寶寶上早教課時間，因爲寶寶們發展存在一些個體差異,他們的身心發展規律和速度都是不同的。所以爸爸媽媽對於寶寶的早教要根據寶寶本身的基礎來進行，下面是寶寶上早教課時間。
寶寶上早教課時間1
早教一般情況下在寶寶滿一週歲的時候去上是最好的，這個時候家長們讓小孩子去上早教課是可以比較有效的去促進寶寶大腦神經的發育，也可以比較好的去刺激小孩子各個器官還有體能的發展情況。
這時候小孩子去上早教課，可以與更多的小朋友們進行接觸，這是可以比較好的去提供小孩子互動還有社交的機會，其實學習也是需要一個比較好的氛圍，讓小孩子去上早教課的話，比在家裏學習要更好一些，因爲早教課上所有的一種學習氛圍，還有學習動力都會比家裏更強一些。
家長們也可以讓寶寶從小就養成一些比較良好的行爲習慣，這樣的話對於以後的成長都是有很大的好處，其實早教就是在日常生活中的點滴去教導寶寶，家長們可以耐心去教導。
一歲半左右是寶寶接受早教的最佳時間。嬰兒時期的寶寶身體發育迅速，一般到6個月大的時候，寶寶的行動能力得到一定的發展，1歲左右語言功能逐漸開始完善，並出現一定的認知能力。因此半歲到一歲左右是寶寶開始接受早教的黃金時期。
每個家長都希望自己的孩子能贏在起跑線上，因此對孩子的教育問題格外關注。一般來說，6個月之後，家長們可以自己對孩子進行早教，注重培養孩子的行動協調能力。通過引導寶寶有目的的抓取、投放小的玩具來鍛鍊他們對眼和手的控制能力。1歲左右的時候可以加強對他們語言能力的培訓，通過播放兒歌、童話故事等，增加他們對簡單語言的認知度。
1歲之後家長們也可以把寶寶送到專業的早教中心來進行專項培訓，充分開發寶寶的大腦，幫助寶寶養成健康良好的性格，培養他們對音樂、畫畫、學習的興趣。人們常說“三歲定終身”，所以家長們一定要在3歲以前就要注重對寶寶的培養教育，抓住早教的最佳時期，採取科學的方法有效引導寶寶學習知識。
寶寶上早教課時間2
早教最佳的年齡應該在一週歲左右，早教可以儘早的爲孩子提供能夠促進大腦神經發育的作用，一週歲之前進行早教主要就是刺激孩子各個器官以及體能的發展。一週歲之後主要是給孩子更多的互動和社會交流機會，從而促進孩子四肢協調能力的發展，語言的鍛鍊甚至情緒的發泄。學習是一個很好的氛圍，在早教班學習比在家裏學習要好的多，學習的氛圍和學習的動力要好一些。
1歲之後家長們也可以把寶寶送到專業的早教中心來進行專項培訓，充分開發寶寶的大腦，幫助寶寶養成健康良好的性格，培養他們對音樂、畫畫、學習的興趣。人們常說“三歲定終身”，所以家長們一定要在3歲以前就要注重對寶寶的培養教育，抓住早教的最佳時期，採取科學的'方法有效引導寶寶學習知識。
1、 英語早教：如果媽媽是要讓孩子進行語言早教的學習的最佳的時間就是在1-2歲這個期間，這個時候就是允許嬰兒稍微接觸一部分。然後慢慢的等到嬰兒的年紀有了3歲之後其實就可以進行正規的學習了，這樣子對於語言能力的激發是最好的。
2、 動手能力早教：動手能力早教的時間其實可以在嬰兒1歲的時候就開始加入其中，1歲左右的嬰兒對於塗鴉還是很感興趣等到，而且到了2-3歲左右認識圖形已經顏色可以較好的刺激到了嬰兒認知部位的發育，動手能力也會變得更強的。
3、 全面早教：早教最適合的時間要是沒有辦法持續那麼長，那麼抓住2歲半到3歲這個年齡段其實是最爲合適的，這時候嬰兒的各方面的探索都屬於一個比較高的興趣的階段，早教用比較科學的方法對於嬰兒早期智力的開發是很有幫助的。
寶寶上早教課時間3
爲什麼要上早教？
0-3歲是孩子腦部發育最重要的時期。
1、剛出生時，嬰兒的腦重400g，佔成人腦重的1/4，到6個月時，腦重佔成人腦重的50%，3歲時，比例則達到80%。
2、嬰兒在出生時，突觸連接大約有50萬億個，相當於成年人的1/10。孩子3歲時，突觸連接大概是1000萬億，數目大致是成人的2倍。到了14歲時，孩子的突觸連接數目和成人基本差不多。
在3-14歲這個階段，突觸就會開始進行修剪。
兒童腦部發育階段
學習和刺激過的突觸不會消失，但沒有被刺激的突觸就會慘遭淘汰，所以在早期讓孩子接受更多的刺激，孩子更聰明，更有利於未來的發展。
人腦的神經元在生長髮育過程中存在敏感期（也稱爲關鍵期、，在這段期間內如果得到良好的發展，往往會產生意料以外的好效果。
相反，一旦在這段期間造成了不好的影響，對人的智力可能會產生不可逆的壞效果。
早教開始的最佳年齡是幾歲？
從0歲起，每個階段的關鍵智能是不同的。只有把握孩子智能發展的關鍵期，藉助自身成長的敏感力纔能有效地激發天賦。而這個最佳時期，一旦錯過，就再也無法彌補。
激發天賦必須從0歲起，是由孩子該階段發展的特殊性所決定的。這些特殊性變現爲：
大腦發育的可塑性
大腦的可塑性是大腦對環境的潛在適應能力，是人類終身具有特性。年齡越小，可塑性越大。
三歲前，尤其是出生的第一年，是大腦發育的最迅速時期，從零歲的外部刺激，將成爲大腦發育的導向。早期形成的行爲習慣將編織在神經網絡之中，而將來若要改變已經形成的習慣卻要困難很多。
兒童成長的主動性
孩子來到世上，已經具備了一切發展的潛能，他雖然弱小、稚嫩、但卻有主動生長的內在力量。所以，成人應該及時創造條件，支持孩子的學習和發展，不失時機地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發。
兒童發展的基礎性
研究表明，在大腦發育過程中，有一系列的關鍵發展期或敏感階段，也稱學習的關鍵期，最好的例子就是語言的學習，在正常社會環境中成長的孩子能毫不費力的掌握母語的口語形式。
雖然人類的學習關鍵期持續時間可以從出生延續到青春前期，但人類最基本的情感、行爲、技能的學習關鍵期卻開端於三歲之前。
發展的順序性
孩子各方面的生長髮育都是遵循基因安排好的順序一一展開。
例如，從運動領域看，每個孩子的身體運動都遵循從擡頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現，雖然不同孩子的上述動作發生的月齡段不同，但其次序無一例外。
所以，從出生開始就要開始早教，而專業的早教機構，都有科學、系統的課程體系，會針對不同年齡的寶寶，把課程設計的既多樣化又有趣，並在實踐中不斷調整優化。
