如何進入孩子的內心世界，在孩子的成長過程中，很多父母都想要知道自己的孩子在想什麼，這樣纔會給孩子更好的教育，但是孩子的內心世界是很單純的，下面小編分享如何進入孩子的內心世界，一起來了解一下吧。
如何進入孩子的內心世界1
一起聊天法：想走近孩子的內心世界，我們父母們都會第一時間想到和孩子聊天。沒錯這也是最直接的方法。父母可以找一些恰當的藉口，每每和孩子聊上幾句，用一些話語技巧套到孩子內心的想法。然後幫助孩子一起解決面對。
一起玩耍法：其實孩子的內心世界很簡單。在他們玩耍，玩玩具的時候內心想法和做法都會有體現的。這個時候父母注意觀察一下孩子，然後和孩子一起玩。讓孩子更親近自己，那麼自然而然孩子在玩的時候有想法都會告訴你的。
鼓勵孩子法：這裏說的鼓勵是父母可以和孩子商量，問詢孩子最近有什麼喜歡的東西，然後拿過來，可以以此來給孩子鼓勵，鼓勵孩子講出心裏真實的想法。我想這樣做，孩子不但很喜歡父母，而且也會很樂意講出自己的心裏話，從而讓我們做父母的走進孩子的.內心世界。
意見交換法：每個孩子其實都是一個“小大人”。他們也會有自己的空間，也有不想讓父母知道的事情。除非父母可以把自己的想法拿出來和他們交換。這也就是古話說的“你想了解別人，別人也一定想了解你”孩子和父母同樣不例外。所以意見交換，讓雙方公平的進入“自己”的內心世界吧！
諮詢玩伴法：孩子都是很稚嫩的，和誰玩的好，就會和誰說心裏話。所以作爲父母應該利用這一點去走進孩子的內心世界。不管是鄰居家的玩伴也好，還是自家的兄弟姐妹也罷。都可以去諮詢的。而且這個方法很見效。
換位思考法：作爲大人的我們不僅要和朋友換位思考，也要多站在孩子的角度去思考。可以回憶一下自己的孩提時代，也可以看看關於孩子的電視或者電影。相信對父母都會有一定的啓發。從而做好孩子的好玩伴。
如何進入孩子的內心世界2
怎樣走進孩子的內心世界
這個學期，我們班一下子增加了8名全託的孩子，其中有6名是從其他幼兒園轉來的新生。面對全新的環境、全新的生活，孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產生種種不適。
幼兒的心理情緒反應最爲強烈的是放學到晚睡這一段時間，看着身邊的小夥伴一個個被家長接走，全託幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強烈勾起,有的扁着雙脣想哭,有的撅着小嘴表示心裏生氣，有的一聲不響，傷神失望，在他們要離開活動室到餐廳用晚餐時,有三名幼兒每天必哭。
看着淚眼迷濛的小眼睛，我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開，那隻會增加他們對新環境、新老師的不信任，變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、願意親近值夜班的鄭老師和陳老師。
“鄭老師和陳老師在這裏陪着你們吃飯，吃完飯還帶你們做好玩的遊戲，我現在去給你們買東西。”
“老師，你一定不要騙我，買了東西一定要回來看我。”
我擔心“回家”的字眼會刺激孩子。我告訴孩子，我去買東西，路很遠，要很晚才能回得來，而且我也“不”回家，我在樓上跟中班的大哥哥們住大牀，你們在一樓住小牀，等你們長大了，我帶你們一起到樓上住大牀。孩子們相信了，心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵和愛。
週五，孩子們盼來了回家的日子，顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說：“老師，今天我回家了，如果晚上你想我就打電話給我吧。”
“今天晚上我也回家，我不要想你。”我故意逗笑。
“那你什麼時候想就打吧，不過我沒有手機，你打給我爸爸說找我，就可以聽到我的聲音了，我回家做好多禮物送給你。”
我慢慢走進了孩子的心裏，得到了孩子的信任和愛，使孩子喜歡並且適應新的環境，在新的集體生活裏學習情感態度和行動上的自立。這是我專業道路上一次深刻的體驗和進步。
關愛學生，用心去交流
沒有愛的教育是不可想象的，愛是學生接受教育的前提，教師對學生懷有愛心，學生纔會“親其師、信其道。”自覺愉快地接受老師的教誨，由此可見，“親師”是“信道”的前提。“親”的程度越深，師生心理距離越近，交流的渠道就會越暢通，心理疏導工作就越容易取得成果。
平等對待學生，尊重學生人格
教師教育的對象是人。由於遺傳、環境和教育的影響不同，學生的身心發展存在着個別差異，例如，身體素質，發育情況，認知能力，意識傾向，興趣愛好以及他們的才能等，都各不相同。教師應注意學生個別差異，做到因材施教，使每個學生在原有基礎上得到生動、活潑、主動的發展。
"軟""硬"兼施，巧治學生心病
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴厲"相結合。"耐心"一直被教育工作者奉爲"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實踐。而"嚴厲"卻往往被視爲"粗暴"的別稱，因此，許多老師把"耐心"與"嚴厲"尖銳地對立起來，認爲水火不相容。其實，他們完全可以有機的統一起來，並且可以巧妙地根治學生的心病。
