7歲到12歲是什麼時期

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7歲到12歲是什麼時期，孩子每個階段都是不一樣的，而且7歲～12歲之後，是適合真正進入學習的階段。不過從鍛鍊大腦潛能的角度來說，有的是父母親務必要注意的，下面看看7歲到12歲是什麼時期及相關資料。

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7-12歲是少兒期，不是少年。

一般來說：0（初生）-6歲爲嬰幼兒；7-12歲爲少兒；13-17歲爲青少年；18-45歲爲青年；46-69歲爲中年；>69歲爲老年。

古代根據男子成長過程的生理特點，以十年爲單元，將人生大致分爲九個階段。分別是“幼”、“弱”、“壯”、“強”、“艾”、“耆”、“老”、“耄”、“期”，說來相當有趣。

始於戰國，成書於秦漢的《禮記·禮上第一》記載：“人生十年曰幼，學。二十曰弱，冠。三十曰壯，有室。四十曰強，而仕。五十曰艾，服官政。六十曰耆，指使。七十曰老，而傳。八十、九十曰耄……百年曰期，頤。”

國際劃分

國際上通常按0~14歲，15~64歲，65歲以上對人口總體做不等距分組，分別稱爲少年人口，壯年人口，老年人口，以人口總數爲基數計算少年人口係數，壯年人口係數和老年人口係數。

還以壯年人口數爲基礎計算撫養係數，即撫養係數=(少年人口+老年人口)/壯年人口，國際上還把15~24歲年齡段的人口稱爲青年人口。

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7—12歲是兒童；11週歲到18週歲的孩子也可被劃分爲少年。因此12週歲這個年齡段重合了兒童和少年。

1、少年時期是孩子個性形成的一個非常關鍵的時期。個性不是調皮搗蛋、胡思亂想、無惡不作，這些都是錯誤的理解。個性是人對世界獨特的'、獨一無二的感受，獨一無二的思考，這纔是個性的本質。

2、少年時期，孩子不再是老師、媽媽身邊的“小毛頭”，而是表現出自信的“大人”了。在青春期，孩子們的不滿全爆發出來，有厭學的，有離家出走的，也有沉迷網絡遊戲。在遊戲中聽不到爸媽爭吵。

在打打殺殺中可以釋放壓力或實現虛擬的自我價值。愛與陪伴，這纔是父母應該給的。如果確實忙於生計沒有時間，也請告訴孩子，無論什麼情況，你都愛他，一直告訴他，讓他深信不疑！讓孩子知道，即使全世界都不在乎他，至少還有一個你。

3、少年處在思維能力由具體向抽象過渡的時期。這一時期，他們的思維能力向深化和擴展方向發展，思維敏捷，靈活活躍，接受新事物和操作能力很強。

如果孩子遇到問題不能獨自解決時，父母可以幫忙，但堅決不能“越俎代庖”，適當給他們一些啓發，指出需要在哪裏引起注意，或者幫助他們一起查找資料，讓他們自己找答案。只有這樣，他們纔會漸漸地提高應變能力。

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7到12歲兒童認知發展

7到12歲是兒童身心快速發展時期，具體表現在：兒童的身高、體重、大腦、神經、動作技能等方面獲得長足的進步；大肌肉的發展已能保證兒童從事各種簡單活動；兒童直覺行動思維相當熟練，並逐漸掌握具體形象思維；兒童詞彙量迅速增長，基本掌握各種語法結構；兒童開始表現出一定興趣、愛好、脾氣等個性傾向以及與同伴一起玩耍的傾向。

家庭教育指導內容要點

（1）加強兒童營養保健和體育鍛煉。指導家長帶領兒童積極開展體育鍛煉；根據兒童的個人特點，尋找科學合理而又能爲兒童接受的膳食方式；科學搭配兒童飲食，做到營養均衡、種類多樣、比例適當、飲食定量、調配得當；不斷學習關於兒童營養的新理念、新知識。

（2）培養兒童良好的生活和衛生習慣。指導家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；積極運用獎勵與忽視並行的方式糾正並消除兒童不良的行爲方式與癖好；定期帶領兒童進行健康檢查。

抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導家長提高安全意識，儘可能消除居室和周邊環境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啓迪兒童；結合兒童的生活和學習，在共同參與的過程中對兒童實施安全教育，提高兒童的生命意識；重視兒童的體能素質，通過活動提高其自我保護能力。

培養兒童良好的人際交往能力。指導家長關注兒童日常交往行爲，對兒童的交往態度、行爲和技巧及時提供幫助和輔導；注意培養兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強兒童交往的自信心；開展角色扮演遊戲，幫助兒童在家中練習社交技巧，並積極爲兒童創造與同伴交往的機會，培養兒童樂於與人交往的習慣和品質。