兒童各種敏感期

兒童各種敏感期，很多時候,家長們總是會對孩子們表現出來的各種蠻不講理的行爲感到疑惑,其實你有所不知,孩子之所以會有那些表現是因爲他進入了“敏感期”。下面一起了解兒童各種敏感期。

兒童各種敏感期1

兒童敏感期分爲很多階段，參考如下：

一、語言敏感期一般是在0-6歲，這個階段的孩子對大人說話的口型開始學會模仿，學會咿呀學語，被稱爲孩子的語言敏感期。

二、認識符號、書寫符號的敏感期，一般是在3.5-5.5歲之間，孩子對於認識字符、書寫字符產生了各種興趣。

三、閱讀敏感期，閱讀敏感期一般是在4-6歲之間，孩子對於閱讀能力產生濃厚的興趣，喜歡看書、讀書.

四、秩序敏感期，秩序敏感期一般是在0-3歲，孩子一般喜歡有一定秩序的環境，認識事物和熟悉事物。

五、器官敏感期，一般是在0-6歲的孩子，能夠對聽覺、視覺、味覺、觸覺這些器官產生敏感的時期.

六、細微事物的敏感期，一般在1.5-4歲之間。

七、動作敏感期，一般大動作敏感期是在1-2歲，小動作敏感期是在1.5-3歲。

八、社會規範敏感期，一般是在2.5-6歲。

九、性格敏感期，一般在4-5歲之間.

十、文化敏感期，一般在6-9歲之間。

兒童各種敏感期2

孩子的敏感期大致包括語言敏感期、識字敏感期、閱讀敏感期、秩序敏感期、器官敏感期。還包括細微事物敏感期、動作敏感期、社會規範敏感期、性格敏感期以及文化敏感期。

1、語言敏感期：發生在0-6歲，此階段的孩子開始咿呀學語，通過大人的口型學習，模仿大人說話；

2、識字敏感期：發生在3、5-5、5歲這個時間段，孩子對字符文字產生了興趣，家長可在孩子識字敏感期，引導孩子識字；

3、閱讀敏感期：發生在4-6歲，孩子對字符，書寫字符敏感以後，會對閱讀產生較爲濃厚的興趣；

4、秩序敏感期：發生在0-3歲，在大人的指引下，孩子能夠有秩序地去完成某些事；

5、器官敏感期：發生在0-6歲，這個階段的孩子，不管是味覺、視覺、聽覺還是觸覺都有了較大的進步，並且敏感性比較強；

6、細微事物敏感期：發生在1、5-4歲，隨着孩子器官敏感期的到來，孩子開始注意一些事物細微的變化；

7、動作敏感期：先出現的是大動作敏感期，發生在1-2歲，小動作敏感期發生在1、5-3歲；

8、社會規範敏感期：發生在2、5-6歲，這個階段的.孩子主觀上容易融入社會，提高自己的社交能力；

9、性格敏感期：發生在4-5歲，是自我意識大爆發時期，有一種唯我獨尊的感覺；

10、文化敏感期：發生在6-9歲，這個階段的孩子求知慾較爲強烈，對世界充滿好奇。

如何捕捉兒童敏感期呢？

敏感期得到充分發展的兒童，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。敏感期不僅是兒童學習的關鍵期，也是影響其心靈、人格發展的關鍵期。

如果他們的內在需求得不到滿足，或者家長教師沒有提供必要的環境和條件，兒童的心裏就會紊亂，容易亂髮脾氣，甚至變得乖戾。因此，成人應尊重自然賦予兒童的行爲與動作，並提供必要的幫助。以免錯失一生僅有一次的特別生命力。捕捉兒童敏感期，家長們應做到以下幾點。

1、尊重兒童爲有能力的個體。兒童是天生具有學習能力，他們會循着自然的成長法則，不斷使自己成長爲“更有能力”的個體。

2、細心觀察敏感期的出現。每個兒童的敏感期出現的時間並不相同，因此父母必須細心觀察兒童的內在需求和個別特質。

3、佈置豐富的學習環境。當觀察到兒童的某項敏感期出現時，應盡力爲兒童準備一個滿足他成長需求的環境。

4、鼓勵兒童自由探索、勇敢嘗試。當兒童獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。

5、適時協助而不干預。當兒童熱衷於有興趣的事物時，大人應放手讓兒童自已做，避免干預。不過，並非要丟下兒童完全不管，而是適時予以協助、指導。

兒童各種敏感期3

一、孩子的敏感期怎麼辦

敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發展跱，就會喪失學習的最佳時機，日後若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美的成長。正是成人的職責。以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：

1、尊重孩子爲有能力的個體

孩子是具有能力的天生學習者。他們會循着自然的成長法則，不斷使己成長爲“更有能力”的個體，這是父母首要改變的觀念。

2、細心觀察敏感期的出現

每個孩子的敏感期出現時間並不相同，因此成人必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。

3、佈置豐富的學習環境

當成人觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力爲孩子準備一個滿足他成長需求的環境。

4、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試

當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。

5、適時協助而不干預

當孩子熱中於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。不過，並非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協助、指導。

二、兒童九大敏感期

語言敏感期（0～6歲）：嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。

秩序敏感期（2～4歲）：孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。

感官敏感期（0～6歲）：3歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境裏的事物。

對細微事物感興趣的敏感期（1．5～4歲）：忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。如對泥土裏的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣。

動作敏感期（0～6歲）：2歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。

社會規範敏感期（2．5～6歲）：2歲半的孩子逐漸脫離以自我爲中心，而對結交朋友、羣體活動有興趣。

書寫敏感期（3．5～4．5歲）

閱讀敏感期（4．5～5．5歲）：孩子對書寫閱讀產生濃厚興趣。

文化敏感期（6～9歲）：幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧祕的強烈需求。