作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家分享。
活動背景：
《1只小豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達也的力作。作品秉承了宮西達也一貫的創作風格，充滿原生態的生存智慧和童稚童趣的遊戲精神。作品描寫了1只小豬被100只狼追捕、圍困，最後卻因爲狼的貪婪和愚蠢而倖免於難的故事，急劇轉折的情節設置和出乎意料的結尾，讓人讀來忍俊不禁。在這本繪本中，宮西達也運用了文字的變形、畫面方向性的逆轉、多種視角的呈現等多種藝術創作手法，使整個作品如同動畫片般形象生動，讓人讀來妙趣橫生。
活動目標：
1．體驗繪本閱讀的樂趣。
2．學習多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質。
3．能大膽地猜想故事情節。
活動準備：大繪本、PPT
活動過程：
1．感知繪本封面、扉頁，引發幼兒興趣
師：今天老師帶來了一本很有趣的繪本，繪本的扉頁上有誰?它要去哪兒?樹林裏有什麼呢?
[在活動導人中我讓孩子仔細看繪本的扉頁，同時提出問題，設置懸念，激發幼兒閱讀興趣。同時也爲後面的閱讀做了很好的鋪墊。]
2．用多種方式閱讀繪本
(1)閱讀繪本的開始部分
師：樹林裏到底有什麼，讓我們繞到小豬的前面去看看吧!
[在這裏教師用了一個“繞”字，而不用打開書本看看的字眼，目的是爲了讓孩子們感受到繪本扉頁和正文繪畫的不同視角。]
①觀察畫面，通過模仿活動進行角色體驗
第一，模仿狼的心理活動
師：哇!樹林裏有誰啊?(很多狼)小豬爲什麼沒有看到它們?這麼多狼躲在樹背後一動不動，它們想幹嘛?(想吃掉小豬)我悄悄地告訴你們，這是一羣餓了整整三天三夜的狼，看到一隻又白又胖的小豬走來了，它們會怎麼想?又會怎麼說呢?
第二，觀察、猜測狼之間的對話。
師：小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什麼?看看狼的表情是怎麼樣的?誰來學一學?(請幼兒學學狼的表情)小豬呢?它發現狼了沒有?它纔不知道大樹後面躲着這麼多狼，一邊跑一邊嘴裏還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。
②體驗文字變形帶來的閱讀樂趣
師：小豬剛一說完，哎呀，怎麼啦?(教師翻頁)
第一，觀察狼說的話。
A．狼怎麼了?(衝出來)它們一邊衝一邊嘴裏還說什麼?(衝啊，弟兄們——)
B．誰發現了，這兩邊的字有什麼不一樣的地方?爲什麼要把狼說的話變紅變大呢?
C．真奇怪，你看字的下面還拖着一條長線，這是什麼意思?(念這個字的時候，要把聲音拉得很長很長，這樣後面的狼的弟兄就會聽得見，跟得上)。我們一起再來學學。
第二，觀察小豬說的話。
A．看到100只狼追來了啊，小豬說了什麼?爲什麼小豬會說兩個“大”字呢?'(小豬嚇得連說話都發抖了)
B．我們也來學一學小豬說的話。
[文字的變形是繪本中常用的藝術創作手法，這種手法往往讓幼兒能夠更深刻地感受到繪本中所描寫的情境，對情節起到推波助瀾的作用。在這裏讓孩子們模仿狼和豬說話，不僅僅是爲了提高孩子“演”的能力，更重要的是讓孩子感受到這本繪本的有趣和好玩。]
(2)閱讀故事的發展部分
①感受繪本的方向性特質
師：下面接着來看，注意，我要連着翻三頁，小朋友看仔細，這三頁講了一件什麼事情?(狼追豬)
師：小豬是怎麼逃的?往哪邊逃?誰能夠用一個恰當的詞來說一說?
師：小豬東逃西竄，害怕極了，邊逃邊會喊什麼呢?
幼兒表演，師幼共同表演。
[方向性是這本繪本的另一個重要的藝術創作手法，在這三頁中，繪本運用類似於電影中的蒙太奇手法，讓小豬逃跑的方向來了兩次180度的'大逆轉，讀者深刻感受到小豬驚慌失措、四處逃竄的危險境地。爲了讓孩子們能夠更好地感受這一情境，教師緊扣繪本中的遊戲精神，設計瞭如同“貓抓老鼠”似的遊戲，讓孩子們在遊戲中體驗閱讀的樂趣。]
②引導幼兒猜想小豬逃生的辦法
師：你們可真是太餓了!這麼快就把小豬包圍了!你們想知道繪本中的小豬會有怎麼樣的命運嗎?我們去看看吧。(老師翻頁)
師：小豬怎麼了?豬被狼羣包圍起來，而且包圍圈變得越來越小，你看這時狼的心情怎麼樣?(得意)一高興起來它們就你一句我一句地討論先吃小豬的哪一
部分?(你能猜猜狼會怎麼說嗎?)
師：這隻可憐的小豬看着狼羣慢慢逼近，他的表情是怎麼樣的?(害怕極了，哭了)你看他的手和腳都怎麼了(不停地發抖，很害怕)我們一起來學一學小豬害怕發抖的樣子。(集體——個別)
師：小豬嚇得全身發抖，它會不會被這羣狼吃掉呢?答案就藏在書的封底，我先偷偷瞄一下!(做看書狀)你們想不想看?
(3)猜測故事的高潮部分
師：出示封底，結果怎麼樣?小豬有沒有被吃掉?
師：怪了，小豬爲什麼沒有被狼吃掉呢?這可是一羣餓了三天三夜的狼啊，在這當中一定發生了什麼事情，誰來猜猜看!(它自己會想什麼辦法呢?或者有誰來幫助它?)
[這個環節中，教師突破以往順頁翻看的常規，採用了跳頁閱讀的方法，直接讓幼兒看封底，這樣就引起了孩子們更大的好奇心：爲什麼小豬會沒事呢?其中到底發生了什麼事情?這一小小的改變，讓幼兒原有的興趣更高了。]
師：是不是你們猜的那樣啊?不是，有沒有人來救它啊?(看狼揮手和小豬再見的一頁)在這頁，請你仔細看看狼在做什麼動作?狼有沒有再去追小豬?(沒有)這羣狼爲什麼會把小豬給放了，這可真奇怪!
師：到底是怎麼回事呢?讓我們回過頭來看看，就在狼羣越逼越近的時候，有一隻狼，站了出來，(找到了嗎?是哪一隻?)他作了一個什麼手勢?(誰來學學)這個動作是什麼意思?
5．這隻狼手一擋說：“我們有100只狼，而豬隻有一隻，我們每隻狼，只能分到一丁點，怎麼會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個時候，小豬聽了狼的話，心想太好了，機會來了!小豬想到了什麼辦法逃命?
(4)結尾：留下懸念，結束活動
師：到底會怎麼樣呢?小豬是怎麼樣逃脫的?讓我再偷偷地看一眼，哦!真是太有意思了!孩子們，你們想知道嗎?真的想知道?馬上想知道?既然你們這麼想知道，那我就把這本《1只豬和100只狼》的繪本，送給你們，回去後大家一起來仔細地看一看，把答案找出來好嗎?
[在孩子們急於想知曉結果的時候，閱讀活動嘎然而止，教師巧妙地讓孩子們在欲罷不能中，產生了迫不及待想翻看繪本的強烈願望，極大地激發了幼兒自主閱讀的慾望，可以說，這樣的結尾是本設計的精彩一筆。]
3．分享閱讀
師：老師今天帶來了這本繪本，可是，這麼多繪本不夠全班小朋友看的，怎麼辦呢?(一起看)
現在就請大家帶着繪本，回到教室和其他小夥伴一起分享好嗎?
[閱讀教學的一個重要目標是發展孩子自主閱讀的興趣，把自主閱讀放在延伸活動中有這樣兩點考慮：一是尊重了孩子自主閱讀的個性化特點；二是減少了集體教學中時間的隱性浪費。]
活動反思：
心理學研究表明幼兒好動、好玩、好模仿，以遊戲爲生命，多遊戲，多發展。根據幼兒這一年齡特點，我們在整個活動中特讓幼兒在看看、學學、說說、演演的過程中，學得輕鬆，玩得開心。他們以飽滿的熱情投入活動，並且以情節的自然遞進爲轉換環節的契機，使幼兒懷着一種積極的態度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。
在教學活動中根據繪本內容我巧妙的設計了單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，這幾種方法的交替使用結合提問的巧妙設計，使活動達到了一個險象環生、懸念迭起的效果，讓孩子們欲罷不能，閱讀興趣高漲。在活動的最後環節，我再次利用懸念，激勵孩子們再次閱讀，因爲經典繪本都是值得一讀再讀的。同時，根據這本繪本的特質篩選，幼兒現階段的閱讀能力，我先後採用了創造性表演和比較性觀察，在幼兒觀察畫面的基礎上，增加對繪本中文字、構圖方向性的解讀能力，然後逐步引導孩子走進繪本，愛上閱讀。
活動目標
1、欣賞城市交通中現代的橋：立交橋、天橋，瞭解它們在城市交通中的重要性。
2、小組討論、合作並採用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程
1、故事“交叉的橋”，引出活動，瞭解立交橋給人類交通帶來的便利：
提問：狗熊司機爲什麼急得滿頭大汗？後來是怎麼解決的？
2、欣賞立交橋，進一步瞭解立交橋。
（1）幼兒小組交流：
提問：你見過立交橋嗎？在哪裏見過的，是什麼樣的？
（2）欣賞課件
教師引導幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？爲什麼？(教案來源：) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，爲什麼？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作製作立交橋或天橋。
（1）介紹材料。
（2）小組討論，並把打算和想法介紹聽。
（3）幼兒分組製作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸：
區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
活動目標：
1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。
2、初步認識幾種簡單易懂的棋類遊戲。
3、喜歡玩棋類遊戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。
4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規則的意識。
5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
6、能遵守規則玩遊戲。
活動準備：
糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。
操作要點：
1.介紹《益智棋類區》裏簡單易懂的棋類遊戲。
2.分組體驗下棋的樂趣。
3.介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。
4.遊戲：《我來做裁判》
指導建議：
1. 告訴幼兒遵守遊戲規則。
2. 告訴幼兒，過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。
小百科：棋，甲骨文（木，小木塊）（其，箕筐）（雙手，抓持），造字本義：博弈玩具，在箕筐內投擲有不同記號的若干小木塊，或手持盛有小木塊的箕筐不斷搖動，以小木塊記號的組合結果定輸贏。
活動目標：
1. 練習用正確的方法投擲。
2. 通過遊戲《老鼠過街人人打》，能將沙包準確投向制定目標。
3. 感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣。
4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5. 瞭解多運動對身體有好處。
活動準備：
沙包若干，老鼠紙盒。(檢查衣物，然後安靜的順序下樓)
活動過程：
一、 活動導入
1. 教師帶隊進入場地，站好隊形。
2. 有一羣壞老鼠搶了鄉下小老鼠的食物，小老鼠又要請小朋友們幫忙了，但是啊，我們要先練好本領才能幫到他。
二、 準備活動
1.頭部運動
2. 腕關節運動
3. 腿部運動
三、玩沙包：
1.討論：沙包要怎麼扔才能扔的遠。
2.教師示範沙包扔法，請個別幼兒嘗試。
3. 幼兒初步練習(先徒手練習，再實物練習)，教師指導。
4.講解幼兒初步練習的情況
5.幼兒繼續練習
四、玩遊戲《老鼠過街人人打》
1.講解遊戲玩法：老師拉着老鼠紙盒在場地的起點和終點之間來回跑，幼兒站在場地兩邊向紙盒內投擲沙包。(可先固定紙盒投擲，後移動紙盒)
2. 教師遊戲示範，請個別幼兒嘗試。
3.初步進行遊戲
4. 教師點評遊戲初步進行情況
5. 繼續遊戲
6.集合，總結。
7. 教師帶隊回教室。
