作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、感知氣球有顏色、大小、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗遊戲的快樂。
2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌。
活動準備：氣球、大圖書
設計意圖：
這幾天，班級中有幾位小朋友陸續帶來了幾個不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿了興趣，長利用自由活動、來園的時間三五成羣聚在一起玩，但在玩的過程中也產生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強，根據他們的興趣出發，引導、啓發孩子的探索慾望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，去感受、獲得知識和經驗，能很好地培養他們探索的興趣、友好合作活動的習慣和大膽表達的能力。
活動過程：
一、玩氣球
1、請幼兒看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形狀。
師：寶寶看，今天有這麼多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？
（1）有哪些形狀呢？
（2）紅氣球有幾個？
師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。
2、取氣球、玩氣球
（1）取氣球
師：氣球寶寶真想和大家一起玩，我們每位寶寶去請一個你最喜歡的氣球。
（引導幼兒想辦法取，可藉助活動室的物品或他人的幫助。）
（2）鼓勵幼兒探索氣球的各種玩法，引導幼兒學着說說動詞：吹、拋、扔等。
（3）放氣球
師：氣球寶寶玩累了，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊，做個有禮貌的好寶寶。
3、小實驗
師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子爲什麼會鼓鼓的呢？裏面是什麼？我們一起看看。
小實驗：（1）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化
（2）放開氣球的口，在請幼兒觀察變化。
（3）放走氣球內的部分氣，使氣球變小。
師：現在你知道氣球爲什麼會鼓起來了吧，原來是空氣在幫助它。
二、欣賞故事《紅氣球》
師：今天，老師還帶來了一個關於氣球的故事。
（1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）
A、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎麼對小兔說的？
B、小兔願意給它嗎？它會想什麼辦法呢？
C、狐狸是怎麼說的？結果怎麼樣？我們來學一學。
D、小兔看到小貓哭會怎麼說，怎麼做呢？氣球癟了該怎麼辦呢？
E、小兔爲什麼不把氣球給大灰狼、狐狸玩呢？
F、你喜歡小兔嗎？爲什麼？
三、玩一玩、說一說
提供氣球讓幼兒自由選擇活動
1、當你想玩別人的玩具時，你會怎麼說、怎麼做呢？
2、當別人不願意把東西給你的時候，你又該怎麼說、怎麼做？
（引導幼兒學習使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）
活動目標：
1、讓幼兒熟悉樂曲旋律。
2、讓幼兒能爲歌曲用身體打出節奏，體驗音樂活動的樂趣。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
活動準備：
歌曲《虹彩妹妹》
活動過程：
一、律動練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《春天》
《小鳥醒來了》
《小馬》
二、導入活動
1、遊戲：《請你學我這樣做》
教師：小朋友，我們先來玩這個遊戲吧！教師帶領幼兒按節奏邊說拍手，幫助幼兒體驗並掌握節奏型。
2、請幼兒創編不同的部位動作。
教師：我們可以拍手還可以怎麼做什麼樣的動作呢？
三、讓幼兒熟悉歌曲，跟着音樂玩遊戲，進一步感受樂曲的性質
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！
教師播放歌曲，請幼兒完整欣賞樂曲。
2、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎？你們在歌曲裏面都聽到了什麼呢？
教師引導幼兒說說自己在歌曲裏聽到的內容。
3、教師：剛纔小朋友們都說得非常好，這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲，請幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內容。並提問幼兒歌曲的名字。
5、教師與幼兒玩“你說我來接”遊戲。
四、教師引導幼兒將節奏型轉換成“身體動作”
1、講解前兩拍拍肩，再拍手，最後再跺腳。
2、教師指揮幼兒自己練習數次，可採用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶。
3、教師用手勢和眼神以及體態來指揮幼兒進行練習，可適當地增加一些語言提示，要求幼兒根據老師的指揮做動作。
4、讓幼兒集體完整來表演。
【活動目標】
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，並願意和小問號做朋友。
3、激發幼兒的求知慾、好奇心，喜歡玩科學小遊戲。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣
【活動準備】
自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張。
【活動過程】
1、讓幼兒根據自己的興趣自由玩空心紙棒。
(1)引導幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什麼樣子的。(幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。
(2)幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉；有的把它當馬騎着跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……)
2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲。
(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛纔老師看見金一冰小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什麼?”
(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什麼。
(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶着回答)
(4)教師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
3、認識“小問號”符號。
(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，於是在小結後我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什麼不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。
(2)出示小問號(?)教師接着問：“既然是一樣的，那爲什麼。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什麼符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。
(3)幼兒再次玩傳聲筒(注：傳聲筒換成實心的)。
幼兒都發現聽到的聲音也不清晰了，這是爲什麼呢?幼兒然而然地也產生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“小？號”卡片。
4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同，讓他們發現有小問號的傳聲筒裏有紙團堵着。
5、小結。
剛纔我們小朋友真能幹，已經找到了帶小問號的傳聲筒。爲什麼傳的聲音聽不清呢?原來是裏面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒裏傳過來的聲音就不清楚了。
小問號是我們的好朋友，它能帶領我們去學習、發現很多的祕密，以後我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。
活動反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的'過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科；傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。《清稗類鈔》中詳細記載了傳聲筒製造方法。而其製造原理可能是受到了“聽甕”的影響。
活動目標：
1、讓幼兒瞭解，認識陽臺的作用。
2、跟隨歌曲進行表演。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、 幼兒用書《美麗的陽臺》。
2、 歌曲《小小陽臺客人來》
3、 黑板
活動過程：
一、說一說：陽臺。
1、導入語：“小朋友，老師想問一個問題，你們家有陽臺嗎？陽臺上都種有花嗎？有什麼花呢？”（請幼兒一一回答）
2、出示圖書：“看看這書裏邊的陽臺上的花漂亮嗎？”
教師：“這個陽臺上，小女孩和小男孩在陽臺上種滿了許多花朵，它們可漂亮啦，都露出了好看的笑臉，還請來了許多小動物做客。”
3、教師小話：“噢，小朋友家裏都有陽臺，我們可以在陽臺上種許多花，可以養小動物，可以曬衣服，還能看風景，我們的陽臺真美麗。”
二、欣賞歌曲《小小陽臺客人來》
1、拿出黑板，邊朗誦歌詞邊畫出圖畫。
2、教師：“小朋友看，這畫裏面都請來了哪些客人呀？”
幼兒：“有太陽公公，月亮婆婆，鮮花姑娘，還有蝴蝶和蜜蜂都來到美麗的陽臺裏做客了！
3、教師朗誦，幼兒跟讀。
4、教師彈鋼琴，帶領幼兒朗誦，瓶學習表演動作。
教師：“我家有個小陽臺，小小陽臺客人來，太陽公公清晨到喲，月亮婆婆傍晚來，鮮花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飛上來，小鳥飛來不想走喲，和我一同唱起來，口來口來口來，口來口來口來，小小陽臺客人來。”
三、全體幼兒與教師齊歌唱。
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我家 有個 小 陽臺，小小陽臺 客人來， 太陽 公公
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清晨 到 喲，月亮 婆 婆 傍晚來， 鮮花姑娘 排 排 坐，
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蜜蜂蝴蝶 飛上來， 小鳥飛來 不想走 喲，和我一同
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唱起 來， 口來口來口來 口來口來口來， 小小陽臺 多可愛！
活動目標：
1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式瞭解瓶罐的特性。
2、願意表達自己探索瓶罐後的感受，對探究活動有興趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道一些瓶子。
環境準備
每人準備兩個瓶罐。
重點難點：
對探究活動有興趣。
活動過程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，瞭解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個瓶子，爲什麼？
我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。
2、摸一摸，瞭解瓶罐的不同質地、輕重。
摸摸看，他們有什麼不同？
延伸活動：
在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，並在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗後帶到幼兒園裏來。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐製作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，並進行相關的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，並將其帶到幼兒園進行展示。
4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產生自信心，體驗成功的快樂。
活動反思
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產生了極大的興趣，並投身於瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導幼兒瞭解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發揮創造性，並從中感染環保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做遊戲的過程中體驗發現、創造的樂趣。
不足之處：
材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫蛇添足“的現象，今後在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下工夫。
