作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、 瞭解太陽對於人們生活的重要性。
2、 理解故事,大膽猜測並講述故事的情節。
活動準備:教學課件,太陽圖片,眼罩
活動過程:
一、 故事導入
——中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這麼漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候,猜猜太陽小時候會是什麼樣的?(出示太陽小時候的圖片)
二、 閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什麼辦法呢?三個辦法裏,你看懂了幾個呢?三、小魚救太陽
-------這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?
-------實踐體驗,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束:
我們都很喜歡這個找太陽的遊戲,我們再來找一次吧,找太陽之前先跟後面的老師說再見吧!
(一)活動目標:
1.理解故事內容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特徵及本領。
2.知道每個人都有自己的本領,初步懂得合作本領會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
活動重點
能說出幾種動物的特徵及本領,體驗合作遊戲的快樂。
活動難點
初步懂得合作本領會更大的道理。
活動過程
1、情境談話,直入主題
出示猩猩博士,營造“小動物找工作”的情境,直接導入主題。
師:猩猩博士開了一家動物本領推薦公司,他說,你有什麼本領,你想找什麼樣的工作,都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答,瞭解本領
串講故事前半部分,設置啓發性提問,瞭解幾種小動物的本領。
播放課件,幼兒分別觀察龍蝦,青蛙,袋鼠
提問:誰來了?
它有什麼本領?
可以做什麼工作?
3、生活談話,提升經驗
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領,初步理解每個人都有自己的本領。
師:你知道哪些動物有什麼本領?
你的老師有什麼本領?
你的朋友有什麼本領?
4、情境設疑,理解意義
串講故事後半部分,營造“演出”情境,初步懂得合作起來本領更大的道理。
師:小動物們爲了感謝猩猩博士,他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要許多人一起合作才能完成,我們來看看有哪些事情需要做,有誰擔任最合適。
幼兒分配演出角色
合作遊戲,體驗快樂
1,欣賞視頻,進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。
2,幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
活動目標:
1、理解詩歌內容,嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習,積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備:
PPT、圖卡
活動過程:
一、導入:
遊戲——跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
(一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)
1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎麼做操的呢?【用飛的.動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟着小蜜蜂做操飛來飛去。
2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎麼做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟着小松鼠跳來跳去,做早操啦!。
3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎麼做操的呢?【遊】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是遊……【引導等待幼兒說出來】是的,是游來游去。
(二)欣賞詩歌,找一找他們是在哪裏做操的,是什麼時候做操的。
1、師:這些好朋友會在哪裏做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪裏做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!
他們是在哪裏做操的?【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪裏做操的?】【注意請幼兒學說方位詞】
咦?他們是什麼時候出來做操的呀?【早上】你是怎麼知道的?你聽到了什麼?詩歌裏是怎麼說的?
(三)完整講述詩歌師:
好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好!?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應的模仿動作,突出動詞】
哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學學他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!
三、練習鞏固詩歌
1、師生分角色,以接句的形式說詩歌。
師:接下來,我們來玩個遊戲,我來說詩歌的前面半句,你們說後面半句,可以嗎?
我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什麼時候說】
【利用表揚來提高幼兒說的激情:這隻小鳥做的操真棒!……】
你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說後半句,行不行?!
2、全體一起說一遍。
哇!我們的遊戲做的真快樂,現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學習師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。
你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎麼做操的、他又在哪裏做操。
①小露珠:滾來滾去、大海里、河裏、魚缸裏
②小猴子:爬來爬去,【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間盪鞦韆,他盪鞦韆的時候是什麼樣的啊?同時動作提示】【如果有人說是盪鞦韆,就提問:是的,小猴子在幹什麼呀?請幼兒再來說一遍】
③小海龜:爬來爬去、沙灘
④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛鍊着身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌裏的話來說會更好聽哦!】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創編。
看!這是什麼呀?小問號放在這裏是什麼意思呀?他要問我們什麼呢?
他要問我們還有誰也回來做操,在哪裏做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?
還有小朋友想說一說好朋友是怎麼做操的,是嘛?我們回去說給班裏的小朋友聽吧!
活動目標
1、理解兒歌內容,激發愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據自己的本領仿編兒歌。
活動準備
幼兒用書、課件。
活動過程
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什麼?(穿衣、掃地、澆花等)
師:每次小熊想幫媽媽幹活時,媽媽總說:“小熊,你還小,我來。”小熊不服氣,它覺得自己長大了。如果你是小熊,你會怎麼說呢?
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什麼符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據符號朗誦兒歌。
教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論爲兒歌配上動作。
教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,唸完一遍後,交換角色繼續遊戲。
教師小結:雖然大家已經學會了做很多事情,可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說,自己升上中班了,學會了做什麼事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領描述,重新組合成一首新的兒歌。
活動應變
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的遊戲來加深幼兒印象。
活動延伸
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄製成音頻文件。
2、可以在日常戶外遊戲中複習兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然後快速做蹲起動作,然後旁邊的繼續說下一句,以此類推。
區角活動
語言區:請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園,並貼在語言區,鼓勵幼兒向小夥伴們介紹自己的勞動內容。
美工區:請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄,製成自己的小書。(參考教案:圖書DIY)
環境創設
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內,鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步
1、複習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄製幼兒勞動畫面,並鼓勵幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情,養成愛勞動的習慣。
相關鏈接
跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》,感受節目小主人公自主勞動的樂趣。
活動目標
1、體驗問答遊戲的樂趣。
2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
3、能根據昆蟲的特殊外形、本領或習性仿編兒歌。
活動準備
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
活動過程
一、看一看、說一說
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片,請幼兒認一認,說一說他們都會幹什麼。
二、兒歌學習:
1、問答遊戲:教師問,幼兒答。
——什麼蟲兒會採蜜?(小蜜蜂會採蜜)
——什麼蟲兒會耕地?(小蚯蚓會耕地)
——什麼蟲兒會發光?(螢火蟲會發光)
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、瞭解兒歌中語氣詞“呀”的作用:使問和答句子的字數相同、使兒歌更有童趣。
4、動作表演:教師帶領幼兒根據兒歌創編動作。
例如:
——採蜜:學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
——耕地:用手指做翻地的動作。
——發光:小手放在屁股後面做搖擺動作。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
5、表演遊戲:將全班幼兒分成三組,分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲,教師念問句,被問到的蟲子就要做
相應動作並念兒歌。
三、仿編兒歌。
四、請幼兒想想還有什麼蟲子,有自己特殊的外形、本領或習性?
五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
(例如:什麼蟲兒七顆星,七星瓢蟲呀七顆星等等)
活動應變
準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片,方便幼兒仿編時參考。
活動延伸
可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地等。
區角活動
語言區:將昆蟲圖片放入區域,讓幼兒兩人合作,一問一答。
表演區:在區域內放入各種蟲子的頭飾,鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。
環境創設
將幼兒仿編的兒歌記錄下來,製作成圖片貼在活動室內。
家園同步
1、請家長和幼兒一起仿編兒歌,並記錄下來。
2、家長可以在外出活動的時候,帶幼兒觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發光等。
隨機教育
餐後散步時,鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段,讓幼兒感受蟲子生活的環境。
活動目標:
1、知道春雨滴落到不同的物體上會發出不同的聲音。
2、能夠把自己聽到的聲音,用形象的語言描述出來。
3、喜歡傾聽各種聲音。
活動準備:
春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程:
1、教師播放聲音,激發幼兒的好奇心。
教師播放春雨落在不同物體上的聲音,提醒幼兒仔細聽,以此激發幼兒的好奇心。
2、教師引導幼兒討論並模仿聽到的聲音。教師引導幼兒討論並模仿聽到的是聲音。(如果幼兒不能進行模仿,教師可在此播放聲音)
3、教師朗誦詩歌,教授詩歌。
教師告訴幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發出的聲音,然後完整朗誦詩歌,讓幼兒仔細傾聽詩歌內容。
教師:剛纔我們聽到的春雨落在不同物體上發出的聲音,現在我們一起來聽聽詩歌裏是怎麼說的。
沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和誰在說悄悄話?
滴答,滴答,是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的遊戲?
4、鼓勵幼兒大膽想象,創編詩歌。
教師:雨娃娃還會和誰一起玩兒?會發出什麼聲音呢?請小朋友們發揮想象,把你們想到的說出來吧!
活動延伸:
讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音,並嘗試創編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到戶外感受細雨,傾聽雨聲。
活動反思: