的對待和接觸小朋友。
教育孩子不要太學校化，要重視孩子的交往能力發展。
家長在家裏教育孩子時，要注意不能太學校化了，只注重教會孩子認字、畫畫，不能忽視孩子的交往能力，家長可以多和孩子在家裏做遊戲，教給孩子怎樣和別人溝通。比如帶孩子出去玩，媽媽沒帶手機，想和爸爸聯繫，這時媽媽可以鼓勵孩子給附近的阿姨藉手機，鍛鍊孩子溝通能力。
儘量減少環境對孩子的影響
現在由於居住環境的影響，我們住高樓，由於樓層樓號複雜，又是獨門獨戶的生活環境，人們之間往來很少了，也不經常串門，孩子經常被關在家裏，很難獲得和小朋友交流的機會。這樣家長應該減少環境對孩子的影響，多帶孩子去周圍廣場玩耍，多交一些朋友，不能總是待在家裏。
家長經常帶孩子進行串門，提高孩子的膽識。
家長想讓孩子增強交往能力，應該多帶孩子串門，逐漸提高孩子的膽識。家長可以在走親訪友時都帶上孩子，並讓孩子主動和大人、小孩子說話，慢慢的孩子就 能膽大了，自己就能跑出去玩了。
家長要學會引導孩子，並給孩子及時的鼓勵。
家長要經常給孩子說，多與小朋友交流，能長不少見識的。你可以去別的小朋友家玩，也可以邀請別的小朋友來家裏玩，這樣彼此能增進認識，互相學習。如果孩子能做到了一方面就不錯，要及時鼓勵鼓勵孩子。
孩子不敢去小朋友家怎麼辦呢2
孩子不敢去小朋友家如何是好
1、 幫助孩子克服膽怯心理，讓孩子有一個逐步適應的過程。可以讓孩子主動跟熟人問好，逐漸地熟悉周圍環境;也可以採取先邀請別的孩子來家玩，引導其他小朋友和自己的孩子一起活動，幾次活動後孩子就能大大方方地和小朋友在一起玩了。
2、 培養孩子在交往技能。家長不要過分地保護孩子，要鼓勵孩子積極地參與同伴的活動。同時，家長還要多讓孩子與生人交往。有的孩子在家裏能說會道，一出門就顯得拘謹膽小，因此，家長要給孩子與生人交往的'機會，在繁忙中抽出時間帶孩子去公園玩，鼓勵孩子接近其他小朋友，和他們在一起玩。
帶孩子逛商店時，不妨讓孩子主動跟營業員提出購物需要。經常帶孩子串門，到朋友家做客時可事先告訴孩子，讓孩子有心理準備，並提一些適當的要求，比如讓孩子與朋友家的孩子一起玩耍等。
3、 提高孩子的語言表達能力。一個口齒伶俐的孩子是不會沒有交往夥伴的。讓孩子把想做的事表達出來，對什麼事什麼人有什麼不滿也要說出來，這樣當孩子獨自一人在家時，他會主動提出來到別人家去尋找夥伴的。
4、 激發孩子到小朋友家玩的慾望。家長可讓樂於交往的孩子向自己的孩子介紹他家的新玩具、新鮮事，讓孩子產生想玩想看的慾望，使孩子主動提出到別人家玩的要求。
5、 點滴誘導，及時鼓勵。對孩子點滴進步要及時給予鼓勵，讓孩子體味到與同伴交往的樂趣。
孩子不敢去小朋友家的原因
1、 孩子性格內向，雖然想去別的小朋友家玩，由於膽小，所以不敢去。
2、 成人的態度問題。有的爸爸媽媽怕孩子到外面去玩“野”了，既怕被別人的孩子帶壞了，又怕孩子外出受欺侮，不如關在家裏保險;有的怕孩子到別人家去把別人家裏搞亂了、搞髒了。久而久之，形成了孩子孤僻的性格，使孩子怯於交往。
3、 由於成人要求孩子從小學習名目繁多的知識技能，把家庭教育學校化，忽視了孩子交往能力的培養。
4、 環境的影響。城市樓房住房日益增多，獨門獨戶的生活環境，導致人際接觸減少，鄰里關係淡化，孩子被關在自家的小天地裏。
5、 爸爸媽媽由於工作繁忙，很少有時間帶孩子串門，把孩子關在家裏。
提升孩子社交能力的7種交流模式
1.共情的模式
無論父母想要引導寶貝做什麼，首先要體察他的感受，並以適當的語言表達父母對他情緒的理解，在這個基礎上再表達父母的期望，寶貝通常就會比較容易接受。比如，很晚了，寶貝早該睡覺了，可是他還是鬧着要看某個動畫片。
父母就可以這樣來跟他交流：“這個動畫片真好看，你很想現在就看完。可是現在該睡覺了，真是可惜。”
2.積極肯定的模式
沒有比積極肯定的模式更能激發一個人的好情緒，調動起一個人交流的興趣的了。比如，當我們看寶貝正在塗鴉的時候，與其去指導他兔子應該怎麼畫。
小草怎麼畫，不如看了他的畫來上一句：“你這些小草畫得不錯哦，綠綠的，有的地方稀，有的地方密，就像真的草地一樣。還有這朵小花，紅紅的，配着綠色的小草很漂亮呢!”
3.平等的模式
類似“趕緊把這口飯吃了”這樣的交流方式，以一種高高在上的姿態跟寶貝交流，他會從父母的話語中獲得一種無能感、恐懼感、被脅迫感，他要麼反抗，學着以同樣的方式跟人交流，要麼就順從，並且在別人面前也變得很軟弱可欺。
相反，如果是祈求似地跟寶貝交流，他就很容易無視父母的要求，變得更加頑劣。平等的交流模式是讓彼此都感覺很美好的一種方式。比如，我們想要寶貝好好吃飯，媽咪對寶貝說：“吃點胡蘿蔔吧!”小傢伙可能牙關一咬：“不吃”兩個字就蹦了出來。
媽咪趕緊夾了豌豆：“那吃顆豌豆吧!”小傢伙依然牙關一咬，來了“不吃”兩個字。與其這樣跟寶貝溝通，不如換一種方式：“你想先吃胡蘿蔔還是先吃豌豆?”這種提問方式不會帶給寶貝脅迫感，既尊重了他的選擇，同時又不至於讓父母失去威信。
4.帶故事色彩的模式
人類天性都是喜歡故事的，帶有故事感的描述往往更吸引人，也更容易被接受。經常以帶有故事感的方式跟寶貝交流，他也就能慢慢學會生動有趣地描述某些事物。
比如描述在花園裏看到的小狗，用“我們在花園裏看到一隻小狗”就遠不如這樣來描述更令人印象深刻：“我們在花園裏玩耍，一隻小狗跑過來，衝着豆豆‘汪汪’地叫喚。
豆豆快嚇哭了，趕緊跑到媽媽身邊。媽媽抱起豆豆，扔給小狗一個小絨線球，小狗叼着絨線球開心地玩了起來……”
5.幽默有趣的模式
幽默有着化尷尬和敵對爲輕鬆與友好的魔力。時常給寶貝來點小幽默，我們不僅可以輕鬆化解寶貝跟我們之間的對抗情緒，同時也有助於培養他幽默的特性，對他未來的人生會產生非常好的影響。比如寶貝從外面回來。
小臉上全是泥巴，與其非要捉着他立刻去洗臉，弄得他大哭一場，不如先抱他去鏡子前面看看：“嘿，看看我們家小寶貝，都成了一隻髒臉小花貓了。我們快去把小貓臉洗乾淨了吧。可別讓人家看到我們這個小髒樣子哦!”以這樣的方式說服他，就會很容易變得比較配合。
6.開放的模式
當父母跟寶貝談論什麼話題的時候，最好多提出一些開放式的問題，讓他有更多思考的餘地。非開放式的問題則會限制寶貝的思維，讓他簡簡單單以一個詞就對付過去。比如，看到一株紅色的小花，如果我們只是問寶貝：“這朵花是什麼顏色呢?”他的答案就只有一個“紅色!”
相反，如果我們問他：“你看看，這朵花和那邊那朵花有什麼不一樣(有什麼一樣)呢?”他就可能觀察出這兩朵花之間許許多多的不同或者相同之處，他就有了更多表達自己的機會。如果我們問他：“你猜猜，這朵花是怎麼長起來的呢?”他就可能想到很多或者很科學，或者充滿了童趣和幻想的描述。
7.靈活變通的方式
一根筋非要做某個事情常常會弄得彼此都很不開心，遇到需要轉換局勢的情形，不如改變一下我們那種古板的處事方式，也許一切都很順利就解決了。比如，到了吃飯時間了，可是寶貝非要看動畫片，就是不肯去吃飯。
與其弄得他飯前大哭一場，或者由着他繼續看很長時間，等得飯都涼了，不如這樣來處理這個事情：“這個動畫片真好看。來，我們試試看，坐在餐桌前吃飯能不能聽到動畫片裏的聲音好不好?”一旦他到了餐桌前，他的注意力被轉移，寶貝可能很容易就會忘記看動畫片的需求，轉而投入到吃飯這件事情中去了。
