總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編整理的春季幼兒園工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
不知不覺，一個學期又過去了。時間真的過得好快，好象還沒來得及享受這個美好的過程，就迎來了新的挑戰！回想我們一起走過的路，有辛酸、有糾結、有驚喜、有感動??每一段經歷背後都有一段感人的故事，每一次成長背後都有很多的努力和付出！
一、工作成績
（一）辦學規模基本形成
1、共開辦13個班級，班級規模基本達到預期設計；生員最多超過300，招生工作任務基本完成，幼兒園已經完成規模建設階段，轉入內部素質建設、夯實發展基礎。
以公務員、醫生、教師、白領及私營企業主爲主體的家長羣體基本形成，成爲臨沭幼兒園無可動搖的支持力量。
華澤在臨沭幼教領頭羊的地位已經不可動搖。絕大多數家長已經非常認同華澤理念，少部分不認同華澤的家長將在續費階段逐漸掉隊。
2、家長由質疑到信任，思想彙報專題由擔心到認可。家長在幼兒園組織的活動中，出勤率有了明顯提升。並在活動中感受到了親子關係的重要性，也體會到了夫妻關係要大於親子關係，學會了協調家庭關係，初步意識到了家長的榜樣作用。
在幼兒園及老師的引領下，家長的教育意識越來越高。例如：幼兒園的家長作業，家長由原來的幾個字、幾句話到現在由心而發的感受，由原來的應付了事到現在的實際改變，甚至有的家長專門讓老師再給留一份，給家人和朋友一起分享。
（二）管理團隊基本成熟
以卓娜、張豔麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工爲代表的核心團隊已經成型，逐漸成長，逐漸接替趙老師承擔幼兒園日常管理工作。
特別突出的是前臺主管尹老師，已經快速成長爲管理骨幹，能夠完成大部分日常家長接待工作。
（三）教師團隊比較穩定
1、教師心態提升。
大部分教師能夠在華澤找準自己的位置，發現不一樣的自己。
從遇到問題糾結、逃避、受傷到主動解決問題，知道問題是用來成長的，經歷的多才能成長的快。老師由跟着家長走轉變爲引領家長，能正面向家長提出問題，並能解決一些基本的家庭教育問題。
2、先做人後做事。
我們的老師也學會了如何更好的爲人處事。不受他人的干擾，活出自己，活動出精彩。並能妥善地協調家庭關係，解決一些家庭矛盾，幫助別人，成就自己！
3、在教學方面，由原來的“一把抓”到現在注重個體化差異和因材施教，在孩子們成長和進步的過程中，老師們也體會到了提升自身素養專業高度的重要性。
我們的理念是接納每一個想做事的人。在趙老師的引導下，我們的團隊越來越有愛，越來越團結，越來越穩定。我們是一支有戰鬥力的團隊，就像是我們的口號：我是獨一無二的，我是最棒的，我要努力奮鬥。我們的人生會更加精彩！
（四）幼兒園工作方面
1、活動效果好。
經過兩年的沉澱，我們的活動有了自己的流程和意義。每次活動都能達到預期的效果，得到家長和社會的一致好評。
七月份，在K5畢業典禮的基礎上，針對K4相當部分家長要轉學的現實難題，創造性地開展K4歡送會活動，非常有價值。
2、保教工作紮實。
幼兒園始終注重保教結合。例如：每月一次的體檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時間感受到孩子的身體變化；在老師的引導下，孩子們養成了良好的生活習慣，通過參加早操和戶外活動，幼兒的身體素質有了普遍提高。
3、孩子成長迅速。
在幼兒園“有愛相伴，幸福永遠”的理念下，我們的孩子可以自信、大方地表演節目、可以文明禮貌地當禮儀小標兵，可以勇敢地站在國旗下講話，可以主動擔當小班長、小老師。知道幫助媽媽是自己的責任。真正體現了生“命因蛻變而美麗，人生因品格而美好!”
二、主要問題及努力方向
1、現有管理團隊的思想高度、人格魅力需要得到展示、成長的空間，。
面對趙老師逐漸離手的現實，管理團隊能否順利完成過渡，保證園所運轉。
華澤的起點、定位非常高，這就對管理團隊、教師團隊都提出了非常高的要求。能夠勝任普通幼兒園的管理團隊，距離華澤的要求還遠；能夠快速成長的團隊，在華澤歷經三年的鍛鍊還略顯稚嫩；
另一方面，趙老師一直沒有離開，在保證幼兒園平穩運作的同時，也讓大家缺少獨當一面的歷練機會，一定程度上阻礙了管理團隊的成長。
華澤目前的管理團隊基本能夠完成常規性的日常管理工作，在面對個別觀念不一致的家長、老師的時候，還是力不從心，需要儘快成熟。
同時，華澤已經走過三年的歷程，馬上面臨大規模擴張的階段，還需要儲備分園需要的管理人才。所以，培養執行園長、前臺主管、班級主管、教研主管及後勤主管，成爲華澤下一階段非常重要的、內隱的工作和挑戰。
培養的對象，除了一直追隨華澤的老員工，還要擴大視野，積極吸收認同華澤的新員工。管理層最重要的能力不是幼教專業能力，而是執行力。
2、抓教研，提升教師內涵。
幼兒園第一階段（三年）的工作重點是滿意家長，立足臨沭，實現辦學上規模。
華澤三年的發展，得益於起點高、有文化，從理念上佔據制高點，打造一支有愛心、有夢想的團隊。這支團隊的人文素養非常高，但幼教專業素養相對薄弱。
前期工作的成績，主要依靠的是我們的愛心、先進理念和團隊的激情，這樣的工作效率比較低，大家也比較辛苦，與華澤的長遠目標不相符合。因爲我們希望團隊能夠通過最小的付出取得最大的收穫。
在取得社會認可之後，我們自己清醒，必須通過抓教研，不斷提升教師專業素質，夯實幼兒園發展根基。
這樣幼兒園的發展就會進入一個快車道或者正常運行的軌道：教師專業素養高，幼兒園擁有可持續發展的能力，付出少、收穫多，教育效益高，老師不會那麼辛苦。
3、家長羣體的忠誠度還有待努力
少部分家長屢屢質疑華澤甚至造謠中傷；
許多家長態度搖擺，常常變臉。好的時候感動得一塌糊塗，聽到別人對華澤詆譭又缺乏立場；
K4年級的續費非常困難，相當部分家長搖擺不定，對我們的工作造成非常大的干擾。K3也有部分家長猶豫是否轉學。
這些都說明家長對我們的忠誠度還不夠高，對教育的解讀還缺乏科學性，教育理念從認識、認知、認可、認同到內化、執行，還需要我們繼續努力。
招生的本質是招家長，需要嚴格把關。對那些不符合華澤市場定位、跟不上華澤發展的家長，要從入口拒絕、中途淘汰。
4、個別教師跟不上華澤發展腳步的教師，面臨掉隊的危險。
教育是什麼？
是一朵雲推動另一朵雲，範文寫作一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是喚醒，喚醒自己，喚醒他人！
華澤是一個發展的大平臺、大熔爐、大學校。在華澤，我們經歷了，我們成長了。
人生就像一隻儲蓄罐，你投入的每一份努力，都會在未來的某一天，回饋於你。而你所要做的，就是每天努力一點點。沒有委屈就沒有成長，就有挫折就沒有成功，讓我們一起努力前行吧！
20xx年實驗幼兒園堅持“發展孩子、服務家長、成就教師”辦園理念，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展指南》爲主線，以構築優質教育爲主旨，關注幼兒學習的整體性，重視幼兒的學習品質。重視保教結合、展示教師“敬業、愛崗、創造、奉獻”的優良園風和“健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;努力營造一個寬鬆、愉快、清潔、有序的人文教育環境，促進幼兒全面和諧的發展。
20xx年是非常充實的一年。這一年，我們全面貫徹國家教育方針，保障幼兒園自主管理，保障教職工和幼兒合法權益，全面提高辦園品質。結合實驗幼兒園實際，重新修訂了實驗幼兒園章程，完成20xx年對教師工資的績效獎勵考覈，成功接待了太原市五星級幼兒園檢查驗收，圓滿完成20xx年黨建目標和重點目標責任制考覈;我們圍繞安全工作一條主線，深入開展全園安全工作大檢查，確保安全工作落實到位，順利地接待了區委四大班子對幼兒園安全工作檢查驗收;我們突出全面教育，抓好園所文化、成功舉辦實驗幼兒園第九屆書香校園閱讀節。我們加強教育教學管理，全面貫徹落實《指南》，加強對幼兒園一日遊戲活動和幼小銜接課題進行調研;重視園所環境資源的創設、開發與利用;開展各班區域遊戲研究活動，使幼兒獲得全面發展。我們強化教師培訓，加快教師專業發展。抓住機會積極參加教師國培、省培及繼續教育培訓，拓寬視野，走出園門，爲骨幹教師提供外出上海、浙大學習的機會。我們注重教育實踐活動，帶領全體教師參觀彭真紀念館、東湖醋廠、長風商務區美術館。20xx年度王曉麗評爲太原市首批特級教師，尚豔梅評爲太原市優秀教師、山西省優秀教師，王蕊評爲太原市中小學幼兒園、職業院校首屆中青年教師”敬業杯“新課堂教學團體競賽中榮獲個人一等獎，李曉雁、王靜、馮鳳、溫英傑、王靜被評爲20xx年度幼兒園優秀教師，申芸杏花嶺區學習之星、杏花嶺區綜合治理先進個人，胡晶晶評爲第八屆區保教能手，郝春霞評爲第八屆區保教能手一等獎，王蕊、崔珺、宋秀娟評爲杏花嶺區中青年教師敬業被新課堂教學競賽一等獎;我們教師的教學論文有9篇獲省教育學會獎。我們加強幼兒園園級之間的學習與交流，接待了市建一公司、麪粉二廠幼兒園、東溝幼兒園等區幼教同行和新疆幼兒園12名領導和老師對實驗幼兒園區角遊戲活動的觀摩和研討;我們發揮省級示範幼兒園和市五星級幼兒園的示範、引領、輻射作用，送教下鄉到中澗河鄉、送培下鄉到黎城縣;我們我們規範管理，彰顯辦園特色，注重內涵發展，舉辦了實驗幼兒園第九屆國際象棋家庭大賽。我們豐富幼兒園qc質量小組，《推廣國際象棋在幼兒園的普及與應用》課題被授予山西省20xx年優秀QC小組成果獎;爲了做好這些工作，我們的保教分管領導和老教師也是蠻拼的，當然，沒有大家的支持，這些工作是難以做好的，我要爲團結進取的全體實驗幼兒園教師點贊。
這一年，我們開展了內容豐富、形式多樣的家園教育教學主題實踐活動，我們成功地舉辦了三八愛媽媽活動、家園親子運動會、六一我們開展教師的職業道德和黨員進社區，志願者服務文明創建活動，爲家長社區進行《指南》專題講座，爲家長開放校園半日活動，爲0-3歲社區居民每週二免費開放，使環境發揮其有效地教育功能;我們努力改善辦園條件，不斷地更換教學設備和食品安全衛生專業設備，使幼兒園環境建設有了新的發展。我園評爲20xx——20xx年太原市文明標兵單位、區五好關工委、區教育工會第十三屆“教工之家”系列活動羽毛球比賽體育道德風尚獎;我們真誠賞識每一個孩子，健康快樂每一天。注重對外宣傳報道，太原晚報20xx.10.9星期四06版幼兒園辦閱讀節培養孩子好習慣記者袁劍鋒、通訊員申芸;太原教育電視臺多次播放幼兒園教育實踐活動;太原日報20xx.23第三版教育視點專欄書香溢滿園，閱讀伴成長'杏花嶺區實驗幼兒園舉辦校園閱讀節”無論杏花教育信息還是各大媒體宣傳報道，在得到大家的認可時，我們曾受的那份苦和累，頓時就會化成甜美的回味。回首20xx實驗幼兒園走過的路。真是“苦樂想伴”，實驗幼兒園因有大家集體團隊的精城合作而更加精彩。
20xx年，我們要繼續努力，辦有文化的幼教，做有思想的教師。把家長的期待變成我們的行動，把家長的希望變成生活的現實。讓科學育兒知識走遍千家萬戶，讓孩子享有幸福的教育，讓教師享有教育的幸福。
回想本學度的教學工作，雖然取得不少收穫，但也存在着許多的不足，現將本學期的各項教學工作總結如下。
一、加強師資培訓，提高教師的素質
(1)本園xx月份由x園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業務能力。
(2)本學期我園xx月份：指派教師“xx、xx”到xx學習舞蹈、美術。xx月份：指派“xx、xx”到xx學習區角活動的設置。通過對教師的業務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。
(3)爲改進我園環境創設和教育教學的提高，xx縣幼兒園派骨幹教師到我園進行現場指導。
二、教學常規方面
(1)依據《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。
(2)爲上好領域中各主題活動，我們採取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。
(3)我園建立了科學的一日活動常規，從入園晨間活動、集體教學、遊戲活動、午餐、午休、離園。每一個環節都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環節。
(4)建立了家園聯繫欄，家長委員會，定期召開會議，爲了提高教園地的質量，大部分班級老師對聯繫欄中的各項內容做到了及時更換。
三、提高保教質量，促進幼兒全面發展
(1)爲了加強老師對幼兒的真實瞭解，每個老師根據孩子一日活動情況及是否完成每節活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。
(2)我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。
(3)爲加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨幹教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。
(4)我園爲了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《託福英語》。
(5)xx月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。
xx月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉主題活動。
xx月份，開展了“低碳生活，綠色環保”親子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協力，共同參加，順利開展活動。
xx月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
xx月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關於新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室裏貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
四、成功開展了特色興趣班
讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數家長的支持配合下，孩子們通過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“x月x日向全園老師、家長、小朋友做彙報演出。”
五、爲了加強幼兒園與家長的聯繫
做到家園共育，本學期採取定期召開家長會，爲家長髮放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今後的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今後的工作中取得更大的進步。
德育工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》爲指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行爲，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益於社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。在本學期中，我們以班級管理爲重點，切實培養幼兒良好的行爲習慣爲宗旨，爲培養健全人格奠定良好基礎，從而真正促進兒童整體發展，全面提高了幼兒園的保教質量，努力打造具有德育特色的精品幼兒園。具體做法如下：
一、重教職工的師德建設。
師德是爲師之本，當一個教師的學識、能力基本穩定之後，決定其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應成爲每一個教師的追求目標。提高師德整體水平應成爲教師隊伍建設的首要工作。
二、在系列化的活動中進行品德教育及能力的培養。
3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由於幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反覆，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。
1、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力爲幼兒創設豐富而實用的物質環境。另一方面，努力爲幼兒創造相對寬鬆、和諧且積極向上的精神環境。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
2、在主題活動《我的家鄉》中培養幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感。
3、“三八”婦女節時，主題活動《我愛我的媽媽》在開展系列化教育活動之後，家長們說“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。”
4、“五一勞動節”，開展“我是家庭小幫手”活動，鼓勵幼兒在“五一”放假期間幫助家長做些力所能及的家務。
三、在一日生活中潛移默化地對幼兒進行德育。
幼兒園的日常活動內容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環境，要經常變化的環境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學年我們重視在幼兒一日生活的各個環節之中對幼兒進行品德教育。
晨間活動：我們讓先園來的小朋友，整理桌椅、然後迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進餐：進餐時，我們培養幼兒良的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，並迅速入睡。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
四、注重幼兒從小養成孝敬長輩的教育等活動。
家庭教育是人之初的教育，是一切教育的基礎，因此被喻爲“培根教育”，學校教育是家庭教育的延伸，而家庭教育是學校教育的支撐和基礎。正是認識到這一點，所以，我們本學期按照計劃，認認真真，紮紮實實的在做家庭教育工作，現總結如下：
一、我們從教職工的師德教育開始，對教職工進行思想教育，要求教師注重自我的提高，增強服務意識，熱情接待家長，微笑服務，有問必答，換位思考，提高服務水平。
二、發揮家委會、夥委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長工作、後勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。這學期，針對家長提出的意見和建議，我們都在工作中逐一落實。
三、我們注重將家庭教育與幼兒園特色文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。我們把家長請進來，開展了一系列的活動，如：針對全園的家長進行了“閱讀點亮世界”，使家長對讀書有了進一步的認識，調動了家長買書、看書的積極性；還進行了“心理健康培訓”引導家長關注“自身和孩子的身心健康”。
我們進行了“孩子要升班了“全園各年級家長交流活動，教師介紹小、中、大班的幼兒年齡特點，家長提出了教育孩子的困惑，相互交流了教育孩子的方法，大家都受益匪淺。針對孩子不同年齡特點提出一些切實可行的教育方法，引起了家長的關注，爲幼兒順利的升班做好準備工作。
四、我們結合家長的需求、教學計劃、以及節日，開展了豐富多彩的親子活動，如：“我愛媽媽”主題活動，“家長助教”“親子種植”“親子六一遊園”“我們畢業了”等，豐富了活動內容與參與方式，發動家長資源，提高家長對幼兒活動的認知度和參與度。
五、通過發放《服務效果回執單》本學期（4個月×300名家長=1200份），針對家長提出的問題，落實到班級解決；教師對每個孩子（約300名），進行《家園聯繫》，通過教師和家長對孩子的評價，瞭解到孩子在家和在幼兒園的表現，提出建設性的教育建議；發放《家庭教育菜單》（3個月×300名家長=900份）針對不同的年齡段家長關注的問題出菜單，然後將家長菜單認真的批閱，整理，書寫菜單作業總結，通過多種渠道聽取家長的意見和建議，不斷改進工作方法。
六、每個班級都不斷的更新班級QQ羣，教師及時的將孩子在幼兒園的活動照片上傳，家長能夠第一時間看到孩子在幼兒園的學習和遊戲情況，同時，也爲孩子的`童年留下了影像資料，家長們也在班級QQ這個平臺上交流教育的方法和心得，這樣貼近了家長和教師之間的關係。有的教師還和家長建立了微信，在信任和關注的基礎上，將家長和教師間的關係發展成爲朋友關係。
七、按克拉瑪依市、區的要求，我們積極組織家長參加各項培訓和聽講座活動，如：顧曉鳴專家家庭教育交流會，皇甫軍偉講座、“未成年人思想道德建設”聯席會議、第三期在職教師家庭教育培訓等。本學期，我們幼兒園的家庭教育工作就做了這些，我們知道家庭教育是一項平凡而偉大的事業，也深深的感到要將家庭教育做到家長的心中，將家庭教育做到幫助家長解決本質的問題，我們還做的很不夠，我們需要學習，需要思考，需要拓展渠道、創新形式，所以，我們要不斷地有想法，有做法，才能更好的推進家庭教育工作！
本學年我園按照上級主管部門關於安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防爲主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作爲抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。本學期幼兒園無發生任何重大事故。
一 、我園領導以高度負責精神，切實加強對學校工作的領導，認真執行並落實上級有關安全文件和項安全係數規定，並做到認識到位，領導到位，措施到位。園長與各部門簽訂安全責任狀，教師、保育員與家長簽訂責任狀，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。
二、學校十分重視做好各類安全係數隱患的監控與整改。把幼兒人身安全放在首位。
三 、我園在 “安全活動周”活動期間，開展了一系列安全教育活動。
1、觀看消防演習圖片，教師爲幼兒講解消防知識。並結合此次活動在園內開展消防演習等活動。
2 、對幼兒進行交通安全教育，引導幼兒認識交通標誌，教育幼兒遵守交通規則
3、觀看地震圖片，教師爲幼兒講解地震的安全知識，並結合此次活動在園內開展防震演練活動。
四 、本園切實做好暑期安全工作，在暑期前分發《告家長書》並在期未舉行家長會，提醒家長注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。
五 、學校重視幼兒包含衛生工作，加強食堂管理制度。如採購食物新鮮，無變質，把好入廚前的質量關；保證廚具乾淨清潔，做好消毒工作；禁止外人進入廚房，嚴禁不安全事故發生。
學校安全是一項長期的任務，我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作爲全面實施素質教育營造一個安定、穩定的育人環境。
一學期工作即將結束，在本學期我園家庭教育指導站根據制定的計劃有效開展各項工作，先將如下：
一、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高家園共育的實效。
2、加強家委員會工作，發揮家委會成員督促作用，挖掘優秀家長資源，提高家長的指導意識和能力。
3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務範圍、提高服務水平。
二、具體開展的工作：
（一）開展系列"家長學校"活動，提升家長的育人素質。
1、開辦"家長學校",向家長宣傳家庭教育知識。
本學期，我園在新生入園之前舉行新生家長會，介紹幼兒園學習和生活的基本情況和要求，指導家長一起幫助孩子儘快適應幼兒園集體生活。各班將開展家庭教育進課堂培訓活動，教師根據本級實際情況組織家長培訓。
2、以家長課堂爲載體，辦好家長學校。
結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，通過現代家庭教育知識的宣傳與學習，幫助家長樹立現代家庭理念，掌握科學育兒的方法與技巧。6月份針對大班家長進行了《幼小銜接》的講座。12月份對小班組家長進行了《如何培養幼兒良好的行爲習慣》的講座。尤其是我園將家長培訓帶入課堂，各班老師結合自己本班幼兒實際情況選擇學習內容，使家長了解到教育孩子的一些好方法。小三班《會閱讀的孩子更成功》、小二班《關於3-4歲孩子常見問題的教育對策》、小一班《爲啥寶貝在幼兒園和在家裏判若兩人》、大一班《如何培養孩子的自制力》、大三班《家長如何正確對待幼兒之間的衝突》、中一班《淺議幼兒早期閱讀的意義》，每次培訓做到有計劃、有學習材料、有記錄，使家長的教育理念得到提升。
3、制定每月一題家長作業。
幼兒園各年級組長根據幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業，並給家長髮放了指導菜單4次，發放家庭教育作業及菜單800多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導孩子的閱讀》、11月份《如果你的孩子也在意輸贏，你會怎麼做》、12月份《如果你的孩子習慣不好，你會怎麼做》，通過一系列的閱讀學習活動，家長對家庭教育工作的觀念有所轉變，個人的知識及素質有所提高，家長委員會成員在家庭教育指導師的配合下，能夠勝任審批作業的任務，並能以獨立批閱、反饋、總結、解決問題等形式將審批工作落到實處，同時以點帶面的利用輻射作用更好地開展家庭教育工作。我園每學期末針對優秀的家庭教育志願者、家庭教育委員會成員給予一定的獎勵，來調動大家參與活動的積極性。
4、開展形式多樣的讀書活動，提升家長的理論知識。
指導師以年級組的形式組織家長委員學習，以讀書交流的方式大膽暢談自己學習的。通過家長會、家長開放日、讀書日、家庭教育講座、每月家庭教育作業、讀書沙龍等多種形式提升家長的理論素質。利用幼兒園網站、QQ羣等宣傳優秀的家教理念。12月份各班上交家長教子徵文18份，幼兒園進行整理、評出3份優秀家長教子徵文參加市級家庭教育徵文比賽。
5、每月向家長推薦一些關注孩子成長的熱點文章，與家長共同探討
當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。並積極鼓勵家長撰寫讀後感受，與老師交流育人心得，併發布在幼兒園網及班級"家長園地"欄目中。
6、經常性地對家長進行學習輔導和諮詢服務活動。
利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，積極向家長宣傳科學的教養方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，幫助、引導家長更新教育觀念，瞭解孩子的發展規律和教育孩子的規律，更好地參與幼兒園育人活動。
（二）加強教師培訓，提高教師的育人素質
爲了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關家庭教育的書籍供教師借閱。家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，通過學習、積累經驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。我園教師積極參加自治區家庭教育網絡學習，在學習中教師們認真學習按時完成作業，積極撰寫論文和學習。我園有13名教師獲得中級班專業培訓合格證、7名教師獲得高級班專業培訓合格證。撰寫學習13篇、論文7篇。教師們還積極參加各類比賽，其中家庭教育個案二等獎一名、三等獎一名、家庭教育論文三等獎一名，指導師崗位練兵三等獎2名。
以上是我園家長學校，成績是有的但也有不足之處，在下學期將取長補短，使我園學校工作做到深入，紮實。
長征幼兒園家庭教育指導站
20xx.12.31
我園後勤工作人員都能從幼兒園整體工作出發，努力提高自身的工作能力和效率，配合領導做好幼兒園的各項工作。
一、安全工作：
安全工作是幼兒園工作中的重中之重，尤其是在北侖區這樣一個大的環境下，無論是政府、教育局還是街道，對於學校安全工作，都提到了一個非常高的高度。每月的安全月報表、房屋的普查、校園周遍安全的登記、安全月等等，都在促使學校加強對安全工作的意識，避免任何安全事故的發生。在創建”平安校園”和“打造平安北侖，平安教育”的形勢下，我們逐漸形成了“防患於未燃”的安全意識，具體工作如下：
(1)加強日常管理，如房舍、設備、玩具等固定財產進行定期的檢修，採取多種形式，層層檢查，層層把關，班級教師保育員檢查自己的教師設備和包乾區，另外每月定期對幼兒園進行整體的排查，領導不定時的進行抽查等。並隨時進行消防設備檢查。
(2)有計劃地向教職工和幼兒進行安全教育，提高安全意識，防患於未燃。我們按年級組制定安全教育計劃，將安全教育內容融進正常教育內容之中，讓幼兒瞭解簡單的安全常識，增強了幼兒的安全防範意識。同時讓教師明確自己要有良好的安全意識才能保障我們幼兒的安全。我們也非常重視對教職工開展了安全宣傳與教育，如組織開展“教師安全知識競賽”等等，另外還不定期的請安全和法制副校長對幼兒和教職工進行相關的安全和法制教育。並且在本學期，我們組織了多次有關消防安全的講座，增強教職員工的安全防範意識。
(3)加強宣傳。我們以發安全教育告家長書、出宣傳窗等多種形式，向家長宣傳安全教育理念，告之家長在節假日中的相關安全防範內容等。幼兒園櫥窗每月都有“安全專欄”等。還利用“幼兒成長檔案”向家長進行宣傳，使家長對幼兒安全教育引起重視。
(4)創建“平安校園”，平安校園是對我們幼兒園一年來安全工作的一個總結，是檢查學校針對安全工作所開展的工作成效的一項措施。本學期，針對前階段所積累的相關安全資料，進行了統一的歸納和分類，根據平安校園的工作要求，進行整理，爲下學期北侖區平安校園的複查做好了準備，同時也是對於自己一階段下來安全工作的一個總結，以便在工作開展的過程中尋找問題、發現問題，以此來尋求更好的解決問題的方法，增強工作中的經驗。
(5)做好安全檔案的收集整理工作。在創建“平安校園”的過程中對於幼兒園一學年工作開展的資料進行了統一的整理，並且在此基礎上對外聘教師的登記、幼兒園固定財產的登記等等都做到了檔案的歸類。
二、總務工作：
總務工作比較細，也比較雜，比如哪個班級的燈不亮了，水龍頭壞了，下水道堵塞了等等，隨時都要準備好去處理這樣的突發實踐，以便保證各班級正常的教學工作的開展。本學期工作人員配合園領導，完成了分園室外活動場所的裝修工作。另外定期對幼兒園整體進行設備、大型玩具檢查，發現所存在的安全隱患，避免各種事故的發生，並結合以前維修不夠及時的經驗，設計維修清單、銜接維修人員，對於各個班級以及幼兒園整體環境出現的損壞等維修問題，都能在最短的時間內進行解決，爲幼兒安全教學活動的順利開展提供了有力的保障。還有就是配合領導建成了開發區幼兒園七彩園蔬菜基地等。當然在過程中，依然會存在遺漏等問題，希望在下學期，得到解決。
四、門衛工作：
在這學期中，門衛較好地完成了自己的本職工作，嚴守大門關，嚴格執行幼兒園的安全制度，對來客進行登記，不輕易放可疑的人進入幼兒園，在幼兒入園、離園的關鍵時間，門衛關注幼兒的安全，夜間，門衛擔負起保證幼兒園財產的安全責任，並對正在改建的新教學樓進行固定的巡邏。在遇到幼兒園有大型活動的時候，服從領導的安排，總是非常積極地做好各項配合工作。門衛積極管理門口的交通安全，並配合值班教師對入園、離園時的車輛進行管理和疏通，還利用可移動的彩旗軟欄杆讓小朋友排隊上車，保障了幼兒園門口的安全。另外，針對保安工作和本園的實際情況，制定了保安工作考覈制度，以此來提高保安人員的工作實效，確保幼兒園整體的安全。
以上的總結是我們幼兒園後期工作的一部分，更多的內容和責任將促使我們在今後的工作中不斷的反思和完善，以期待更多的收穫。
20xx年時又在忙碌中悄然流逝，一個學期也又畫上了圓滿的句號。回顧、梳理一個學期下來的工作，快樂過、焦慮過、緊張過卻又異常的充實，感嘆自我在新的挑戰中又得到了進步與歷練，反思自我在工作中還有很多地方尚待不斷的學習。現將本學期的各項工作做如下分析與反思：
一、新領域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練
這個學期，十分感謝園裏給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較爲陌生的領域得以鍛鍊、成長。後勤管理，較於教育教學來說，零散、瑣碎的事務性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻還總是達不到自我預期理想的工作效果，疲於應對各種出現的工作狀況，除了心急與焦慮，只有不斷的調整自我心態、在問題中不斷的反思，改變被動的工作局面，把工作質量完成得更好，但是，在不斷的工作摸索中也收穫諸多：
1、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更能走進她們的內心。透過開學初一日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中，員工也更容易理解意見一些，並也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的瞭解到具體細節工作、存在的問題，然後從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念追求的一致性，緩解了員工與管理處於對立的局面，由此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。
2、把好幼兒園開源節流關，採購物品時多方面進行價格的比對，瞭解掌握價格的動態，最大空間的做好成本節約。採購於我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差；二怕購買回的物品質量有偏差。最開始時由於沒有經驗，所採購回的物品價格、質量時有偏差，數次受挫以後弄得人沒半點信心，很怕外出採購，甚至曾想過撂下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在採購中積累了一些經驗，每次採購時，即便是在固定的定點採購點也會問清楚每一項目的單價，然後在清單後面加註詳細價格單價；另有，除了定點的採購點，也會多問問、看看、瞭解其他店面的價格狀況，進行物品、價格比對後，儘可能的購買性價比高的物品。
3、加大了員工寢室、功能室規範管理力度，較好的改變了以往髒、亂的局面。員工寢室一向是個大問題：物品雜亂、衛生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求過、考覈過，但是考覈一下好一時，只要一不檢查就回復原樣，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那麼亂着。甚至，老師們這種不良習慣會也影響到孩子，班級使用完功能室後老師也沒習慣收整好，導致功能室裏也是“慘不忍睹”：桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。
爲了扭轉這種狀況，專門召集全體住園的老師召開了一次關於寢室管理要求的會議，從兩方面着手：
一是職責到人，以考覈督管自我約束力。重新選出寢室長，寢室長負責監管好自我寢室。將衛生要求、寢室管理細則、值日生安排具體到人，排出公共區值日生表格張貼在寢室內，每日值日生做完衛生清掃後簽好字，以便於管理人員檢查覈對，一旦發現未及時做好公共區衛生工作，從重考覈。每個寢室內部衛生如有發現不乾淨的狀況，全體寢室人員一併從重考覈。
二是管理上由平時的一週一檢調整爲不定時隨時抽檢，要確保寢室隨時持續衛生乾淨整潔，但凡發現衛生狀況差者同樣從重考覈。透過一段時間的試行，自此，寢室環境衛生改觀顯著，一改以往髒亂的局面，變得乾淨清爽多了。
功能室裏也相應的採取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好室內衛生、教學具整理狀況，出來後務必整理好功能室教學具，並也務必要認真填寫好使用表格，物品整理狀況如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的狀況出現，但總體來說還是進步相當大。但是，後期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完後沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求老師做好持續性的工作。
二、後勤團隊建設初見成效
後勤人員相對班級來說也較爲複雜一些，文化層次、個人素養亦存在有差異，管理起來就頗爲費勁些，要求與制度的執行總是到了實際操作時大打折扣，並且習慣性的喜歡以各種藉口與理由來給工作中出現的狀況與問題辯解，想要扭轉固化的這種工作思維與方式，的確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了後勤團隊的打造：
1、學習、強化規章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規範程序化工作。
在學期初，就召開後勤會議，組織全體後勤人員進行規章制度的學習，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求後勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作，嚴格以規章制度、崗位職責來對照日常工作；並在園訓的基礎上修改、擬出了一份後勤部門工作宣言，以此指導自我的工作；我還新制定出了一份後勤管理考覈細則，對後勤人員進行細緻程序化工作的要求與監管，以此爲依據進行日常考覈。力求多渠道的帶動後勤工作逐步進入規範化管理。
2、下放管理權利，發揮中層管理領導力量。
食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多，相互協助精神相對於班級來說還是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現問題的狀況發生過（幼兒菜量少了無人管、調改了菜譜不彙報等等），這也是影響食堂工作質量大的一個因素之一。
爲此，我就如何提升食堂工作質量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的理解安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題、想事情，構成了一種等待安排、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協調、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發揮不了作用。
並且只要一有出現問題，大家還相互推諉職責。基於此，透過與班長交談、商討，決定把管理權利下放，充分發揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內部自主管理，班長有責管理、調動、協調好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責，班組內必須要高要求、高質量、不打任何折扣的完成所有工作。透過試行，這種方式的確可取，班長用心主動性被調動了起來，班組內工作氛圍、協助精神也明顯有所改觀。但有些細節工作、對工作要求的執行力度還需在以後工作中不斷督促與強化。
3、組織形式多樣的各種賽項、業餘活動，調動大家主動參與的用心性，增強團隊凝聚力。
爲了激發大家主人翁意識，增強後勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多唸叨還遠遠不夠，還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調動大家的熱情與用心主動性，於是，這個學期我們組織了諸如：食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閒放鬆活動（保育組、食堂班組分別進行）等，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升，增強大家參與活動的用心性；在緊張的工作之餘也放鬆身心，釋放壓力，以持續充沛的精力、簡單愉快的情緒投入到工作當中。
三、安全管理意識、督促排查力度做得不夠到位，導致有職責安全小事故的出現
“生命安全大於天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作，其實我一向也十分重視安全工作，學期初也採取了一些安全管理措施：
1、修改完善了各部門的安全職責狀，並與各職責人進行了職責狀的簽訂。
2、出臺了每日安全檢查制度，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外，還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查並做好詳細記錄。
3、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級老師安全警惕性和幼兒安全防範自救潛力。
4、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器，並基本做到能自覺養成安全、正確使用電器的習慣。
5、經常巡查班級正確使用電器狀況，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除，這說明老師的安全警惕性在督察中得以提高。
6、食堂食品衛生安全也都是秉着“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛生、消毒、食品留樣、採購、加工製作等每一道工序都嚴格把好衛生、食品安全關，但凡發現任何異常、甚至疑似異常的食品都是寧願造成浪費也不會給孩子吃，不會拿孩子生命安全來做實驗。
但是，我也深刻的檢討自我，在安全工作有些方面沒做到位：
（一）門衛安全把關上，的確督管力度不夠，門衛制度的執行不是很到位，還是存在比較多的問題與漏洞：
1、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖，外面的人就能夠輕易的進入到園內來。
2、外來人員來訪時還是較爲隨意，門衛沒有認真執行好門衛登記制度就放外人隨意進入園來。
3、下午離園後時段更爲放鬆，多次門口無人在崗而未落鎖，安全隱患十分大。
（二）做爲一名安全管理直接領導者，我十分的自責安全巡查沒能堅持好，因忙於其他事務，到學期後期巡查工作就有所放鬆；對安全專員的要求也沒督管好發現問題就應要及時上報、及時處理，導致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息，及時排除掉安全隱患，帶給了一名孩子小傷害事故的發生。
這次事件也給了我深刻的教訓，不管其他任何事務都沒差錯，但只要一點點的疏漏，就會影響到全部工作質量，還會造成嚴重的後果。所以，切記任何時候都不可疏忽和放鬆警惕。期望我個人在此教訓上引以爲戒！安全至上！
光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，20xx年下學期接近了尾聲，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。在這下學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：
一、細心呵護，做好保育工作
在日常生活中我們本着“一切爲了孩子”的宗旨，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們去戶外活動的權利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，於是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動。
二、教育教學的靈性發展
現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。作爲班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。
這個過程中，我經常爲孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變爲一名“反思型”教師，個人簡歷重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成爲活動的主體。
聽故事，培養幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色，由於幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用在課堂教學、課間休息時間、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。
在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。因此我班幼兒的語言發展能力比較好。
當然戶外活動也我們也很注重，因爲這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩着幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。爲了讓幼兒有更多的遊戲活動材料，這學期，我們用很多廢舊物品製作半成品，如製作了“跨欄”、“沙包投準”、“扣鈕釦”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發展了幼兒的想象力和創造力，使他們在遊戲中學習、在娛樂中學習。
三、人之初，性本善，說品德行爲
我們通過各種朋友間要互相團結友愛的故事，讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結，平時及時發現一些好的行爲等，如：互相幫助扣上釦子等，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，像xx、xx等小朋友能幫助其他小朋友繫鞋帶、拉拉鍊等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，例如：小朋友總是會欺負別的小朋友，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了，於是經過一段一段時間的留意、觀察，及時發現他們不好的行爲
時間過得太快了，似乎剛來這裏，這個下學期就已經結束了。在這個下學期中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有些地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教。
從本學期開始我們課根據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境創造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作爲課程的組成部分：和幼兒一起佈置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。區域遊戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我一直不斷的在改進班級的遊戲區域活動。通過對幼兒在活動區裏的行爲進行觀察，我們及時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的能力在活動區裏得到了發展。
幼兒具有天生的好奇心與創造力，他們對周圍世界充滿着驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，希望能夠得到回答，甚至打破沙鍋問到底，這都表現出他們渴望認識周圍世界和學習新知識的需要。
如果老師在這時能及時而適當的啓發引導，十分有助於培養幼兒創新能力。創新能力能夠激發幼兒的良好學習興趣，良好的學習興趣能夠讓他們愉快主動的學習、遊戲、活動。然而傳統的教學方法多半是老師講、孩子聽，老師教、孩子做，老師以大綱爲中心，孩子以老師爲中心，孩子學得很被動，孩子的想法不能得以實現，導致好多孩子學習興趣缺乏，只是被動的跟着老師學與做。如何讓孩子學得更輕鬆呢？在認真學習新《大綱》精神後，在新精神指導下，用心於教育教學活動，根據《大綱》精神，結合實際教學經驗，探索並積累了一些讓孩子輕鬆學的經驗，收到了很好的效果。
一、順應幼兒愛玩的天性
二、瞭解幼兒求知的興趣
三、滿足幼兒的心理需求
幼兒的自尊心十分強烈，自我表現欲很強，尤其喜歡聽老師和家長表揚的話，聽老師的話有時勝過聽父母的話，而且對聽故事也有獨鍾，於是我就把兩者結合在一起，利用講故事的形式對孩子進行誇講和表揚。日常活動中對所發現幼兒普遍存在的問題時，我就用故事的形式講給他們聽，並告訴他們，老師相信大家一定能做好。於是，孩子們便在老師的啓發下，改掉了一些不良習慣。
所講故事可以從學校圖書角里的圖書中選擇題材，但多數是結合我平時對孩子瞭解中日常積累的素材。當我講到孩子們的問題時，有的會低下頭，有的會偷着樂，有的會睜大眼睛聽，有的則從坐得直直的┄┄每當講完時，孩子們都和很興奮，爭相舉手說："老師，再講講我的故事吧！"通過這種以故事的形式教育表揚孩子，收到了意想不到的效果。
就這樣，我把幼兒的興趣/愛好/需要與教育目標相結合，在不斷的有趣的活動中，幼兒的學習興趣濃了，積極性高了，活動逐漸變得更輕鬆了。
一學期來，衛生保健工作緊緊圍繞開學初的工作計劃和園領導的統一安排，密切配合安全、教學工作，全面落實幼兒園衛生保健工作制度。進一步完善和落實《幼兒園膳食管理制度》《衛生消毒隔離制度》《預防幼兒意外事故制度》等衛生保健管理職責和制度，加強了安全衛生保健常識教育，並得到上級有關部門的認可。
一、嚴格執行健康檢查制度，把好入園體檢關，狠抓衛生防疫防病工作
1、協助保健、防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，計劃內免疫接種率達到97%。加強呼吸道疾病防病，在冬春季節加強班級的空氣消毒工作。
2、嚴抓了新生入園體檢工作，本學期新入園幼兒全部經過全面的健康檢查，合格率達100%。
3、對園內教職員工、後勤工作人員按要求在應聘上班之前進行全面體檢，並取得健康證方可上崗，合格率達100%。
4、規範管理幼兒所帶的藥品，做好了幼兒晨檢記錄，按時準確地分發，由班級保育員適時按量給幼兒服用，確保了幼兒能早日康復。
5、1月份對全園幼兒的身高、體重、視力進行復查，複查率達98%。
6、1月份參加保健醫生上崗培訓學習，認真學習、並總結。回到幼兒園、認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，並及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成爲真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規範矯治。
二、加大幼兒日常生活及常規的培養力度
1、重視培養幼兒良好衛生習慣，加強日常巡視檢查和指導工作，尤其新入園幼兒的良好衛生習慣的培養。要求老師注意觀察並配合家長對幼兒生活常規如飲食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等習慣進行培養，發現存在的問題，及時交流、糾正，三方面努力使幼兒進園後就逐步形成良好的衛生生活習慣。
2、利用晨間檢查時間，指導並培養幼兒常剪指甲，勤換衣服，使每個幼兒都有講衛生、愛清潔的習慣。
3、提醒個班老師根據氣候變化及時爲幼兒並幫助他們增減衣服，進一步培養幼兒掌握簡單的自理能力。
4、聯繫組織衛生防疫部門定期進行衛生防疫工作，結合教學內容、方法加強對幼兒常規教育，使之形成較穩定的良好常規習慣。在各項活動中突出安全衛生保健方面的教育，逐步培養幼兒掌握簡單的自我保護技能。
三、加強幼兒膳食管理及飲食衛生管理
1、食堂根據市場實際情況並參考相應的幼兒一日營養供給標準，制訂合理的幼兒營養食譜，保健室給予嚴格把關並指導。
2、要求採購人員不買變質食物，食堂不做帶變質食物的飯菜，幼兒不吃隔夜飯、菜，主管人員每日抽驗，有效把好了採購關。本學期無發生任何中毒事件。
3、爲防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員每天沖洗食堂，保持衛生。經常性的竈臺、食具、用具清潔，每週徹底大掃除，防止蚊、蠅的生成及危害。確保幼兒飲食的衛生安全。
4、要求食堂人員要衛生操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。每餐對所有食物進行品嚐和留樣，並做好記錄。
5、嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。
6、培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜餚進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等；進餐後，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；並且培養幼兒飯後漱口、擦臉的好習慣。平時爲幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。
7、每天深入班級瞭解幼兒進食情況，並及時向食堂反饋，配合食堂對下週的食譜進行調整。掌握幼兒出勤情況，分班按月計算出勤人數，開學以來各班的出勤率都較高，12月份、1月份因天氣變化無常，幼兒患上感的較多，回老家的居多，這兩個月的出勤率有所下降。
四、教舍教具的衛生與消毒
1、要求各班各崗人員嚴格按照室內外環境一天一小掃，一週一大掃的制度進行，每天檢查一次，每週四進行安全衛生大排查，對檢查發現問題及時指出、督促改正。
2、對檢查結果進行公開，加強督促力度。督促帶班老師做好被褥的清洗工作，並及時提醒每兩週曬一次及遇雨順延，使之制度化，明朗化。
3、玩具按規定每週消毒、每月清洗消毒。
4、要求廁所無異味，隨時清洗，及時消毒、薰艾。
5、定時紫外線消毒。
五、抓幼兒體質鍛鍊，有效提高抗病能力
1、配合園領導制定科學的一日生活制度。在正常氣候下，保證幼兒每天戶外活動時間不少於兩小時。
2、課間廣播操早已成爲常規化和制度化。
3、幼兒全部掌握了兩套不同內容的操，每週輪換，增加了趣味性和新穎感，促使幼兒全面運動。
4、根據幼兒年齡及生理特點，各班老師充分利用日光、空氣等自然因素，組織幼兒開展遊戲及體育鍛煉，有效鍛鍊了幼兒的體格。
六、很抓教師素質，有效提高保育工作質量
1、開學初就擬定計劃，以《幼兒一日生活的衛生與要求》、《幼兒園衛生消毒制度及注意事項》、《意外事故的預防和處理》、《冬季預防兒童上呼吸道感染》、《幼兒較常見的心理衛生問題》等爲主題，分期培訓帶班老師，有效提高了她們的自身素質，使幼兒得到更好的服務。
2、經常指導老師加強對幼兒進行日常生活自理能力的培養，在學習理論的基礎上，重視保育工作的實踐環節。利用培訓時間，讓她們討論在實踐中經常遇到的問題和處理的方法，做到了互相交流，共同提高。
3、做好衛生保健報告制度，要求班級發生即便是擦破皮的小事故，也必須上報，從主觀上把安全放在工作之首位。
4、本學期經歷夏、秋、冬三個季節，保健室及時指導各班老師爲幼兒增減被褥，做到了夏季降溫消署，冬季保暖禦寒。
5、建立日常消毒常規，延續上學期的消毒常規，督促帶班對寢室、被褥、玩具、毛巾、口杯、盥洗室等進行科學的消毒，並及時記錄，保健室平時抽查，每週四大檢查，使消毒工作經常化、制度化。
七、抓好環境衛生工作，創設文明、整潔、舒適的活動環境
1、加強環境衛生管理，實行定班定點，分片包乾，要求根據幼兒園的美化、淨化、綠化、兒化特點，保持園內經常性的清潔，保健室每天一檢查每週四大檢查，隨時監督，及時指導。
2、要求炊事人員保持廚房清潔，經常清掃，堅持上班穿工作服，戴工作帽，上崗前、入廁後流動水洗手，不吸菸，不喝酒，保證了幼兒的飲食衛生。
3、要求教職員工注意個人衛生，保持儀表整潔，不披頭散髮，維護了老師在幼兒心目中的形象。
八、堅持宣傳，重視衛生保健
1、利用幼兒園可用空間，以各種形式的專欄板報宣傳衛生保健知識，有效提高了教職員工、後勤工作人員和家長的衛生保健意識。
2、利用接送孩子時間和電話經常與家長聯繫，瞭解幼兒在家的飲食、起居情況，指導並要求家長配合幼兒園共同做好幼兒衛生保健工作。
九、安全健康教育和檢查
園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查，發現問題及時登記彙報，並督促相關人員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦，有效防止了意外事故的發生。我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教，培養幼兒養成自我防護的意識，本學期進行了“緊急疏散演練”，各班還結合班級特點和幼兒年齡特點進行了安全教育。
十、其它工作
認真鑽研，大膽創新，經常向上級婦幼保健部門請教，虛心接受他們的指導。注重提高自身素質，積極參加上級專業部門的衛生專題培訓，接受新的信息和新的要求，提高自己的業務水平，配合各衛生防治機構完成工作。按規範的要求完成兒保的各種臺帳簿卡的登記統計分析評價工作。確保幼兒園地的衛生安全工作有序進行。
爲進一步做好幼兒園各類春季傳染病的預防，20xx年X月X日我園積極開展各項工作，控制幼兒春季傳染性疾病的發生，確保幼兒園各項工作有序的開展，爲幼兒身心健康成長創造了良好環境，爲構建和諧幼兒園堅持不懈的開展衛生防控工作。
首先，加強班內消毒工作，幼兒園爲每班提供消毒器材和藥品，要求切實做好消毒工作，不留安全隱患。
其次，嚴格落實每日晨、午檢制度，及時掌握幼兒的身體狀況，做到早發現、早報告、早治療。
再次，進一步完善缺勤幼兒的登記;積極開展體育鍛煉，確保每天上下午都有戶外活動時間，增強幼兒體質;對家長和幼兒開展傳染病預防知識的宣傳教育。
後勤工作是幼兒園一個不可缺少的重要部分，因此，本學期根據本園的具體情況，做了以下幾方面的工作。
一、完善常規工作操作，加強保育員的培訓工作，以提高自身素質
1、全體的後勤人員都能在各自的崗位上完成工作任務，熟悉每日工作操作程序，能在規定的時間段完成相應的工作，且每人的動作都能嫺熟有序把整個活動室搞得有聲有色，排放整齊，不存在衛生死角。
2、我園能定期組織保育員學習業務知識，理論學習，進行現場操作活動並討論學習，通過培訓學習，大家都覺得受益匪淺，更深地瞭解幼兒園的保育工作的重要性。
3、保育員能主動積極參與教學中，能幫班科任老師共同配合制定每日活動常規，配合準備教學過程中所需的活動材料。
二、時刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運作。
安全工作是幼兒園工作的首要任務，在一切工作正常開展前，安全是不可缺少，我園繼續實行安全管理領導責任制，注意落實，做到經常檢查，不斷整改，認真學習安全預案和安全知識，各班也根據幼兒的年齡特點，在工作計劃中增加安全教育內容，每天都要對幼兒園的整個大環境巡視一番，確認有無存在不安全的隱患並做好記錄，園成立一個安全領導小組，共同商討如何創建一所平安園所，做到有會議記錄，定期組織領導小組的成員進行安全檢查，電器、線路、活動場地，消防栓等，廚房的食品堅決杜絕三無產品進入園內，每天抓好食品驗收質量關，發現變質有味的食品，馬上進行退貨處理，食品烹飪食用之前，每種食品都要取量留樣觀察至48小時，通過一系列的抓安全工作措施，確保園平安有序的進行運轉。
三、對全園財產設有專人保管，做到勤儉治園，開源節流。
園長親自管理幼兒園財產，造冊建賬，期初清點核對，期末進行財務盤點。
四、加強各項衛生工作
堅持每天一小掃，每週一大掃，及時消毒，行政和保健員定時和不定時檢查，確保衛生，消毒制度的落實，使幼兒園環境乾淨美觀無流行病的傳播。
五、家園共育，促幼兒全面發展
加強教師的業務學習，家長工作由單向活動變成雙向活動，主動與家長聯繫，溝通，共商育兒方法，與家長建立相互信任，相互尊重，相互學習，相互支持的家園關係。
轉眼間，孩子們已進入大班的下學期末期，個子長高了，看着孩子成長，感嘆時間的飛逝，回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，我班進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子的發展。現將本學期工作總結如下：
一、班級幼兒分析：
本幼兒共有40人，其中女生23人，男生17人。本學期幼兒能夠積極地參與老師組織的各類教學活動，能夠大膽的在集體面前表現自己，語言表達能力詞彙豐富了。體育活動中，較好的掌握了拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
二、教育教學：
1、本學期我們開展五個主題教學：《開心時刻》、《海底總動員》、《有趣的線》、《今天我當家》、《再見了，幼兒園》，在開展每個主題時，我們都精心佈置了班上的主題環境，佈置在收集材料的過程中，也得到了家長的支持。認真完成本期大班各科教育教學目標。並能根據孩子學習特點進行活動延伸。
2、創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，鼓勵他們儘量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。
3、加強班級特色教學。本學期，我班以閱讀、科學主題、民間遊戲爲班級特色開展教學活動並根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。
4、提供孩子更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個孩子能參與班級活動，並積極發言；讓每個孩子得到鍛鍊的機會。
5、認真組織好孩子排練好六一舞蹈節目，開展好六一慶祝活動，家長一致認同活動的成功，得到滿意的認可。
三、保育工作：
孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們做好班級孩子衛生工作，合理組織好孩子一日活動，加強室外體育鍛煉：
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒孩子餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓孩子生活在乾淨、舒適的環境中健康地成長。
2、培養好孩子的各種生活習慣，以防病從口入。教育孩子要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴裏，不要把髒東西放進嘴裏，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。
3、開展多樣的戶外活動。
（1）利用晨間、遊戲時間積極開展體能訓練活動，活動中動靜結合，讓孩子有足夠的活動量。
（2）做好孩子活動的護理工作。根據天氣的變化給孩子增減衣服。
（3）加強孩子的安全意識教育。活動時教師要先講規則，並教幼兒一些自我保護的技能。如：在跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然後才能讓幼兒活動。
四、家長工作：
本學期我們努力做好家園的聯繫工作。利用班級家園欄、班級微家園羣、面談、電話聯繫、家訪、等手段與家長積極聯繫，及時向家長彙報幼兒在園的情況發佈幼兒活動照片，讓家長及時瞭解孩子在園的的活動；發現幼兒存在的問題，和家長交換意見並相互配合，共同面對。本學期我們在期末開展了大班畢業典禮活動，家長非常大力的支持我們的活動，努力爲班級提供所需材料，活動井然有序，家長孩子開心。
五、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
