作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。
2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，並對唐詩產生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號；《小朋友的書、春天裏》；磁帶及錄音機
2、活動前兩週做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化，發現了什麼？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）
2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什麼感覺？（煩惱、不開心）
二、理解詩歌
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
2、提問：詩裏寫的是什麼樣的天氣？詩人的心情怎麼樣？想一想爲什麼會這樣？心情不好怎麼辦？他怎麼找酒家？牧童是怎麼做的？
教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶，體味念古詩和平日裏講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。
四、總結：
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優秀的詩，以後我們還會學更多的唐詩。
【活動目標】
1、能順着底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。
2、發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。
【活動準備】
1、不同款式的相框若干個；
2、各種顏色的毛線；
3、示範編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫架；
6、輕音樂。
【活動過程】
一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，並提問：
小朋友，這是什麼？相框漂亮嗎？相框有什麼用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什麼做的？這些相框真漂亮，小動物們真羨慕啊，我們爲它們編一個漂亮的相框，好嗎？
二、介紹材料。
“今天爲孩子準備了什麼材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發現編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。
3、觀察示範編織動物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完後把2根線頭在反面打結固定好後，再把小動物照片貼好。
四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在牆上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評。
【活動反思】
1、通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去製作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發揮幼兒的自主性和學習性，留給幼兒充分的發揮空間。
3、整個活動過程輕鬆愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創作的樂趣和應用，很有成就感。
活動目標
1、學習有感情地朗誦詩歌，注意讀出節奏和情感。
2、瞭解稻草人的作用。
3、瞭解農民勞動的艱辛，享受創造的快樂。
4、 結合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。
5、 理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
6、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：學習兒歌《稻草人》。
難點： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，瞭解我國勞動人民的生產生活。
活動準備
幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。
活動過程
一、談話導入： 昨天我們走進了美麗的鄉村，瞭解了鄉村的生活環境， 今天我們繼續瞭解鄉村、走進田野去感受農村的大好風光。
二、出示掛圖，引導孩子仔細觀察，你在大圖中發現了什麼？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什麼做成的呀？稻草人是長在哪裏？它“長”什麼樣？它會“走路”嗎？爲什麼稻草人要站在田間呢？它有什麼作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）
三、欣賞詩歌：
（1）聽錄音2-3遍。
（2）詩歌裏面說了些什麼？你想到了什麼？
（3）稻草人在那裏用什麼用呢？
四、朗誦詩歌：
（1）分句學習詩歌。
（2）跟着錄音帶整體朗讀詩歌。
（3）開小火車的形式朗誦詩歌。
（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）
五、活動延伸：製作稻草人
（1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料製作而成的。
（2）講解制作的步驟和要點。
①把一束稻草的一頭紮好，用兩根竹子穿起來固定住。
②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。
③給稻草人穿上衣服。
（3）讓幼兒做表演結束。
附：表演內容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田裏迎風搖，稻草人看護着秧苗。麻雀出現在了，他們想去偷吃秧苗。當麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）
教學反思
這節課中，我充分調動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現了幼兒自主、合作、探究的學習方式。我很注重幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學前班老師要訓練的目標。通過看圖，朗讀詩歌瞭解稻草人的作用，再通過製作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環節適合學前班兒童的心理年齡，在學中玩，玩中學知識，直觀面對稻草人的同時，激起學生的興趣，也發展了學生的動手能力。
如果讓我重新上這節課，我會在教學環節中多注重情境的創設，可能讓幼兒學習起來更有興趣。
小百科：稻草，中藥名。爲禾本科植物稻的莖葉。稻分佈於我國南北各地；糯稻分佈於我國南部和中部。
活動目標：
1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做遊戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟着音樂玩一次。
（二）遊戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。
2、他們在玩什麼樣的遊戲？怎麼站的？他們的方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟着音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。
（三）遊戲二："剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓遊戲更好玩，來看看怎麼玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的`"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎麼懲罰？打平手怎麼辦？
4、請幼兒和着音樂玩遊戲，在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的遊戲。
（四）遊戲三：相反方向轉圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓遊戲更有趣，我們看看怎麼玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什麼變化？誰變了？
3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。
三、延伸：變換走的動作遊戲
1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。
3、師：你們還有這麼多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動反思：
在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個遊戲活動時分成三個組來完成。
在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿着圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟着做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
在 “小球鑽圈”活動中，老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈裏，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裏，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離後效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈裏時都很激動，都期盼能再滾一次。
“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟着做，都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裏。
如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，儘可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個遊戲活動前把遊戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，並對教案進行說課，發現問題及時修改。
主題選擇：
趣味性是遊戲的生命，有些遊戲能夠代代流傳就是因爲它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。"腳尖踢"這一活動不但能夠讓幼兒放鬆身心，鍛鍊身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進行交往。
活動目標：
1、訓練幼兒快速躲閃和反應能力。
2、培養幼兒的平衡能力。
活動準備：
活動場地活動過程：開始部分可用"炒黃豆"配兒歌"炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！在歡快的遊戲中活動身體。
基本部分：
1、帶領幼兒聽音樂活動身體。小朋友，讓我們的身體伴隨着音樂動起來吧！
2、教師講述並示範遊戲玩法，請小朋友先用左腳按節奏原地跳，右腳按"腳尖腳跟腳尖踢"的節奏一前一後作相應的動作。比比誰的時間長。
3、幼兒進行遊戲。
結束部分"腳尖腳跟腳尖跳"，由慢變快幾遍，一邊說一邊跳，能放鬆全身肌肉，愉悅身心。自然結束。
活動建議：
1、左右腳可以互相調換。
2、初學時動作要慢一些，熟練後在加快節奏進行遊戲。
3、聽到口令後不許挪動，不可原地動。
活動目標
欣賞年畫，瞭解年畫所呈現的不同主題，發現畫面中的常用色彩。
感知年畫明的色彩風格，理解並感受它蘊含的吉祥寓意。
活動準備
課件準備：《年畫》插圖。
活動過程
出示年畫，引導幼兒一同賞年畫。
1.出示年畫，引導幼兒欣賞年畫。
2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。
——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？爲什麼？
——有哪些顏色年畫裏經常用到？
小結：大紅色、翠綠色、明黃色，因爲明快、 鮮豔的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在牆上或門上，這就是年畫。
教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫裏的故事。
1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫，你覺得它在說什麼故事？
——你在年畫上看到了什麼動物、人物、花朵和特別的圖案？
——它們是什麼顏色的？有幾個？
小結：其實年畫都是表達人們對於美好生活的嚮往，祈求生活平安幸福。
教師與幼兒一起貼年畫送年畫
1.大家一起貼年畫。
——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！
2.欣賞用年畫裝扮的教室。
——教室裏貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫。
溫馨提示
感受年畫獨特的色彩，理解年畫的寓意首先要基於對畫面的充分觀察。因此在欣賞時，教師應給予幼兒充足的時間，引導幼兒感受年畫靚麗、鮮豔的色彩，觀察畫面中人物和動物的表情、體態等細節，啓發幼兒運用已有的生活經驗進行聯想，促進幼兒積極思考。
每個孩子對美術作品都有着不同的鑑賞品味和感悟。教師應耐心傾聽幼兒的主觀感受，並引導幼兒樂意傾聽同伴的不同見解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。
在整個活動中，教師應着力營造寬鬆、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法。同時，注重引導幼兒用清晰、完整的語句來表述。
活動延伸
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續年畫展覽。
區域活動
年畫的色彩特點鮮明、易於把握，教師可以通過區域活動的形式，組織幼兒用鮮豔的色彩風格來表達自己的新年願望，創作屬於自己的年畫。
附【小知識】
年畫的由來
春節貼年畫的節日風俗在我國由來已久。每值歲末，多數地方都有張貼年畫、門神以及對聯的習俗，以增添節日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼後可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。
舊時人們盛行在室內貼年畫，戶上貼門神（門神的角色是兩位將軍），後來又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來祝願新年吉慶，驅邪納祥、祈福禳災，表達了人們嚮往美好生活的願望。
年畫的寓意
吉祥寓意是年畫的一種主要表現手法，從不同側面反映人民的美好願望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅爲喜上眉梢；二是借事物特徵寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象徵富貴、菊花象徵吉樣、百合花象徵夫妻和睦等。
蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音爲“連年有餘”，寓年年有餘、生活美好之意。
富貴花開：瓶中插着的牡丹花、菊花和百合花，象徵富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。
三陽開泰：中國古代陽與羊同音，羊即爲陽。“山羊”實爲“三陽”，即早陽、正陽、晚陽，均含勃勃生機之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而萬物通也，見到“泰”喻示着大吉利。民間喜用的“三陽開泰”是一句吉樣語，它表示大地回春、萬象更新的意義。
三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬於道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結合起來祭祀，合稱福、祿、壽，成爲最受人們歡迎的三個福神，作爲漢族民間吉祥如意的象徵。
設計意圖：
砂紙在日常生活中作爲打磨工具出現幼兒並不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
活動目標：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與衆不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區
活動過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什麼禮物？（出示半成品賀卡）
二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什麼不一樣的地方？
引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
（白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。）
畫畫時用什麼樣的方法塗色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
（塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）
你喜歡什麼顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。
（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗的顏色，還可以讓幼兒試用先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。）
三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這麼美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）
鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。
你想在賀卡里面畫些什麼內容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。
四、教師示範背景色和主要景物的塗色方法，提出要求。
背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下塗，塗完以後不要再塗。
主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。
要求：
1、作畫時大膽想象畫出與衆不同的畫。
2、先塗背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮豔的顏色，注意畫面衛生。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。
活動分析：
幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上採用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕鬆有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
目標：
1．感受將生活中的物品運用於音樂活動中所帶來的創意性的表達方式。
2．嘗試運用多種方法讓紙杯發出不同的聲響，表現出一定的節奏。
3.能與同伴協商、合作。
準備：
1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發出不同的聲響。
2．將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區PPT節目菜單中，便於幼兒自主欣賞、學習。
3．紙杯4～6個，便於幼兒擺放、敲擊紙杯的操作檯。
玩法說明：
幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節奏型後，協商演奏的順序，合作表演。
指導要點：
1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發出聲音的方法。
2．引導幼兒通過協商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完後要重頭開始、循環表演。
小貼士：
在網絡上搜索關鍵詞“節奏紙杯”，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易於觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經驗。
