作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小班的幼兒對於顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嚐糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在遊戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗遊戲盒操作活動的樂趣。
活動目標：
1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
活動過程：
一、導入，激發興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什麼呢？”
2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個糖果是什麼顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、遊戲，糖果找家
1.遊戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什麼顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什麼顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。
（2）請個別幼兒來示範送糖果回家。
師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結，品嚐糖果
將糖果發給幼兒，並讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。
一、活動準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書。
二、活動過程
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀？”波波說：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什麼？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，纔不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。
（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啓發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想象力及操作能力。
活動目標：
1、在操作活動中學習4以內的數數。
2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。
3、激發學習興趣，培養觀察能力。
活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？那有沒有數字＂４＂表示的（幼兒個別回答）
二、認識數字
1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊？爲什麼？
2、很棒，我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
三、編數數歌
1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？
2、教師範念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數４，我數４，４只小腳踩水花．
3、好，兒歌裏說了些什麼？
４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？
四、總結
今天我們學會了４以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？
核心概念:
唱數：憑着記憶背誦自然數的名稱和數序，未必真正認識數量的意義，包括順着數、倒着數、跳着數。
點數：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數詞，使說出的每一個數詞與手點的每一個物體一一對應，並最後說出總數。
活動目標:
在遊戲情境中說出數詞，嘗試10以內的有序唱數。
有興趣進行閱讀，體驗遊戲的快樂。
活動類型：集體
活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一隻蝸牛、草地、手杖一根。
活動過程:
引出繪本
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數到5，看看是什麼書。
一起看繪本，有興趣點數不同數量的腳
翻看畫面，說說畫面上有什麼。
這是哪裏？你看到了什麼？還發現了什麼？
蝸牛用身體的什麼地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾隻腳呢？
數一數畫面上的腳。
誰來數一數？現在是幾隻腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做遊戲
引起遊戲興趣。
一起數到10，看看來了誰。
遊戲：數腳。
蝸牛一隻腳，只能往前爬，小朋友兩隻腳怎麼走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數。
誰願意一直走到蝸牛的身邊？數數要走幾步。
數數草地上一共有幾隻腳。
活動目標：
1、複習感知5以內的數量。
2、會比較5以內數量的多少並進行排序。
3、願意大膽表述操作過程和結果。
活動準備：數量爲1—5的動物數羣卡、點卡
活動過程
一、活動開始。
(出示動物進行數數)
老師：小朋友們好，這節課我們上數學課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)
老師：真是有禮貌的寶寶，現在我們看看都來了幾隻小動物呢?我們大家一起來數一數吧!
(點數動物數量)
老師：哦，來了五隻小動物呢，那你們看看這個又是什麼呢?
(出示點卡)
老師：這些點卡想要找動物做朋友，誰是誰的朋友?我們應該怎麼分呢?
(請幼兒用完整的話回答)
二、基本部分。
(對小動物進行排序)
老師：接下來我們要給小動物排序了，誰能按照從少到多的順序給動物排隊?
(幼兒回答)
老師：那現在我們一起來說說，哪個小動物排在第一?爲什麼?誰排在一隻XX的後面，爲什麼?
(引導幼兒幼兒依次比較5以內數量的多少)
老師：好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊，現在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動物的排列順序)
三、幼兒操作
1、發放每人一套水果數羣卡。
2、幼兒自主操作，將水果順羣卡按照從少到多的順序排隊。
3、展示幼兒作業。
4、收拾材料結束活動。
四、活動結束。
【活動目標】
1.在遊戲中比較高低並嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜遊戲帶來的樂趣。
【活動準備】
1.三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：
【活動過程】
一、爬小橋（比較兩座橋）
教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。
教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒爲小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來餵給小紅貓吃。
-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什麼不一樣？哪一座小橋更難爬？
小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒爲小黃貓抓黃色小魚。
-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？
小結：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋（比較三座橋）
----提問：剛纔是紅橋高，現在是藍橋高。那麼這三座橋放在一起，到底誰最高呢？
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
-----提問：現在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？
小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋
師：這麼漂亮的小橋，走上去會是什麼感覺呢？我來走一走吧。
-----提問：我從這裏走過去，是越走越高？還是越走越低？
教師示範從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示範，帶領全體幼兒一起跟着念兒歌。
-----提問：剛纔這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應該放什麼顏色的橋？
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結：我們從最高的小橋出發，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，並把手裏的小魚送到小貓的家裏。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在遊戲當中感受模仿小烏龜的樂趣，還在遊戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發展，那麼，對於這節活動，老師們有什麼想法，可以根據以下3個拋問去交流。
拋問：
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什麼？
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發展？
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗？
活動名稱：
掛燈籠
活動目標：
1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。
2、知道燈會是元宵節特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。
學習重點：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。
學習難點：能用間隔的方法自創排序規律。
活動準備：
教師教具：彩燈排序圖例、半成品範例、PPT
幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。
活動過程：
（一）觀察討論
【通過觀察討論，初步瞭解元宵節的習俗，有過元宵節的願望】
1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統節日元宵節，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節？
小結：元宵節是中國的傳統節日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。
（二）感知理解
【這環節根據小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】
1、觀察：這些人在幹什麼？他們是怎麼掛燈籠的？
小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。
2、出示AABB半成品範例：我也學着他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎麼掛？（請一幼兒上前示範接着掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？爲什麼？再接下去該怎麼掛？）
幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發現間隔排序的規律。
教師預處理：從前往後邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發現並理解。
小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。
3、出示ABB半成品範例：這串燈籠是怎麼掛的？接下去掛什麼燈籠？
小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規律，但方法是不一樣的。
4、設疑：如果你掛，你準備怎麼掛？
（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好後操作）
（2）根據幼兒操作，集體邊點邊說，瞭解其間隔排序的規律，如2個1個、2個1個等
（三）操作實踐
【這環節引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創造，兩個環節鋪層遞進，共同爲目標服務。】
過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這裏有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！
1、幼兒操作，老師觀察指導：
（1）關注幼兒用了什麼間隔規律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規律排到底？
（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。
（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。
2、集體討論：
（1）你是怎麼掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？
（2）假如接下去還可以掛，應該掛什麼燈籠？
（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）
小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。
3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！
（1）引導幼兒用和剛纔不一樣的規律掛燈籠，並用*個*個的表達方式用語言表達。
（2）對於能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。
（3）對於掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。
4、討論
（1）你這次用了什麼不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？
（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什麼？（引導幼兒集體觀察發現，並用語言表達出來）
5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什麼東西也可以間隔排排隊？我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園裏來告訴大家。
活動目標
1．發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．引發幼兒學習的興趣。
活動準備
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別爲紅、黃、綠，花瓣爲4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。
活動過程
一、開始部分：創設情境激發幼兒興趣
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨着《春天》的音樂繞場地轉一轉！
二、基本部分：
1．發現小花瓣
師：地上這麼多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶裏）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什麼顏色的花？有幾朵花?
（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）
幼兒數好後，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到後拉拉手，並給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
（1）教師發現沒有顏色的花
咦！這個籃子裏是什麼呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的.圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家
現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫着這個數字的家裏好嗎?
教師先做示範，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）
有益的學習經驗：
1、手口一致地點數4並說出總數。
2、根據數字4匹配相應數量的物體。
3、感知4以內數的排列順序。
準備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿蔔。
活動與指導：
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎麼知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿蔔，啓發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿蔔分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啓發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。
幼兒園小班數學教案――幫助小動物
小班數學教案――幫助小動物
設計意圖
3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及遊戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、餵養小動物的遊戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；複習按物體大小排序。把數學活動與有趣的遊戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
活動目標
1. 會口手一致點數3以內的物體，並說出總數。
2. 能按物體大小排序。
3．對點數活動有興趣。
活動準備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿蔔卡片各3張(大中小)。
過程建議
1．給動物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎麼辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上爲小動物建家，並在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點數，說出總數。
2．送小動物回家。
(1)送小狗回家。數一數，有幾隻小狗?點數，說出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動物送食。
小動物愛吃什麼?給每個動物送上相應的食物，點數，並說出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。
4．爲小動物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做遊戲。
延伸提示
1．每位幼兒爲小動物選3件玩具；
2．找一找，生活周圍有什麼物體的數量是3。
活動目標：
1、區別“1”和“許多”。
2、在操作活動中體驗“1”和“許多的關係。
3、喜歡動手操作。
活動準備：
1、教具準備：小兔頭飾；“超市遊戲”；音樂“拔蘿蔔”。
2、學具準備：“超市遊戲”。
3．《操作冊》。
活動過程：
一：預備活動。
師幼互相問候。走線，線上遊戲。
師：12345，小朋友們上午好！幼兒：老師上午好！
師：今天呢陳老師要和小朋友一起做遊戲，我來扮演兔媽媽，請小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧！（戴頭飾）
師：小兔子平時都會和兔媽媽散步，你們看這裏有條藍色的線，請你們把你們的小腳踩在線上，聽着好聽的音樂來散步吧！看看誰走得又平又穩。
師：兔寶寶們走得可真好啊！現在讓我們停下來跳一跳，呼吸一下新鮮的空氣，動動我們的身體，一起來玩個遊戲吧！請你們跟着兔媽媽唱兒歌，還可以和我一起做動作好嗎？
幼兒：好！師幼：“一隻小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點點頭；許多小兔子，跳跳跳，拉個圓圈快快跳。”（3遍）
二：集體活動：
1、複習1和許多。
師：請兔寶寶輕輕的坐下來，我們來玩個問答遊戲。
師：小朋友，告訴我，現在兔媽媽有幾個？幼兒：有1個。
師：小朋友，告訴我，現在兔寶寶有多少？幼兒：有許多。
師：小朋友，告訴我，天上月亮有幾個？幼兒：有1個。
師：小朋友，告訴我，天上星星有多少？幼兒：有許多。
2、學習1和許多的關係。
師站起來（摸摸肚子）：哎呀，剛纔玩了這麼久，都有些餓了，我們去拔些蘿蔔帶回家吃好嗎？
幼兒：好。師：那就請寶寶們輕輕的站起來，一個一個的跟在媽媽身後去拔蘿蔔吧。
師：這裏有多少蘿蔔？幼兒：許多。師：現在我們要拔蘿蔔了，因爲蘿蔔地太小，我們不能一起進蘿蔔地，請寶寶們一個一個跳進去，每次只能拔一個蘿蔔。（放音樂）
幼兒邊拔邊說：我拔了一個蘿蔔。
師：地裏的許多蘿蔔都被寶寶們拔走了，許多蘿蔔變成了什麼樣？幼兒：一個一個。
師：請你們說說，你們手上有多少蘿蔔？幼兒：我手裏有一個蘿蔔，他手裏也有一個。
小結：許多可以分成一個一個。
3、進一步學習“1”和“許多”的關係。
師：時間不早了，兔寶寶們要回家了，請每個兔寶寶找到一個位子坐下來，兔媽媽要去給你們做飯，先把蘿蔔給媽媽好嗎？幼兒：我放了一個蘿蔔。
師：你們把一個一個的蘿蔔給我以後，我就有多少蘿蔔了呢？幼兒：許多。
小結：一個一個又組成許多。
4、黑板佈置掛滿蘋果的蘋果樹和分散的橙子加深幼兒對"1"和"許多"的瞭解。
三：分組活動。
師：我要趕着做飯可還有許多事情沒做完，兔寶寶們你們願意幫我嗎？幼兒：願意。
師：那好，現在媽媽要將寶寶們分成三組來完成接下來的工作。
第一組：塗色。給“1”塗上紅色，給“許多”塗上黃色。
第二組：買菜。師生互動，要求：買進“1”和“許多”。
第三組：賣水果。幼兒互動，要求：賣出“1”和“許多”。
驗證：請幼兒用自己的語言表述所完成的工作。表現最好的3名兔寶寶可以摸獎品。
收拾學具。
四：交流小結。
師：今天我們學了什麼？幼兒：今天我們學了“1”和“許多”。
師：“1”和“許多”有什麼關係呢？幼兒：一個一個組成許多，許多可以變成一個一個。
師：非常棒！請小朋友們在平時認真觀察身邊的“1”和“許多”，比如一隻雞媽媽帶着許多小雞，一間教室許多小朋友等等。好，請小朋友們輕輕的站起來，時間過得真快，短暫而又愉快的一節課就要結束了，小朋友們開心嗎？幼兒：開心。師：小朋友們這麼乖，老師也很開心。
師（唱）：小朋友們再見啦，再見啦，再見啦！
幼兒（唱）：親愛的老師再見啦，再見再見啦！
師：好，請教室裏的許多小朋友，一個一個的靜悄悄的離開教室。
