作爲一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
孩子們都喜歡玩遊戲,音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節,而且充滿了趣味性,並且給了孩子音樂的享受。《綱要》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽地表現自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。這個音樂遊戲的由來是這樣的:我班幼兒很喜歡聽故事,有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事後,他們對故事中出現的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設計了這節音樂活動《高人走矮人走》。
活動目標:
1、初步分析音的高低,並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的愛好。
活動準備:
1、電視機、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂
2、前期經驗:熟悉音樂
活動過程:
一、聽音樂
1、提問:音樂有幾種聲調?(高音和低音)
2、能根據音的高低,做上下拍手的動作。
二、故事進入主題
1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。
2、“大巨人和小矮人是一對好朋友,他們要去森林參加走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟悉,他們不知道哪一段音樂是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參加的這個舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
三、幼兒和老師共同來創編巨人與小矮人走路的動作。
孩子們能用高的動作(踮着腳、舉起手等動作)表現大巨人走路,矮的動作(蹲下去、彎着腰等動作)表現小矮人走路。都能用自己的身體動作來表現巨人走和矮人走
四、聽音樂看大巨人什麼時候走出來,小矮人什麼時候走出來。
1、“聽音樂,仔細聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好?
2、巨人走路的聲音很重,矮人走路的聲音很輕。”
五、遊戲:參加舞會
1、八個人一組,分三組,手拉手分別圍三個圓圈,教師帶領幼兒一起,按順時針方向,聽音樂學巨人和小矮人走路。
2、拉兩個圈圈。十個幼兒手拉手圍一小圓圈,外圈十五個幼兒手拉手圍一大圓圈,分別跟音樂學巨人走和小矮人走。
3、親子互動:幼兒手拉手分別圍兩個圓,家長站在自己孩子邊上,家長和孩子互換角色跟音樂學巨人走和小矮人走。
活動延伸:
邀請小動物參加舞會。
【活動目標】
發展奔跑能力和手的靈巧性。
懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
增強思維的靈活性。
【活動準備】
在各隊的迴轉線上放置兩個小碟,其中一個盛有花生5—10粒,另一個爲空的,碟子放在桌子上。兩雙筷子,佈置好場地。
【活動過程】
把幼兒分成人數相等的兩隊,分別站在起跑線後。
遊戲開始,各隊排頭幼兒快速跑到碟子前,將碟子內的花生米逐顆夾入空碟內,全部夾完後,跑回起跑線,拍第二個幼兒的手。如此依次進行,先完成的隊爲勝。
【活動規則】
1、起跑時不得踩線。夾花生時如果掉地上必須用筷子夾起,不得用手撿。
2、夾完後將筷子放在原位。
注意事項:人數較多時,花生米可少放一些,也可分四隊進行。花生米可用玉米等代替。
小百科:花生原名落花生,是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果,又名“長生果”、“泥豆”等。屬薔薇目,豆科一年生草本植物,莖直立或匍匐,長30-80釐米,翼瓣與龍骨瓣分離,莢果長2-5釐米,寬1-1.3釐米,膨脹,莢厚,花果期6-8月。主要分佈於巴西、中國、埃及等地。可用於制皁和生髮油等化妝品的原料。
戶外活動時,我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地討論着什麼。“這樹葉長長的,像小船。”“你是哪裏找到的?”“在那裏,那棵樹上有好多這樣的樹葉呢!”真沒想到孩子對樹葉的興趣這麼高。秋季,無論是時間還是幼兒興趣,都適宜進行有關“樹葉”的主題活動。
活動一
拾落葉、玩落葉
目標:
1.觀察、發現樹葉的不同形狀、顏色、大小,探索樹葉的不同玩法。
2.萌發觀察、想像和表達的興趣。
準備:
每人一隻籃子或其他盛器。
過程:
一、檢樹葉
1.幼兒到戶外撿落葉,自由交流。
2.組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。
3.每人找出自己最喜歡的樹葉,說說像什麼或讓同伴說說像什麼。
二、玩樹葉
1.教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。
2.幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如:有的用樹葉當扇子,有的把樹葉埋到沙堆裏,有的用樹葉當挖土機,有的用樹葉當飛機……
活動二
會跳舞的樹葉
目標:
1.仔細觀察樹葉飄落的情形,能隨着音樂用肢體動作來表現。
2.大膽想像,體驗遊戲帶來的快樂。
準備:
樹葉若干,錄有旋律優美、節奏快慢不同的音樂(用以表示大風和小風)的磁帶,錄音機。
過程:
一、表現落葉飛舞的情形
1.觀察落葉,感受落葉飛舞的情形。
2.教師描述情景,幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了,涼爽的秋風吹着樹葉,樹葉會怎麼樣?”啓發幼兒回答並用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。
二、欣賞音樂,感受其旋律和節奏
1.引導幼兒思考:風大時,樹葉怎麼樣?風小時,怎麼樣?風停了,怎麼樣?
2.啓發幼兒隨音樂表現各種情形。如:輕輕擺動手或身體表現葉子隨微風忽忽悠悠地飄落,急速扭動身體轉圈表現葉子被大風吹得亂舞,一動不動地俯臥表現葉子靜靜地躺在地上,等等。
3.一部分幼兒做風,一部分幼兒做樹葉,隨音樂同時進行創造性的表演,可交換角色進行。
活動三
葉子裏的水
目標:
1.區別枯葉和綠葉,發現綠葉中有水。
2.培養觀察、比較的能力。
準備:
每人一隻塑料袋,綠葉和枯葉,小石臼,塑料碟。
過程:
一、觀察枯葉和綠葉的區別
1.觀察、比較枯葉和綠葉有什麼不一樣。
2.捏一捏枯葉和綠葉,看看有什麼不同。
二、探索枯葉和綠葉的區別
1.用手撕一撕枯葉和綠葉,看看有什麼不同。
2.用小石臼捶一捶枯葉和綠葉,你發現了什麼?(枯葉不能捶出汁水來,綠葉裏有綠色的汁液。)
3.帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子,第二天再來觀察樹葉的變化。
活動四
製作樹葉服飾
目標:
鍛鍊動手能力,感受與家人共同製作的樂趣。
準備:
1.各種樹葉,剪刀,塑料帶,毛線,雙面膠,裙子,上衣,披風等。
2.這一活動前期需在家中進行。
過程:
1.幼兒與家長協商討論製作什麼樣的服飾。
2.親子製作。鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒家長不要包辦代替。
3.幼兒身穿和爸爸媽媽一起製作的樹葉服飾,隨音樂自由表演。
4.幼兒身着樹葉服飾,自由交流或進行角色扮演。
幼:這是我和媽媽做的,這中間的蝴蝶是葉子做的,後面是太陽,底下是樹。
幼:我這衣服上的葉子一根一根的,像刺蝟。
幼:這件衣服是荷葉做的,是縫上去的。
幼:我和爺爺把葉子插在背心裏。
延伸活動:
1.把所有樹葉服飾佈置在牆上,舉辦服飾展。
2.投放材料,供幼兒在活動區繼續製作樹葉服飾。
活動目標:
1、學習塗色方法,用力均勻,大膽地進行色彩裝飾。
2、培養幼兒關心別人,樂於幫助周圍事物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
範例:木馬四張(其中一張顏色暗淡)水彩筆 蠟筆 木馬樣紙
活動重難點:
塗色均勻,有力度
運用深淺顏色進行色彩裝飾
活動過程:
一、討論與操作
1、 兒童樂園裏有一匹木馬,每天有許多小朋友和它玩,木馬搖呀搖,小朋友樂呀樂,大家可喜歡它了!(出示舊木馬)
2、 可是,今天,木馬聽兒童樂園的人說,它已經老了,可以退休了。它傷心極了,這可怎麼辦呢?(幼兒討論,想辦法)
3、 木馬聽說小朋友們想了許多辦法,真高興。它打電話給一位畫家,想讓他給它畫個像,給大家留個紀念。畫家連夜趕來,先用刷子給木馬身上的灰塵刷去(用蠟筆給木馬的輪廓構邊),再用各種各樣的顏料給木馬刷呀刷,他刷得可仔細了,一層又一層,塗料厚厚的。瞧!木馬多神氣呀!(出示三張範例)
4、 新舊木馬比較討論:新木馬爲什麼神氣?(顏色發亮,深淺搭配有規律)
二、幼兒創作活動
小畫家們爲木馬畫一張最神氣最美的照片。
三、過程中指導:
1、 刷顏料前,先給木馬刷掉灰塵,注意構邊。
2、 選色時注意深淺顏色的搭配,鼓勵幼兒大膽運用色彩裝飾。
3、 提醒幼兒刷顏料時要認真仔細,不能馬虎。
4、 教師以"老木馬"的身份,對有創意、顏色豔麗的作品表示高興。
5、 添畫出相關的內容,背景。
四、評價活動
訴大家一個好消息,有許多小朋友寫信給他們,要求木馬留下來。兒童樂園的人聽說大家都在給老木馬畫像,決定讓木馬留下來了。(一起爲木馬慶祝)
活動目標:
1、學習招待客人,知道對待客人要認清、有禮貌。
2、通過情境表演,遷移已有的待客經驗,學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見,請下次再來”等禮貌用語。
3、樂意扮演主人和客人,感受當家庭小主人和客人的樂趣。
活動準備:
1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗。
2、活動室一角佈置“小超市”,娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一隻。活動過程:
一、幼兒交流自己招待客人的經驗。???教師:你秒家裏有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎麼招待客人的?
二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。
1、教師:一天,小熊的爸爸媽媽出去了,只留下小熊一個人在家,這時山羊阿姨來做客了,小熊是怎麼做的呢?請聽故事《小熊家的客人》。
2、教師講述故事後,提問:山羊阿姨來了之後,小熊開門說了什麼??(集體學說“請坐”、“請喝水”)山羊阿姨要走了,小熊說了什麼?(集體學說“再見,歡迎下次再來”)
三、請配班老師扮演山羊阿姨,幼兒集體練習招待客人。
1、教師:想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水,我們還可以用什麼來招待她呢?(請個別幼兒去“小超市”購買)
2、教師(打電話):喂,山羊阿姨嗎?我們X班的小朋友想請你來做客,你馬上來,好嗎?我們等你。
3、配班老師(戴着山羊手偶做敲門狀):請問是X班嗎?我是山羊阿姨。
4、教師做開門狀,引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。
四、幼兒分組自由進行情境表演,招待客人。
幼兒五人一組,兩人扮演客人,三人扮演小主人,認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡遊戲,這個活動在娃娃家遊戲中延伸,引導幼兒熱情禮貌地招待客人,遷移已有的知識經驗。
活動反思:
娃娃家遊戲是幼兒原本就十分喜歡的,但在遊戲中幼兒的交往技能較差,所以遊戲情節少豐富。通過老師有序的引導,幼兒對活動更加感興趣,都很積極地投入到活動中去。出現了上超市買禮物並互送禮物、與客人全起玩遊戲等情節,大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與遊戲。
活動目標:
1、 體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的.樣子或動作,學說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭髮、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程:
一、創設情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什麼?(是一個布娃娃)
3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什麼?
二、引導看圖,學習兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎麼辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學說)
3、現在娃娃願意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭髮,張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭髮)
6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸。”
三、遊戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡着了,我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑頭髮,
張着嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,
做你的好媽媽。
活動目標
1.知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。
2.培養幼兒愛惜物品的習慣。
活動準備
1.佈置小熊家場景:椅子和桌子東倒西歪的躺在地上,小毛巾若干。
2.音樂-幼兒園裏好事多
活動過程
一、導入
1.教師:今天我要帶小朋友去小熊家做客,你們想去嗎?
(帶幼兒到佈置好的小熊家場景)
2.教師:呀!小熊家怎麼了?椅子東倒西歪的,怎麼辦呢?
(我們幫它扶起來,我們幫它整理好。)
二、展開
1.故事:桌椅的對話))
教師:小朋友,桌椅也會說話,你們想不想聽聽桌椅在說什麼呢?
2.教師有表情的講述故事
提問:
(1)桌子椅子爲什麼哭呀?
(2)請小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什麼用處呀?
(3)小桌子和小椅子用處可真大,小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累,
小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做遊戲,它們就像我們的好朋友,我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢?
(4)請幼兒說說我們臉髒了怎麼辦?(洗一洗)
那小桌子、小椅子臉髒了也該洗一洗,對嗎?
今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
3.每幼兒一塊毛巾擦桌椅
教師巡迴指導,讓幼兒擦的更乾淨並及時表揚擦的既快又幹淨的幼兒。
三、結束
教師小結:小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理,小朋友其實還有許多好朋友
象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。
故事:桌椅的對話
我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以後,小桌子和小椅子就說起了悄悄話:
小椅子:咱們的主人小熊一點也不喜歡我,整天坐在我身上搖來晃去的,時間長了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個傷病員了。
小桌子:咱們的主人對我也是一樣的,整天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時還坐在我身上可疼了,我真不想在這個家裏了。
小椅子和小桌子說着說着都哭了起來。
活動目標
體驗與同伴外出尋找冬天的快樂。
在找找、看看、說說中發現冬天的季節特徵。
學念兒歌《冬爺爺在哪裏》。
活動準備
課件準備:
“冬爺爺”圖片;“冬景”組圖;《冬爺爺在哪裏》兒歌音頻及伴奏、“冬爺爺在哪裏”圖片。
活動過程
出示圖片“冬爺爺”,聯繫幼兒已有經驗,激發活動興趣。
——這位老爺爺是冬爺爺。冬爺爺到過的地方都會變成冬天的樣子,你們知道冬爺爺都到過哪裏嗎?
出示組圖“冬景”,引導幼兒觀察圖片,說一說冬天的季節特徵。
1.出示圖片“冬景-1”。
——冬爺爺在哪裏?
——聽聽北風的聲音是怎麼樣的?你能學學它的聲音嗎?
2.出示圖片“冬景-2”。
——冬爺爺又到了哪裏?
——冬天的樹是什麼樣的?
——樹上的葉子都到哪裏去了?
3.出示圖片“冬景-3”。
——冬爺爺又讓什麼變成了冬天的樣子?
——看看冬天小朋友都穿着什麼樣的衣服?戴着什麼?
——爲什麼冬天要穿這麼多這麼厚的衣服,還要戴着圍巾、口罩、手套?
小結:冬爺爺帶來了呼呼的北風、光光的樹枝還有小朋友們厚厚的棉衣,冬爺爺其實就在我們的身邊。
播放兒歌音頻、伴奏及圖片《冬爺爺在哪裏》,鼓勵幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,請幼兒欣賞兒歌。
——老師把小朋友們找到的冬爺爺變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,鼓勵幼兒跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍,鼓勵幼兒學念兒歌。
組織幼兒在幼兒園裏尋找冬爺爺,引導幼兒進一步發現冬天的季節特徵。
——冬爺爺還到了哪裏?我們一起在幼兒園裏找一找。(光禿禿的草地、冰冰的小手)
活動延伸
家園共育
請家長在日常生活中引導幼兒觀察、感知冬天的季節特徵,進一步加深幼兒對冬天的認識。
附【兒歌】
冬爺爺在哪裏?
冬爺爺來了,
冬爺爺在哪裏?
呼呼的北風告訴我,
冬爺爺在這裏。
光光的樹枝告訴我,
冬爺爺在這裏。
厚厚的棉衣告訴我,
冬爺爺就在小朋友的身邊。
設計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很瞭解。因此,結合小班數活動內容“認識3以內的數”,預設了本活動,旨在讓孩子在做客遊戲中自然而然地學習數數,理解數的實際意義。
活動目標
1. 樂意參與3以內的數數活動,初步理解數的實際意義。
2. 體驗去朋友家做客的快樂。
活動準備
1. 佈置家的場景:物品按數量1、2、3一組分散放於三個櫃中。1——3數字寶寶圖片(粘於椅子上)
2. 水果一籃
3. 歌曲:看朋友、找朋友
活動過程
1. 帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什麼禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數字寶寶家。
敲門,進去,和數字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2. 送禮物
(1)思考:應該怎麼送禮物,數字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶
討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
(2)參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個櫃子?看看櫃裏的東西,你發現什麼?
交換數字寶寶朋友,把水果放好。
3. 回贈禮物
1. 2. 3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼,帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4. 聽音遊戲
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶着數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5. 和數字寶寶再見,開汽車回。
馬路上的車(小班社會教案)
山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園 馬桂芳
設計意圖: 設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車,瞭解常見車的名稱、外形,特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形,特徵和用途。
2、瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識,注意安全。
活動準備:
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂
活動過程:
一提問:今天早上你坐什麼車來的幼兒園?啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途?你還見過什麼樣的車?
小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,並學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規則。(出示交通標誌:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經典遊戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做遊戲,鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”
活動延伸:
這節課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那麼你到底喜歡什麼樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。
活動反思
整個活動以“遊戲”爲載體,使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。