作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班的社會活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖：
《綱要》在科學目標裏明確指出：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中，通過超市購物、開火車、送禮物、統計等環節，涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的關係，提高解決身邊實際問題的能力，彰顯幼兒的數學意識。
活動目標：
1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力；
2、讓幼兒感受數學知識的重要性，激發幼兒參與數學活動的興趣；
3、培養幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準備：
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品（根據幼兒人數確定商品數量的多少）?商品標籤?購物劵?1-24的數字胸卡分類櫃?統計卡?生日派對的用品?樂曲《開火車》《生日快樂》?售貨員
2、知識的準備：學習正確運用數量詞?如：一活動過程：
一、教師引出話題，激發幼兒興趣
1、教師：今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信，你們猜猜這封信是誰寄來的？信裏說什麼了？（教師出示信）
2、教師給幼兒念信，提問：小貓請我們去參加他的生日派對，我們該爲小貓帶些什麼呢？（禮物）
二、超市購物，爲小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項：購買禮物的時候，小朋友要看清楚商品的價錢，該用多少錢去買。
2、小朋友排隊結賬，"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對1、放音樂《開火車》，幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字
1當火車頭，按照從小到大的順序排隊。
2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓，祝你生日快樂，我送你一?"
3、統計統計參加生日的人數，男孩子（）人，女孩子（）人；統計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統計各類禮物的多少
4、慶祝生日，共享美味，分享快樂全體幼兒爲小貓共唱《生日快樂》歌，慶祝生日，吃生日蛋糕，分享小貓節日的快樂。
中班社會活動《國旗飄飄》是一節適合愛國教育，國慶主題等方面的活動，觀察世界各國的國旗，幫助幼兒瞭解並加深對中國國旗的認知，分辨中國國旗和其他國家國旗的區別，能專注認真的參與升旗儀式，並能大膽表達國旗升起時自己的心情、
活動目標：
1、認識國旗，初步瞭解國旗的特徵。
2、在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區別，能專注認真的參與升旗儀式，並能大膽表達國旗升起時自己的心情。
3、熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。
活動準備：
1、一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。
2、冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的比賽和頒獎視頻。
活動過程：
1、創設“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發興趣。
出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪裏？你看到了什麼？爲什麼要懸掛世界各國的國旗。
小結：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。
2、觀察世界各國的國旗，幫助幼兒瞭解並加深對中國國旗的認知。
（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪裏不同？中國國旗是什麼樣子的？
小結：顏色不同、圖案不同。
（2）重點提問：中國國旗是什麼形狀的？什麼顏色的？上面有什麼圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？
小結：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。
3、播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗爲中國運動員加油的自豪感。
（1）教師：賽場工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想爲運動員加油，你們知道該怎麼用嗎？
介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿摺痕輕輕撕開，根據喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。
手搖國旗—將旗杆穿過國旗，注意國旗的方向。
（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導幼兒正確的粘貼和製作手搖國旗。
提問：帶上中國國旗後，你的心情是怎樣的？
（3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？
4、參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。
引問：升旗時人們要注意什麼？
小結：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。
教學反思：
《國旗飄飄》是中班的社會活動，主要目標設定爲認識五星紅旗，知道它是我們國家的象徵；能尊敬熱愛國旗。用集體活動的形式讓孩子們來認識並熟悉我們國家的國旗是非常有必要的愛國情感教育。特別是中班孩子，他們對事物的認識理解和小班時期而言已經有了一個質的飛躍，他們不再單純地對國旗的外觀進行認識，而是在情感方面有了更深的理解。因此，本次活動不僅讓孩子認識國旗的外形特點，還嘗試讓他們從多方位、多角度來感受國旗代表着中國、代表着中國人，從而激發孩子對國旗的尊敬、對祖國的熱愛。
第一：童趣講解，生動認知。讓孩子從各國的國旗中找出中國的五星紅旗，認識國旗的外形，知道國旗是紅色的，在左上角上有四顆小星星圍繞着一顆大星星，大星像媽媽，小星像孩子一樣緊緊圍繞在媽媽的身邊，具體形象地解釋了國旗的含義，貼近幼兒生活。
第二，倡導行動，力求整合。行動是幼兒重要的學習方式，本活動改變傳統愛國主義教育端坐傾聽的模式，根據孩子的學習方式和特點，給幼兒提供了做冬奧會小觀衆爲中國運動員加油的情境，引導幼兒做適宜的事，積極主動學習。在行動學習中還突出整合觀，如讓幼兒感知國旗上有五顆星時，引導幼兒藉助已有的數學知識，4添上1是5，體現了活動的整合性。
本活動幫助幼兒認識了國旗，體驗了身爲中國人的驕傲和自豪。幼兒興趣濃厚，參與度高，在活動中獲得了良好的體驗。
活動目的：
1、知道景德鎮市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷四大傳統名瓷
2、能大膽地將自己對瓷器的觀察瞭解與同伴分享。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
課件、幼兒用書
活動過程：
1、出示實物圖片，引出活動
——教師：“這些圖片上面都是什麼?我們江西有個地方就是這些物品的著名產地，誰知道在哪裏?
——幼兒討論交流
2、出示青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷圖片幼兒觀察瞭解。
3、結合幼兒用書玩遊戲
活動設計
在孩子眼裏，成人是多麼了不起，每個孩子都希望長大，儘快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經歷，從常吃的麪包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節活動不僅爲了孩子們開闊視野，還爲了激發他們對成人勞動的感激之情。
活動目標
1、瞭解製作麪包的主要原料和工序。
2、對面包師傅的勞動產生感激的情感。
3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。
活動準備
1、事先與幼兒園附近的麪包房聯繫，爲幼兒的參觀做好準備。
2、課件：各種不同花色的麪包。
3、實物麪包。
活動過程
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡吃麪包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的麪包，激發幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、麪包哪裏來
孩子們，剛纔我們看到的各種好吃的麪包是從哪裏來?怎麼做出來的那?今天老師就領你們去參觀麪包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。
2、參觀麪包房
帶領幼兒來到麪包房，觀察麪包房的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
麪包房裏這麼多好吃的麪包是怎樣做出來?做麪包需要什麼工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的麪包那?
觀看麪包師現場製作麪包，介紹做麪包的主要原料和步驟。(和麪—做麪包—擺麪包—烤麪包)
讓幼兒品嚐製作好的新鮮麪包。產生對面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來當回麪包師
回到教室，讓幼兒回憶說說麪包師是怎樣做成一個麪包的。你能模仿一下面包師的動作嗎?
幼兒自由創編制作麪包的動作。
教師帶領幼兒念《麪包歌》，邊模仿製作麪包的動作。
三、結束部分：
香噴噴的麪包是麪包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到麪包，應該謝謝這些麪包師傅。
四、活動延伸
在區角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙籤、模具等材料，鼓勵幼兒學學麪包師傅製作麪包，並將麪包投放到“麪包屋”供做遊戲用。
課後反思
本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。
活動目標
1、理解故事內容，樂意爲身邊的人做事。
2、能根據故事情節推測人物的心理和語言，並大膽表達。
活動準備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動過程
教師導入情境，引導幼兒思考，說說對“好事情”的理解。
——有個孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什麼是好事情嗎？你做過哪些好事情？都來說一說。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說一說、做一做。
1、鼓勵幼兒表現“委屈”“搖頭”“夾着尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？
——豆豆不願幫忙，大家的心情怎麼樣？誰來學一學妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時被拒絕的樣子。
——豆豆爲什麼不願幫助他們？如果你是豆豆，你會幫助他們嗎？
——你覺得，這些事情算好事情嗎？
教師繼續播放故事至結束，引導幼兒仔細聽、認真想。
——故事裏的媽媽給了豆豆什麼建議？
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會對豆豆怎麼說？
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的幫助下，豆豆終於找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能爲身邊的人做點什麼好事情呢？
小結：好事情其實就是身邊的事，我們要積極地爲身邊的人做力所能及的事。
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒繼續自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來一起討論。
活動提示
日常活動：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結合班級的實際情況，用語言描繪一定的情境，如喝牛奶時、起牀穿衣服時等，鼓勵幼兒參與討論：在班裏我們能爲身邊的人做哪些好事情？
家園共育：現在的家庭結構以獨生子女爲主，他們接觸同齡人的機會不多，能幫助別人的機會也有限。家長應儘可能地帶孩子接觸外面的世界，多示範如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗戶，陽光照耀，天氣很好。於是，小豆豆想要做點什麼事情。
妹妹恰好走來了：“豆豆，跟我去玩呀！”“請別打擾我，我正在想事情。”妹妹受了委屈，走開了。
於是，豆豆又想：如果狼來抓奶奶，我就用槍打它！奶奶恰好說話了：“小豆豆，把碗碟收拾一下。”“請您自己收拾吧，我沒有時間。”奶奶搖搖頭。
豆豆又繼續想：如果哈巴狗掉在井裏頭，我就把它撈起來！哈巴狗恰好走過來了，它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，豆豆！”“別打擾我想事情！”哈巴狗合上嘴，夾着尾巴跑走了。
豆豆問媽媽：“我能做點什麼好事情呢？”媽媽撫摸着豆豆的頭，說：“跟妹妹去玩玩；幫奶奶把飯碗收拾收拾；給哈巴狗喝些水。”
1.活動目標
（1）說說在日常生活中遇到一些困難；
（2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；
（3）體驗想辦法解決困難的喜悅。
2.活動準備
故事、四幅圖片。
3.活動過程
Ⅰ導入
（1）故事導入，激發幼兒興趣。
提問："故事裏有誰？""它們發生了什麼事情呢？"
教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。
Ⅱ第一次操作
（2）鼓勵幼兒根據故事裏發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。
提問："如果你是故事裏的小動物你會想什麼辦法解決困難呢？"
教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。
Ⅲ分享經驗
（3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。
①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？②小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎麼辦呢？④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢？⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起？
教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗，想辦法解決圖片上的問題並大膽的說出來。
Ⅳ再次操作
（4）引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
提問：①"你在家裏、幼兒園遇到了困難是怎麼解決的呢？"②"如果媽媽生病了，家裏只剩下你一個人了，你該怎麼辦呢？"③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎麼辦呢？"
教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。
4.活動延伸
講圖片投放到區角。
中班社會活動：東鄉蛋茶
[教材簡解]
在中國各個不同的地區、民族都有屬於自己的不同的待客之道，這些傳統的風俗通過一代代的傳承和發揚形成了具有獨特魅力的待客文化，本次活動以鎮江東鄉特有的待客之道——“蛋茶”爲載體，讓幼兒通過“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請客人用蛋茶”這些環節和過程，幫助幼兒深入瞭解家鄉的民俗特點，感受東鄉傳統待客文化的獨特魅力，激發幼兒對傳統文化和家鄉的熱愛。
[目標預設]
1.幼兒能夠初步瞭解東鄉蛋茶的歷史來源、製作方法和飲食方法。
2.幼兒能夠通過東鄉蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。
[重點、難點]
1. 重點：幼兒能夠通過東鄉蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。
2. 難點：幼兒能夠初步瞭解東鄉蛋茶的飲食方法。
[設計理念]
東鄉蛋茶是東鄉人民特有的待客之道，其中蘊含着豐富的民俗文化和傳統禮儀，但隨着時代和社會的發展，作爲東鄉本地人對東鄉蛋茶這種傳統民俗文化知道的人越來越少，《指南》中也指出：“要讓幼兒能夠說出自己家的地名，並且能夠講出家鄉的一些故事，名勝古蹟、特產等等。”因此，我選擇了有特色的東鄉蛋茶，從蛋茶入手讓幼兒瞭解家鄉的特有的待客之道，讓文明禮儀這種良好的德行繼續傳承下去 。
[設計思路]
鎮江的東鄉有這樣的習俗，用蛋作茶來招待客人。本次活動通過孩子們的親身體驗和感受，再加上教師的講訴讓孩子們瞭解了東鄉以蛋作茶的由來，吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內容，讓孩子們通過東鄉蛋茶，學習待客之道，並能將這種具有東鄉特色的待客之道傳承下去。
[教學過程]
一、玩遊戲“找朋友”，介紹家鄉，引出“東鄉”的概念
1. 播放音樂《找朋友》，教師和幼兒伴隨音樂做動作，並找到自己的好朋友。
（1）師：現在咱們一起跟着老師找朋友吧！
（2）師：你找到你的好朋友了麼？你的好朋友是誰？
2、師幼互相介紹家鄉，引出東鄉的概念
（1）幼兒介紹家鄉
師：咱們剛纔都找了好朋友，你能向好朋友介紹你的家鄉在哪裏麼？
（2）教師介紹家鄉，幫助幼兒總結出東鄉的概念。
師：老師也找到了好朋友——大一班的孩子們，老師現在也介紹一下家鄉，老師的家鄉在鎮江的東邊，人們稱它爲東鄉，東鄉包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個鎮。
三、認識蛋茶，瞭解東鄉蛋茶的飲食講究及由來
1.出示蛋茶，讓幼兒通過聞、猜、看的方式來認識蛋茶。
（1）師：老師今天給你們帶來了東鄉特有的一種茶來招待你們，請小朋友閉上眼睛先聞一聞是什麼味道？你猜猜看這茶是用什麼東西做的？
（2）小結：小朋友們，這種茶叫做東鄉蛋茶，在我們東鄉只要家裏來了客人，主人都會熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來招待客人。
2.“以蛋爲茶”招待幼兒，瞭解東鄉蛋茶的飲食講究
（1）師：你們想不想嘗一嘗這東鄉蛋茶，你準備嘗幾個蛋？
（2）教師播放吃蛋茶的視頻，幫助幼兒瞭解蛋茶的吃法
師：吃東鄉蛋茶可是有講究的，咱們一起去看看這東鄉蛋茶的吃法？
師：這進門我們要怎麼樣？一開始要吃幾個？然後再吃幾個？
（3）師幼情景表演，品嚐美味蛋茶
師：現在請一個小朋友作爲尊貴的客人，邀請他到我家來做客，嘗一嘗這美味的東鄉蛋茶。
3.講訴乾隆下江南的故事，幫助幼兒瞭解東鄉蛋茶的由來
（1）爲什麼我們東鄉會以蛋爲茶，這裏還有一個小故事呢！
六、觀看視頻，瞭解蛋茶製作方法，並嘗試製作蛋茶
1. 觀看製作東鄉蛋茶的視屏，瞭解東鄉蛋茶的製作方法
（1）師：你們想不想製作美味的東鄉蛋茶？咱們一起去看看東鄉蛋茶是怎麼製作的？
2.引導幼兒製作不同味道和品種的蛋茶
（1）師：隨着時代的變化，東鄉蛋茶的味道和品種也越來越多，有白煮蛋的東鄉蛋茶，還有茶雞蛋的東鄉蛋茶，於老師昨天在家還研究出了幾種新品種！
a.添加枸杞做出的蛋茶
b.添加了紅棗做出的蛋茶
c.添加了元宵做出的蛋茶
（2）你們想添加什麼不同的食材，做出與衆不同的東鄉蛋茶呢？
3.幼兒跟隨教師一起製作東鄉蛋茶
七、贈送蛋茶給好朋友
1.教師帶領幼兒將製作好的蛋茶送給來做客的好朋友們
在特別的日子裏，比如結婚的時候、生孩子的時候、過節日的時候，我們東鄉人也喜歡燒製東鄉蛋茶給客人喝，尤其在人多的時候，我們會用白煮蛋來代替蛋茶，不過也表達了對客人的美好祝福，今天在這個特別的日子裏，請小朋友們將東鄉蛋茶送給我們的好朋友吧，不過送蛋茶的時候要注意了，要雙手碰好蛋，還要有禮貌的對客人說請慢用。
設計意圖：
標誌存在於日常生活的每一個角落，給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”，中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累，逐步萌發了關注周圍事物的興趣，有看簡單標誌的經驗。因此，我試圖通過本次活動引導幼兒關注標誌，知道標誌與人們生活的密切關係。
幼兒社會教育要避免枯燥說教，而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作爲白板課件的藍本。這本故事書，畫面和情節雖然簡單，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號，發現圖像與生活的密切聯繫，瞭解各種標誌的意義。其次，可從藝術的角度，讓孩子自己動手設計標誌。另外，也可從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會領域作爲切入點，以故事情境爲載體和線索進行教學活動設計。
活動目標：
1。藉助故事情境理解標誌，依情節線索大膽想象，設計相應標誌。
2。關注生活中的一些常見標誌，能看懂並按標誌的意義行動。
活動準備：
1。電腦、白板、視頻展臺。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張，記號筆人手一支。
活動過程：
一、遊戲導入，激發興趣
以變魔術的形式在白板上點出標誌，引發幼兒猜測想象。
1。教師點出洞的標誌。
2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標誌。
師：這些圖形到底表示什麼意思呢？其實它們都藏在一個有趣的故事裏。
二、欣賞故事，理解標誌
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一：小兔的家
師：這是誰的家？你是怎麼知道的？（教師點出小兔）兔子先生你好啊！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走啊！
畫面二：樓梯的標誌
師：兔子先生擡頭一看，這個圖形是什麼意思？它會告訴兔子先生前面有什麼？
畫面三：樓梯
師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開開心心地繼續往前走。
畫面四：橋的標誌
師：咦？這個圖形又是什麼意思？它會提醒兔子先生前面到了什麼地方？
畫面五：橋
師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。
畫面六：坑洞的標誌和坑洞
師：兔子先生小心翼翼地過了橋，擡起頭，挺起胸，很神氣地往前走。
畫面七：兔子先生掉到洞裏
師：天哪！怎麼回事？兔子先生心裏覺得怎麼樣？除了害怕，還會有什麼感覺？正當兔子先生着急又害怕的時候，它發現了什麼？（點擊出現門的標誌）它會告訴兔子先生什麼？誰來幫兔子先生找一找？兔子先生開心極了，趕緊打開門，跑了出去。
畫面八：門打開，兔子先生站在門外
師：兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標誌，你們認識嗎？故事裏的這些標誌告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什麼。
【教材分析】
幼兒喜歡看書，在瞭解了紙的特性的基礎上，孩子們懂得節約用紙，初步有了愛護圖書的意識，所以在生活中如何正確看書來保護圖書是非常必要的。因此，本活動根據中班幼兒的年齡特點，從調動幼兒的積極性入手，以情感滲透爲主要策略，在直接感知和具體行動中，鼓勵幼兒參與具體的實踐活動，讓幼兒在直接參與活動中，懂得圖書爲什麼會壞和應怎樣愛護圖書的道理。
【活動目標】
1、知道正確的看書方法，學習用簡單的修補破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛護圖書的方法，並運用各種符號進行記錄。
3、進一步激發幼兒愛護圖書的情感。
【活動準備】
1、修補圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等
2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動過程】
一、教師出示破損圖書的圖片，引導幼兒觀察圖片。提問：“書寶寶”爲什麼會哭？
二、分組討論，引導幼兒與同伴一起大膽交流愛護圖書的方法，並運用各種符號進行記錄。
1、提問：有哪些愛護圖書的好辦法，可以讓書寶寶開心？
2、幼兒分組討論、交流愛護圖書的方法，並運用符號進行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛護圖書的方法。
小結：愛護圖書要從我們每一個小朋友做起，看圖書時要輕拿輕放、不爭搶圖書，看完圖書還要把圖書送到家，這些都是愛護圖書的方法。
三、出示破損的圖書，瞭解修補圖書的方法，能用簡單的修補破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。
1、出示幾本破舊的圖書，引導幼兒觀察。提問：這些書怎麼了？
如果不小心把圖書撕了我們應該怎麼辦？（引導幼兒說出幾種修補圖書的方法）
2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片，引導幼兒瞭解修補圖書的方法。提問：沒有封面的圖書、破角的圖書要怎麼修補？
小結：在修補圖書的時候要根據圖書撕壞的不同進行不同的修補，如果沒有封面的圖書，我們要幫助畫一個封面，撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補圖書的工具和材料，師幼共同修補圖書。
四、展示修補好的圖書，幼兒互相交流修補圖書的方法，共同體驗修補圖書的快樂。提問；說一說你是用什麼方法修補的圖書？
圖書修補好了，你的心情怎麼樣？（進一步體驗修補圖書的快樂）五、播放“圖書”的“笑聲”，請幼兒把“書寶寶”送回家。
活動目標：
1．在看看、說說的輕鬆氛圍中理解發型的結構並感知秋天的美好。
2．用樹葉、水果、花朵創造性地裝飾與表現秋姑娘的髮型。
3．初步學會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。
活動準備：
ppt課件圖片若干活動過程：
一、導入課題教師操作課件激發興趣--孩子們，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看一看這幾張圖片有什麼不同？
--這些阿姨的頭髮漂亮嗎？
--誰給她們做出來的？這些髮型都有好聽的名字哦！（運動輕便髮型、時尚爆炸髮型、宴會盤發發型、披肩直髮、波波髮型(學生童花)、質感波浪髮型）二、引導幼兒觀察、說說"秋姑娘的髮型"。
--老師這還有一位小客人，看！她來了，她誰呀？她呀，是秋姑娘。
--秋姑娘看到了那麼多的髮型，她也想把自己的髮型變一變，我們一起來看看，她用什麼來裝扮自己的髮型的？（讓幼兒給髮型起名字）--秋姑娘的"落葉飄飄"髮型真漂亮，這回她又到了哪呢？（果園裏、給髮型起名字）。
--秋姑娘到了花園裏，你們知道這回她想用什麼做髮型？（花）誰想給秋姑娘設計一個髮型？（幼兒操作並給髮型起一個好聽的名字）。
三、自由創作大膽想象--剛纔這幾位小朋友給秋姑娘設計了一個×××漂亮嗎？我看出來了，你們也想給秋姑娘設計髮型對不對？記住哦，不能跟別人設計的髮型一樣哦，不然就太沒有創意了，好了，大家行動起來！
四、作品展示交流評價--將幼兒設計的髮型展示出來，鼓勵幼兒大膽的告訴同伴或客人，你用什麼爲秋姑娘設計了髮型？
五、結束活動--將作品帶到活動室給好朋友欣賞。
活動目標：
1、感受生活中的藍色所帶來的寧靜感覺。
2、能用手撕紙做成藍色作品。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。？
活動準備：
1、PPT（藍色事物圖片若干）
2、藍色卡紙，幼兒人手一張。
活動過程：
一、藍色的日子展示PPT圖片
師：孩子們，誰能告訴我這些是什麼？
（幼兒舉手回答，依次指出）它們都是什麼顏色的呀？
（藍色）對，它們都是藍色的，那孩子們再找找我們的教室裏有什麼東西也是藍色的？
（某些小朋友的衣服，板凳……）今天是藍色的日子，藍色的節日，我們身邊有許多藍色的東西，在藍色的日子裏，你看到的藍色一樣嗎？有什麼不同？
（有的淺，有的深）師：對，有的藍色向大海一樣深，有的藍色像湖水一樣淺淺的，有的像天空一樣的顏色。
二、藍色的感覺
師：你們喜歡藍色嗎？藍色給你什麼樣的感覺？（喜歡：安靜：漂亮）藍色讓我們感到很安靜，很舒服。
三、藍色變變變今天我們看到了這麼多藍色的東西，我們來撕一撕，把藍色的紙變成你喜歡的小動物吧。
發放藍色紙，幼兒人手一張，教師適當指導。
活動反思：
羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發現。”要培養孩子的想象力，就要讓孩子儘可能多地親近生活，到大自然和社會環境中去感受美、發現美，從而萌發創作慾望。
設計意圖：
洗手間標記藉助髮型、服裝、飾品、身體部位、體態等特徵來體現男女性別，是非常有價值的性別教育資源。爲此，我設計、組織了這個活動，從幼兒在商場找衛生間的已有經驗出發，讓幼兒知道公共場所的衛生間都是分男女的。接着，引導幼兒感知衛生間標記的多樣性，感受不同的風格，並在配對遊戲中體驗觀寮、比較、思考的樂趣。在活動中，我利用信息技術引入網絡上流行的兒童換裝，裝扮遊戲，通過給人物換髮型、服裝、配飾等感知男女性別特徵。
另外，在活動前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛生間標記，以引發幼兒主動關注周圍環境，去收集更多的衛生間標記與大家分享。在話動的最後，我請幼兒爲新幼兒園設計衛生間標記，並計劃組織全園投票，選出最受歡迎的標記。這也是本次活動的延伸，可引發幼兒進一步觀察、發現、思考。學習交流、協商、分享，養成良好的學習習慣。
目標：
1.嘗試通過觀察、分析辨認衛生間標記，感受其設計的不同風格和多樣性。
2.初步感知可以通過髮型、服裝、飾品、身體部位等特徵來體現男女性別。
3.體驗衛生間標記給人們生活帶來的方便，養成關注周圍環境的習慣。
準備：
1.各種各樣的衛生間標記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門面及其衛生間標記的照片。
2.紅色、藍色展示板各一塊。
3.電子白板課件，內容包括：一組衛生間標記圖；男孩女孩常用玩具及佩戴物品；網絡換裝、裝扮遊戲。
4.歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏音樂。
過程：
一、進入情境
師：女孩妞妞去商場玩，突然想上衛生間。可等她找到衛生間時，卻發愁了，因爲這裏的衛生間和家裏的不一樣(出示一組常見的衛生間標記圖，見圖1和圖2)。她該進哪一間呢?爲什麼？
師：哦，你們都遇到過這樣的事?那你還在哪些地方看到過這樣分男女的衛生間?
師(小結)：原來，像醫院、廣場、公園，書店、飯店、電影院、車站等公共場所的衛生間一般都是分男，女的，而且都有標記。我們要做文明寶寶，要先看清標記再進去，男孩上男衛生間，女孩進女衛生間，可千萬不能走錯哦。
二、辨認各種衛生間標記，感受不同的設計風格
(一)辨認男盤衛生間標記
1.回顧自己在生活中看到過的衛生間標記。
師：你有沒有見過和這個不一樣的男女衛生間標記？它是什麼樣子的?
(幼兒自由表達。)
2.憑藉已有經驗分一分男女衛生間標記。
角：我帶來了許多標記，請你們各組討論一下哪些是男衛生間標記。哪些是女衛生間標記(見圖3-圖18．每組標記能分成單張卡片供幼兒分類操作)。商量確定好後，每組派一個代表將女衛生間標記貼到左邊紅板上，將男衛生間標記貼到右邊藍板上。
3.分享交流。
師：我們一起來檢查一下分得對不對。這樣分你們同意嗎?爲什麼?
(二)在遊戲中感受衛生間標記的不同設計風格
1.開展配對遊戲。
師：我們知道衛生間標記都是一對一對使用的，那這裏的男衛生間標記和女衛生間標記中哪兩個可以成爲一對好朋友呢？現在，請每個男孩於取—個男衛生間標記，每個女孩子取一個女衛生間標記，分兩隊面對面站好。看看對面誰手上的標記是你手上標記的好朋友，就成爲一對好朋友手拉手。
(教師用歌詞引導幼兒去找朋友：“對面的朋友看過來，看過來，看過來。如果你覺得和我是一對兒，請你趕快走過來。我左看右看，我上看下看，就是覺得你和我呀是一對兒。哎啦啦啦啦。”)
師：都找到了嗎？現在咱們來一對一對亮個相，其他人當評委。如果覺得他們找對了請鼓掌通過。請得到鼓掌通過的人把標記—起貼到這邊的板上，然後坐下來。
師：咦，這幾組沒有聽到掌聲，他們應該找誰做朋友呢?請大家幫他們出出主意。
師(小結)：你們認識這麼多男女衛生間標記，以後就不容易走錯衛生間了。
2.認識身邊的衛生間標記。
師：我發現身邊許多地方有衛生間標記，它們各不相同。(出示幾處店鋪門面及其衛生間標記的照片。)
師：這是飯店的衛生間標記，男的叫英雄，女的叫美女；這是火鍋店的衛生間標記，男的穿西裝，女的穿裙子；這是餐廳的衛生間標記，男的叫漢子，女的叫妹子……
師：如果你們今後也發現一些有趣或特殊的衛生間標記，就把它拍下來，帶到幼兒園和大家分享，好嗎?
三、感知通過髮型、服裝、飾品、身體部位等特徵來表現男女性別的方法
師：原來衛生間標記有這麼多!剛纔你們是憑什麼認出這些是男衛生間標記、那些是女衛生間標記的?它們哪裏不一樣?(根據幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。)
●髮型(見圖19)。
師：髮型能分出男女。女孩還可以換成什麼髮型呢?男孩還可以換成什麼髮型呢？我們試試。(使用電子白板的聚光燈和畫筆功能，用白板筆畫髮型。)
●着裝、打扮(見圖20)。
師：從好幾個方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋於……(鏈接網絡換裝、裝扮遊戲。)
師：誰來幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢？
●體態、姿勢(見圖21)。
師：這些圖片你又是怎麼看出來的？
師：你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動作或者姿勢嗎?
師：爲了體現公平，我們請兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的'披風，戴上同樣的帽子，背對着大家，分別做出代表性的動怍。
師：你們根據他們的動作能區分出男孩、女孩嗎？
師：好，現在請你找個朋友面對面試試。
師(小結)：單單看一個人做動作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個人在一起比較就能看出誰是男是女了，比如分別做射擊的動作或跳舞的動作。
●專有物品(見圖22)。
師：這些標記沒有出現人，你又是怎麼看出男女來的呢?
師：哦，一般女生才用口紅，男生纔會有鬍子。有的東兩是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看(出示寶劍、髮夾、高跟鞋、菸斗、粉色游泳圈、藍色游泳圈等圖片)。下面我們來做一個“選物接龍”的遊戲，我選戒指，你選什麼？
師：看來有的時候不一樣的東兩確實能代表男或女。
●動物形象(見圖23、24)。
師：不同的動物形彖也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動物一般都比較威猛，代表女生的動物一般幫比較溫柔。你還能想出什麼威猛或溫柔的動物嗎?
師(小結)：看來有很多辦法可以用來區分男女哦。
四、延伸活動
師：最後，請你們完成一個任務，幫助新幼兒園的衛生間設計標記。如果你設計好了就貼在這塊板上，到時我們讓全園的小朋友來投票，看誰設計的標記最受歡迎。願意挑戰這個任務嗎?快去掛上設計師的工作牌到美工區工作吧。
活動目標
1．採訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點；
2．願意將自己的想法積極地表達出來：
3．愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備
視頻、PPT、聯繫好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程
一、認識客人，自然導入
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環保工人進入)
對了，他是一位環保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那麼的乾淨、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因爲這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、採訪叔叔，瞭解工作
1．叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什麼問題，你來問問這位叔叔。
問題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把這些掃乾淨。)
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路，還做什麼呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在牆上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)
(4)你天天幾點鐘起牀上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃乾淨，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)
老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因爲，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又髒又臭的垃圾，他們要早早起牀，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這麼整潔了。
評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動
你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這裏有一段視頻，你看看……
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐於地上等等)
你看到什麼了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎麼做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕鬆多了。)
小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦!
評析：視頻提供內容選取於生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉．互動交流特別熱烈．情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行爲．
四、觀看PPT，價值判斷
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)
評析：價值判斷，進一步推動情感的昇華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行爲、評價他人的行爲。
五、表達心聲，結束活動
環保工人的工作這麼辛苦，這麼重要，小朋友，你最想對他們說些什麼?
說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評析：送禮物給環保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個高潮。
設計意圖：
隨着孩子們認知水平的發展、生活經驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由於他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾衝突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養他們遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動目標：
1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待並且不大聲喧譁。
2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行爲習慣。
3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動準備：
1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕鬆歡快的背景音樂。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機一部。
活動過程：
一、教師以談話的形式導入遊戲《鑽山洞》，激起幼兒的興趣。
1、教師引導幼兒自由玩《鑽山洞》遊戲，體驗無秩序可能帶來的危險。
2、教師介紹遊戲場地並告知遊戲規則：這裏有三個山洞，孩子們可以自由的鑽，看誰能又快、又安全的鑽過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。
3、幼兒在自由的玩《鑽山洞》遊戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行爲。
二、教師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、討論、總結快速和安全鑽過山洞的辦法。
1、師："孩子們，看了老師剛纔拍的錄像以後，你們發現了什麼問題？怎樣才能又快、又安全的鑽過山洞呢？"2、教師小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，拍好隊，一個跟着一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鑽過每個山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鑽山洞》遊戲，豐富經驗。
1、幼兒自由遊戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行爲。
2、師："孩子們，剛纔玩那邊《鑽山洞》有什麼感覺啊？爲什麼呢？"教師幫助孩子梳理過程，豐富經驗。
3、教師小結：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片，遷移、拓展幼兒的經驗。
1 、師：孩子們，你們看這是什麼地方啊？大家是怎麼做的啊?爲什麼要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事？
教師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、遊樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進行。
五、請幼兒爲需要排隊的地方設計一個排隊標誌，提醒大家共同遵守。
活動延伸：
將幼兒設計的標誌張貼在活動室相應的位置，如把"排隊洗手"的標誌張貼在盥洗區牆面上；把"排隊取水"的標誌張貼在口杯櫥上。
活動背景：
入園晨檢時，我觀察到，大多數幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候，都是被動地接受，表情木木的；而凡是認識我的或認識其他值班老師的孩子，都會開心地跟老師打招呼。
爲什麼孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不瞭解、對他們沒有產生喜愛的情感有關。
幼兒園的每一個工作人員，都應該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個大家庭中，應該認識每一個人的價值，能夠感謝每一個人的付出。因此，我想帶領中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，併產生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。
活動目標：
1.瞭解保健老師的工作，知道她們工作的環境和工具，體驗保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話語表達對他人的喜愛和感謝。
3.願意主動與人交流，建立積極的情感聯繫。
活動準備：
1.有關保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
活動過程：
一、回顧和交流已有經驗
1.談話導入：幼兒園裏，你們喜歡誰？幼兒園裏還有誰？
2.認識保健老師。
（出示視頻）穿粉紅色衣服人的是誰？你在什麼地方看到過她？她在做什麼？保健老師爲什麼要給我們測體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢？
（從情感和經驗兩個角度入手，說一說對保健老師的初步認識。）
二、展開情境遊戲，初步體驗。
1.知道什麼是晨檢，瞭解晨檢的必要工具和材料。
我們上幼兒園的時候，保健老師給我們測體溫、檢查身體，是爲了及時發現生病的小朋友，讓他在家休息，提醒小朋友注意衛生和安全。那麼，晨檢的時候，保健老師會用到一些什麼東西呢？
你知道這些東西怎麼用嗎？想不想來試一試？
2.請兩位小朋友當保健老師，幼兒分成兩隊進行體驗遊戲。
3.交流談話。
剛纔，小小保健老師檢查了幾個小朋友？感覺怎麼樣？那麼，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個小朋友呢？（PPT）
每天早晨和中午，無論外面是太陽曬還是大風吹，保健老師都堅持在幼兒園大門那裏迎接小朋友、幫幾百個小朋友晨檢。你想對她說什麼呢？
請幼兒與保健老師說說心裏話。
下次，我們在進幼兒園的時候，看到保健老師坐在那裏，你會怎麼辦？
如果我們每一個小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會非常開心，再累心裏也會感到幸福的！
三、觀看照片材料，深入瞭解。
看照片，瞭解保健老師的一部分日常工作。
1.爲小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室裏檢查衛生，督促老師給班上的各類物品消毒。
3.與衛生所聯繫，幫小朋友們檢查身體。
小結：保健老師每天的工作都是爲了把病毒擋在幼兒園外面，把細菌趕走，保護小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續觀察。
保健老師很忙，她還會做些什麼事呢？
我們怎麼才能知道？
（用記錄板記錄幼兒繼續瞭解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當小記者，繼續瞭解。）
