孩子的專注力在幾歲培養， 雖然父母是爲了能夠讓孩子擁有一個好的注意力，但是注意力的培養時間也應該在一個黃金階段當中。記憶力、專注力和觀察力都是孩子在未來學習增加智力所需要的重要能力，那麼孩子的專注力在幾歲培養。
孩子的專注力在幾歲培養1
孩子專注力培養的最佳時間是6-10歲，因爲從六歲開始，孩子進入上小學的階段，六歲的孩子的腦的形態發育已經基本完成，而且六歲的孩子智能發育更加成熟，可以接受系統的科學文化知識。
所以六歲的孩子是一個關鍵的時期，因爲六歲的孩子進入上小學的階段，所以培養孩子良好的學習習慣、專注力的習慣是非常重要的。如果剛上學培養一個良好的專注力，可以造成孩子一生受益，所以不能輸在起跑線上。
建議六歲的孩子要制定一個良好的作息時間、良好的學習時間，這對於保證以後將來孩子的學習和各種工作的完成都是很有益處的。
想要培養孩子的專注力，最好是在孩子三歲的年紀。如果孩子過了三歲以後慢慢培養孩子專注力，就會覺得非常的費時費力。在培養孩子專注力的時候，可以通過讓孩子玩遊戲或者是和孩子做遊戲，讓孩子慢慢的有了專注力。
家人在陪伴孩子的時候，也可以適當的選擇和孩子一起親近大自然，讓孩子多觀察大自然，也有助於提高孩子的專注力。
培養孩子的專注力
如今的父母在教育孩子的時候，開始意識到孩子只有獨立的專注力纔是最重要的。如果孩子在學習玩耍當中由於沒有耐心，導致做事情都不計後果，所以在陪伴孩子的時候，大部分家長都會選擇讓孩子做事情能夠提高興趣。
想要培養孩子的專注力，一定是通過玩具的教導讓孩子有更多的時間去觀察。家長在給孩子買玩具的時候可以選擇積木，讓孩子通過搭積木的方式能夠提高專注力。
提高孩子的專注力
在給孩子購買玩具的時候，也可以選擇購買多米諾米骨牌，多米諾骨牌也是最簡單的玩法。在玩多米米諾骨牌的時候，可以讓孩子慢慢的拼裝，拼裝後直接把骨牌推倒。
能讓骨牌呈現出不一樣的形狀。這當中能夠獨立的培養孩子的專注力，孩子2~3歲的時候是大腦發育的黃金時期，家長一定要掌握這段時期教育孩子。
帶孩子親近大自然
在陪伴孩子的時候，也可以選擇給孩子多帶進大自然，讓孩子感受大自然的魅力。通過觀察能讓孩子有更多的瞭解，比起書本上教的知識，孩子更需要貼近大自然。
通過在大自然中觀察，也能培養孩子的專注力。如果孩子在觀察某一種昆蟲的時候，孩子會有各種各樣的問題詢問家長，家長也一定要耐心的替孩子解答，不要展現出一副不耐煩的樣子。
孩子的專注力在幾歲培養2
該如何開始培養寶寶的專注力呢？
這個話題看似很小，實則很大，幾句話說不清楚。孩子很多能力的`發展都是個自然而然的過程，不需要過多去幹涉。
專注力，孩子天生就有，但是會隨着年齡的增長有所變化，我們需要做的不是刻意去訓練孩子，改造孩子，而是尊重孩子，順應他發展的需求給予協助。
不完美的天使存在着這些缺陷，幾歲開始訓練寶寶的專注力，如何訓練寶寶注意力集中(四-五歲)，該如何開始培養寶寶的專注力呢？
是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！
多大開始訓練寶寶的注意力
家長在寶寶2歲左右的時候就可以適當的開始訓練寶寶的注意力了。在孩子的秩序敏感期，也就是2-4歲期間，家長需要保持家庭環境的整齊，在孩子做事情的時候要保持環境的單一性，這些細節的注意都有助於提高孩子的專注力。
通過讓寶寶完成特定的動作來達到訓練注意力的目的。比如教他做一些體操動作、舞蹈動作或一些遊戲動作，都能達到這種效果。可以進行“請你跟我這樣做”這個遊戲，
大家圍一個圈，前一個人做什麼動作，緊挨着他的人就學着做這個動作，第三個人又學第二個人的動作，以此類推，誰要是跟不上就要罰唱歌，可以讓小朋友一起來做這個遊戲，也可以全家人一起來做。
家長也可以讓寶寶看一些照片或動物圖片，並且提出一些問題。比如給寶寶看一張照片，讓他說說照片裏都有什麼人，幾個男的、幾個女的、幾個大人、幾個寶寶、他們每個人都在幹什麼、手裏拿的是什麼等等。
再比如讓寶寶觀察桌子上的水果，然後讓他說出它們的名稱、顏色等等，讓寶寶觀察的東西要不斷的變換，否則就會導致寶寶失去興趣。
除了對寶寶進行注意力訓練之外，還有一點也不能忽略，那就是找出寶寶注意力不能集中的原因，這樣就可以對症下藥。
根據寶寶的弱點，一方面幫助寶寶排除和解決一些防礙他集中注意力的因素，另一方面配合注意力的訓練，提高寶寶的自我控制能力。
孩子的專注力在幾歲培養3
3歲、7歲、10歲，三個不同年齡段的專注力培養重點
專注力的培養不會晚，但是在最初的三個階段的效果最好。人類大腦在十歲之前存在三個階段的發育：第一個階段是0-3歲，腦神經細胞不斷增多;
第二個階段是4-7歲，是腦神經細胞發生“間拔”現象的階段;第三個階段是8-10歲，主要是信息傳遞迴路的發展期。
三個階段大腦發育的功能不同，所以需要相應給與對應的關注，纔能有最好的有效的培養。
1、0-3歲腦神經細胞快速增多期，需要關注的是“本能”
3歲之前就進行系統知識的學習是不合適的，這個階段從腦神經發育來說，是百花齊發的階段，對於孩子來說更多的是興趣的發現，情緒的發現。
家長們總是以爲3歲以下的小孩是沒什麼情緒的，這個認知是錯誤的!
3歲之前的這個階段是培養孩子們“共情力”這個能力的最佳時期，所以我們通常都說3歲之前母親要更多的陪伴，就是因爲這個原因。
父母需要和孩子在這個階段互相彼此瞭解，互相傳達情緒，陪養孩子與自己之間的共情能力，而這個能力還將能夠在孩子成長之後得到遷移。
我們都知道“共情力”在社會中是多麼重要的一種能力。
2、4-7歲腦神經細胞發生“間拔”，需要發現專注的才能
“間拔”用通俗的方式解釋就像是田地裏面“間苗”，“間苗”“間果”的目的是爲了讓主要的、健康的幼苗、幼果能夠有更大的發展空間，在未來長得更好。
神經元的“間拔”也是同樣的效果，大腦會通過這段時間裏獲取的信息來決定把哪些神經元留下來，哪些神經元被捨棄。
也就是老話說的“三歲看大，七歲看老”的原因!
所以在這個階段，要專注培養孩子“自主做事”的意願，不能父母自以爲是的要求！父母越是告知孩子“要這樣，不要那樣”，結果是對腦神經的損傷會越大。
正確的做法是重視孩子的自主性，自主性越是得到重視的孩子，長大之後的腦力水平也會越高，現實生活中，那些優秀的奧運參賽選手，很多都是沒有受到過父母的管束。
由於這個階段的獨特性，哪些細胞會被保留，哪些細胞會被淘汰，完全取決於間拔期間養成了什麼習慣，所以在這個階段第二個非常重要的事情就是好習慣的養成，壞習慣的規避。
3、8-10歲信息傳遞迴路形成階段，要着重培養孩子“主動”的意願
這個階段是大腦成型的階段，就像田地中幼苗快速成長，腦神經中的樹狀突起快速成長，大腦信息傳遞迴路快速的進化到接近成人的水平。
從8歲開始，孩子的大腦開始追求“獨立完成的喜悅”，這一行爲越頻繁，成功次數越多，對於孩子的未來成長越有利。
當孩子出現了“我本來就想做來着”這種話的時候，父母們就要特別注意了，這是大腦對於外部給予指令的一種拒絕反應!
類似於“你要好好學習”“你必須什麼什麼”“你去學習啊”之類的話，父母在8-10歲期間一定要忍着不要說。
父母務必要學會站到孩子背後，和孩子一起共同成長，這就包括共同煩惱和共同喜悅，而不是告訴他怎麼樣!
這個階段家長要做的就是培養孩子的主動意識，完成從7歲之前的“想要做”，變成“想要做成”的轉變。
三個階段，三個特點，需要三種不同的對待方式，希望家長們能夠真正的理解和實踐，大腦的開發培養永遠都不晚！
最後，我想告訴家長們的是，每個孩子身上都有成爲一流人才的潛力，但是很遺憾並不是所有的孩子都有機會在成爲超一流人才的環境中成長!
好在這種環境不是以物質爲基礎的，而主要取決於家長們的認知，所以如果作爲家長，希望自己的孩子能夠真正成爲超一流的人才，那麼就不要以自己爲標準，嘗試改變現有的親子教育角色。
不要把自己放在“老師”的角色上，而是作爲一個陪伴者存在，着眼於未來，要知道當前的狀態是暫時的，孩子是在不斷成長的!
請不要說教，用心去陪伴!
標籤：培養專注、習慣、主動意識
