學繪畫的益處和指導方法，孩子通過繪畫，可以不按規則，只要想到就可以畫出來，打破了固定模式，增強孩子創造性思維。下面是關於學繪畫的益處和指導方法，希望對大家有啓發！
學繪畫的益處和指導方法1
一、學習繪畫好處多
有人認爲孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成爲畫家。其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯繫。幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大後真正成爲美術工作者的爲數並不多。
但是，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路，卻常與兒時愛畫畫有着密切的聯繫。這是因爲幼兒美術最大的特點就是發展了幼兒的創造性思維。
在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的，爲幼兒今後的成長打下了良好的基礎。
那麼，孩子學習繪畫有什麼好處呢？
1、開發幼兒創造性思維
通過繪畫，孩子運用點、線、面滿足不同的願望，開發幼兒的創造性思維。畫面的栩栩如生，色彩的鮮明調和，繪畫是符合童趣的一種行爲。因爲幼兒對美的感受，對新事物的興趣往往是基於非常直接的視覺形象。
因此，繪畫特有的豐富的色彩，不同的造型等形象，對幼兒創造性思維的開發尤爲有效。孩子通過繪畫，可以不按規則，只要想到就可以畫出來，打破了固定模式，增強孩子創造性思維。
2、使孩子獲得敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力
美術活動除了可發展幼兒創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。
在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對增強孩子的觀察力、動力能力和審美能力都很有益處。
孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終所有的全過程，無論是動手還是動腦，都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。
從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
因此，不管孩子是否有美術天才，也不管孩子長大後當不當畫家，鼓勵幼兒參加美術活動，通過繪畫發展幼兒的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。
3、豐富的想象力和創造力
繪畫，也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重複、永遠都不會出現固定法則的學科。繪畫永遠有新的課題、新的內容、新的方法，讓孩子學會不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與衆不同的表現方法，這樣容易養成創造性的思維習慣。
因爲我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界裏充滿了童話般的爛漫，在孩子的繪畫裏，你會發現花兒會唱歌，太陽長鬍子，小兔子拿着氣球，電視機長着兩隻手……這正是想象力的最好表現。
同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……在繪畫過程中，會不斷豐富孩子的想象力和創造力。
二、如何培養孩子的繪畫能力
1、尊重孩子的興趣愛好
興趣是幼兒認識世界的動力。興趣是最好的老師。興趣能夠讓人更多地接觸該領域的內容，讓人積極主動地尋找答案，讓人在不知不覺中複習或重溫。興趣還能夠激活思考。在很多時候，興趣就是學習的方向，夢想的來源。
因此，要培養孩子的繪畫能力，從孩子的興趣入手。如果你的孩子喜歡小動物，你可以讓他畫一些小動物；如果他喜歡食物，你可以讓其畫一些蘋果、麪包這類……總之，從孩子的興趣入手培育孩子的繪畫能力，可以說是事半功倍。
2、多加鼓勵孩子
幼兒對繪畫有着濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到家長的讚揚。評講孩子的作品時，對不滿意的作品，作爲父母絕不能簡單粗暴地說：“你畫的是什麼？撕掉重畫。”
如果這樣批評孩子，孩子對繪畫不但沒了興趣，還會失去信心，相反，如果換個方法，你先對孩子的繪畫肯定，讚揚孩子的動手能力，說他有繪畫的天份，再進行指導，說不定會起到意想不到的效果。
總之，幼兒有了繪畫的興趣，父母多肯定、多鼓勵、多讚揚，然後，在給予正確的指導，幼兒的繪畫能力就會日漸提高。
3、多引導示範而不照抄
在孩子繪畫時，家長要做到多引導少示範不照抄。如果孩子對畫的物體沒有概念，你可以先畫給孩子們看，然後將你畫的.示範收掉，鼓勵他們自己畫，畫得不一樣也要給予肯定和支持。
4、和孩子多交流討論
繪畫過程中，多和孩子交流討論，可以幫助孩子豐富畫面。父母可以從主題交流開始，收集相關的資料和實物，鼓勵孩子大膽發言說出自己的看法。
畫畫的同時也要多交流，當孩子畫不下去的時候，進行一些引導性的交談，鼓勵孩子運用已有的經驗進行想象，自己來豐富畫面。
5、尊重孩子的想法
尊重孩子的年齡特點，讓幼兒把美術活動看作是自己想做的事。孩子都有自己的個性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下，然後再比較給他看，這樣做遠比你說教的效果好。
畫畫過程中不干涉孩子運用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗畫畫的樂趣，並進一步得到提高。孩子間不做無謂的個體比較，每個孩子都是獨一無二的。
學繪畫的益處和指導方法2
一、學繪畫的益處
1、繪畫活動培養動手能力。
培養幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協調配合能力，發展手眼協調能力。爲兒童入小學學習正規書寫數字、漢字、拼音做好充分的動作預備。
2、繪畫培養審美能力。
在繪畫活動中，無論是構圖、塗色、裝飾都是兒童表現美的過程。畫面的構圖是否穩定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協調，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此，練習繪畫的過程更是兒童練習審美的過程。
3、繪畫培養創造能力。
兒童繪畫的過程，不是模仿的教師動作的過程，而是根據教師指導的基本方法進行再次創作的過程。例如：教師教幼兒畫一個太陽，只是示範太陽的基本形狀“畫一個圓形封閉的線條”，然後啓發兒童拓展思維“你認爲怎樣的太陽纔是最漂亮的？”，有的孩子說“給她畫上大大的眼睛，穿上漂亮的裙子才漂亮！”有的說“給他戴上皇冠。”……。有位教育家曾這樣形容“孩子心靈天生擁有創造的種子，只要有天使聖水的澆灌，這顆種子就會生根、發芽、開花，插上想象的翅膀飛翔在自由的宇宙空間，越來越高，越來越遠。”其中的“天使”指的是教師和家長，“聖水”指的是科學的教育方法。兒童在繪畫活動的自我創作發展了他們空間想象的能力，從小培養了他們勇於創造的精神。未來的科學家就是這樣培養的。
4、繪畫培養良好的學習習慣。
繪畫屬於安靜的創作活動，需要高度專注的狀態。孩子在繪畫過程中，需要動手、動腦雙重勞動，並且他們對繪畫充滿了興趣，因此能夠自覺控制注意力，仔細、耐心的堅持完成自己的作品，進入專心操作狀態，能夠促使幼兒養成良好的學習習慣。
5、繪畫能培養敏捷的思維。
兒童在繪畫過程中，需要思考畫面的結構、佈局、線條搭配、顏色搭配等問題。需要根據自己的審美，有條理的安排繪畫步驟的先後順序。在這個過程中幼兒在不斷的進行思考、計劃、實施、調整，總結等心智活動，我們經常看到孩子畫畫的時候，畫畫，想想，添添，改改，就是在不斷的思維活動中，完成自己認爲盡善盡美的作品。
6、繪畫能夠幫助發展語言組織與表達能力。
幼兒園的繪畫活動，不僅限於讓孩子動手畫，更強調讓兒童通過繪畫表達自己獨特的思想和心理活動。教師在孩子們完成作品後，讓他們講講自己的畫面內容，培養幼兒語言組織與表達能力。
據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛鍊不足。這種現象有損於幼兒正常的和諧發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啓發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利於右腦的發育。
二、學繪畫的指導方法
1、在孩子三四歲之前，他們的畫更多的應該是單一的線條或者很多的點點，大人根本看不懂孩子畫了啥。在這種情況下，家長不能盲目否定孩子的畫作，說出”你這畫的是啥呀，亂七八糟的"此類的話。
首先，家長應該肯定孩子的作品，因爲這個時候他們的畫是孩子真實內心的表達，肯定孩子的畫就是鼓勵他們表達自己。
其次，家長可以和孩子一起討論他的畫，聽聽他的畫到底畫了什麼。這樣孩子會覺得自己的畫受到了重視，便會有繼續創作慾望。
2、孩子四歲以後，畫畫逐漸的學會了模仿，看着別人的畫，能畫出80%。但要注意的是，畫畫千萬不要給孩子提供範畫，讓孩子照着畫，這是大忌。在這個時候，就讓孩子大膽的畫，在孩子畫完之後，詢問他畫的內容，同時也提出自己的疑問或者把自己的建議提出來，決定權交給孩子，不要強迫他必須按照你的建議改。
3、除此之外，在這個階段，應該給孩子看很多不同種類的畫，如印象畫，抽象畫，國畫等。千萬別想着孩子小，看不懂。要知道孩子的藝術感受力可遠比大人強多了。欣賞和了解這些畫，能讓孩子更好地模仿（這兒的模仿是指孩子學習不同的繪畫方式），爲孩子將來用更多元的方式去畫打下基礎。
