作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
目標：
1、能在平面圖上區分遠近。
2、能用多種方法測算距離。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
準備：
1、教師繪製幼兒園周圍的平面圖。
2、測量的工具、筆。
3、幼兒用書《上學去》。
過程：
1、回憶散步的經歷：——“你們前幾天外出散步時看到的建築設施，有哪些有趣的地方?”
2、學習看平面圖：觀察教師繪製的平面圖，在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。
3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。
討論：
可以用什麼方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數有幾步等。)幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標
1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程
1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什麼？
（3）爲過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。
（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。
蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。
老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法：
出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡迴指導。
教學反思：
在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
活動目標：
1.學習手口一致地點數4以內物體的數量。
2.通過操作練習，學習按物點數。
活動準備：
4只小白兔，2個胡蘿蔔，,4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版
活動過程：
一、複習1、2、3、4
1.用小白兔引出主題師：今天小白兔們要來咱們班做客，讓我們來數數今天來了幾位小白兔吧!”
2.出示1只小白兔師：說能告訴我現在上面有幾隻小白兔。
3.出示2只小白兔師：現在上面有幾隻小白兔呢。
4.出示3只小白兔(同上)
5.出示4只小白兔(同上)
二、學習按物點數師：老師給小白兔準備了她愛吃的東西。
我們一看有什麼。
1.出示2個胡蘿蔔師：這是什麼呀?看看現在有幾個胡蘿蔔呢?教師與幼兒邊看邊數念出“ 一個、兩個，一共有兩個胡蘿蔔”。
2.出示4棵青菜師：老師還準備了小白兔愛吃的青菜，讓我們來數一數有幾棵青菜呢?
教師與幼兒邊看邊數念出“ 一棵、兩棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。
三、請兩三位小朋友來數數
1.師：小兔子還喜歡吃青草，我給每一隻小兔子都準備了青草，現在我請小朋友上前邊點邊數，數一下我給第一隻小白兔幾棵青草
2.出示3株青草，請小朋友上前邊點邊數。並問大家對不對。不對的請別的小朋友來修改。
3.給第二隻小白兔2株青草。重複上面。
4. (第三隻、第四隻)
四、出示幼兒用書的放大版，講解操作方法。
師：今天我們學會了數小白兔，數好多她愛吃的，一會兒小朋友要在自己的書上，數出每一個框框裏有幾個一樣的東西，然後和一樣多的手指連起來。我們來數一下這個框框裏有幾隻青蛙啊?(一隻、兩隻、三隻、四隻，一共有四隻小青蛙)然後把他和4連起來。
五、幼兒操作，老師巡迴指導
六、展示與修改
1.請幾位操作錯誤的小朋友上前邊點邊數。
2.問別的小朋友對不對，請另一個小朋友上前修改。
3.表揚表現優秀的小朋友。
活動：
1.幼兒對數的認知發展較晚，雖然他們會數一二三四，但是他們不明白一二三四是什麼意思。我們可以在步驟一、二的時候數完一樣東西出示一下數字。
2.可以舉例2可以代表兩隻兔子、兩隻青蛙、兩隻貓、兩隻鉛筆......
3.在步驟四的時候先讓小朋友們觀察熟悉材料，再講解做法。
4.結合幼兒的情況，他們認識1、2的多，3、4的少。
5.在步驟五的的時候自己觀察幼兒的錯誤類型。
6.第六步驟的時候把錯誤的類型講一下，並把所有正確的的示範一遍。
活動目標：
1．感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。
2．啓發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
活動重難點：學會手口一致的數4以內的實物。
活動準備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。
活動過程：
一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂
1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。
2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來幹什麼"。
二、複習數字1-3，並學習點數4
1．課件出示一隻貓，請小朋友數一數來了幾隻貓？數字1像什麼？
2．課件出示兩隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠？數字2像什麼？
3．課件出示三隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠？數字3像什麼？
4．又來了幾隻貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，並認識數字4（重點強調手指指一個數一個，並且數到幾停下，總數就是幾）。
5．教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓餵魚
1．教師在黑板上展示給貓餵魚的方法。
2．教師交代規則（小朋友邊從盒子裏拿出小魚邊數數，並把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、遊戲："貓警士捉老鼠"
1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。
教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。
所以現在我（警長）說做什麼，小朋友就跟着做什麼好不好？
2．教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾隻老鼠。
4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾隻就打幾槍。
5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾隻老鼠，就獎勵幾朵小紅花）
設計意圖：
《綱要細則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作爲科學探究的對象。” ３歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學過的`圖形有進一步的瞭解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展。此年齡階段的幼兒，認知水平處於具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料，爲每個兒童都能運用多中感官、多種方式 進行探索提供活動的條件。”合理地運用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利於激發起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創作慾望。幼兒喜歡動畫片，幻燈片手段的可變性特點，正是滿足了幼兒的這一需求。
活動目標：
1． 在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創造性地組合圖形。
2． 喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發揮想象力。
活動準備：
精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。
物質準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。
活動過程：
一． 以故事形式導入。放映幻燈片，複習鞏固幼兒對圖形的認識。
1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關注。爲後面聽故事打下了良好的基礎。
2、 教師提問：這是什麼地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認識。
3、 圖形寶寶都變成什麼東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。
4、 什麼出現了？（小問號）它在問什麼呀？“小問號”作爲人物的出現，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。
二． 幼兒獨立操作，創造性地拼擺圖形，教師個別指導。《綱要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經驗進行猜想和解釋；”
1． 老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”
2． 幼兒獨立操作。教師觀察並問問幼兒在拼什麼。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察後的個別提問，有利於幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。
3． 指導幼兒完成作品並記錄名稱。教師有目的的記錄
三． 幼兒作品展示，演示老師的設計。
1． 請幼兒爲大家講一講自己拼成了什麼東西，並說出用了什麼形狀。《綱要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經驗，得出結論促成新經驗的主動建構。”
2． 教師也將自己的創作用動畫片的形式展示出來。
3． 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品爲故事結局。
再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節。
《綱要細則》中指出：“激發兒童對科學的興趣…激發探究慾望…而不是以教授大量的科學知識爲目的。”
活動目標
感知5以內的數量，能手口一致的點數並說出總數。
活動準備
課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。
紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。
活動過程
出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。
——熊貓奇奇最近可高興了，因爲他家的母雞花花下蛋了。
——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數一數。
操作課件，引導幼兒進行5以內的點數，並能說出總數。
——母雞花花孵了很長時間，終於孵出了可愛的雞寶寶們。
——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。
——你找到了幾隻雞寶寶？它們藏在哪？
發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據點數進行配對，複習5以內物體的點數。
——調皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。
——請小朋友們根據每隻雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲子並連一連。
活動延伸
家園共育
家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的遊戲，數一數自己家有幾個人、幾張牀、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數物體的能力。
