孩子作業多父母該不該幫忙做，教育好孩子的前提是重視孩子，比較小的寶寶就暫時不用擔心這個問題，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，那麼，孩子作業多父母該不該幫忙做。
孩子作業多父母該不該幫忙做1
一、贊成派：
很多家長認爲，孩子如果是剛剛從幼兒園畢業，邁入小學階段，作業太多，需要父母的陪伴和輔助。孩子剛入學，家長需要投入一些精力，多給孩子一些幫助。
對於幼兒園的小朋友來說，“家庭作業”多是以啓發性、興趣性和動手性的作業爲主，而如果是正兒八經的像小學一樣做作業，是不靠譜了。
大多數家長認爲，現在大多數幼兒園作業是家長和孩子一起完成的，家長和孩子一起做“家庭作業”，是非常好的親子時光。家長讓孩子自己動手做作業，從旁協助和引導孩子，可以讓孩子對“家庭作業”更加感興趣。
1、孩子完成不了，家長必須幫忙
琪琪媽媽告訴我們，現在很多作業孩子一個人是完成不了的，與其說是考孩子，有時候還不如說是考家長呢。手工、科技、手抄報……我的孩子從一年級開始，就不斷地做，而且還要做得好，爲了班級展出、學校拿名次。
在這種情況下，家長就不得不幫孩子做了。有時候，學習佈置的作業不是孩子擅長的，如果家長不幫忙解決，孩子可能做一個晚上也無法完成，如果晚上休息不好，也會影響第二天的上課。
另外，現在的孩子寫好作業，學校都要求家長簽字，這其實也是給家長佈置作業。如果孩子不完成，家長也無法幫孩子簽名，所以，有時候孩子完成不了，孩子就必須幫忙做。
2、該出手時還應出手
有家長認爲，家長要幫孩子做作業，要根據課外作業的難度而定，該出手時就出手。功課類的作業，孩子一般都可獨立完成，但是一些社會調查類的課外作業，家長有時間最好帶孩子去，安全有保障，而且質量更高。
但是家長要注意一點，就算是家長幫孩子做一些課外作業，主動權還是在孩子手裏。家長只是做一些協助和引導工作，從“有爲”變爲“無爲”，做一個旁觀者。
還有一部分家長認爲，幫助孩子完成作業，能證明家長對孩子學習的重視，在幫助孩子的過程中，能培養孩子良好的學習習慣，孩子自然而然地就會提升做事效率了。
二、反對派：
美國有學者提醒家長：別再幫孩子做作業了，因爲那是在幫倒忙。家長們的通病是，總想着告訴學校和孩子應該做什麼，卻往往沒有讓孩子參與討論，導致孩子不能獨立思考。所以，部分家長不贊成幫孩子做功課。
1、導致孩子不獨立思考
學習習慣的養成，要從一開始就培養孩子的獨立意識，所以，孩子作業再多，家長都應該是從旁指導，而不是代替。即使是在孩子剛入學的最初階段，家長也不要完全介入，作業要先讓孩子自己理解，實在理解不了的，家長再幫着解釋。
家長要有意識地幫孩子合理安排寫作業的時間，幫助孩子認識和掌握完成各科作業的流程和技巧等。這些方面做好了，比幫助孩子寫作業本身意義要深遠，這就叫“授之以魚，不如授之以漁”。
2、不能完成的部分可以回學校和老師討論
如果孩子覺得作業有難度，不能完成，家長可以鼓勵孩子將部分問題跟同學討論，或留給老師解答問題，是一個非常好的學習習慣，在很大程度上能增加同學間的感情交流。
另外，孩子做作業遇到問題時，如果家長幫了孩子，老師就無法瞭解這個孩子的認知水平和對知識的掌握程度，下一步教學就會比較盲目。
3、代替孩子做功課，不能發現孩子薄弱問題
孩子不會做作業，可能是課上沒聽懂，也可能是認知能力有問題，家長也可以試着讓孩子暫時把作業放着，第二天求助於老師，這樣也可以使孩子在以後的學習中注意課堂聽講。
當然，家長可適當幫孩子彌補一下課堂上的欠缺，畢竟現在學校普遍存在“學生多、課業重”的問題，老師可能無法顧及每一個孩子，“補課”的任務自然而然地落在家長的肩上。
比如，家長和孩子一起建立一個錯題集，鼓勵他每次都把錯的題記錄下來，和他一起討論錯在哪兒，是什麼原因造成的。
到底該不該幫孩子做作業，是每個家長都應該思考的問題。而誰錯誰對，我們也難以評判，我們相信：適合孩子的教育方式就是最好的.教育方式，家長最重要是根據孩子特點進行正確教育和引導。
孩子作業多父母該不該幫忙做2
1、作業多、過於繁重，家長能不能幫？
有一位讀者爸爸說，孩子晚飯後要完成語文、數學、英語、美術，短短的2小時內要做完4門功課，再加上書寫緩慢（ 小朋友越年幼，手指運筆越不靈活），結果做到晚上11點才做了一半。擔心孩子的睡眠受影響，家長便模仿孩子的稚嫩筆觸把剩餘的完成了，不用10分鐘做了相當於孩子花了2個多小時的作業量。孩子因爲爸爸的幫忙很高興，把爸爸喻爲“超人”。大家認爲這位爸爸的做法對嗎？
2、作業超出孩子的知識能力範圍，家長能不能幫？
這是去年一位媽媽的經歷。中秋節前，老師佈置手工作業：做一隻燈籠。夫妻倆平時工作忙，有時還要加班，考慮到作業的難度——連家長也做不出來！這位媽媽便在街邊買了一隻燈籠，讓孩子當作業交。大家認爲這位媽媽的做法對嗎？
家長幫孩子做作業恐怕帶來負面後果
1、助長孩子的依賴性
上面的讀者爸爸，那位因爲孩子作業多而幫忙的爸爸，便遇到了這樣的問題。孩子被幫忙做作業後第二天，在晚飯後的作業時間裏，孩子遲遲不願動筆，一直“嚷嚷”說要等爸爸下班。家人困惑不知孩子爲什麼一定要等爸爸，孩子回答得很坦然：“爸爸用10分鐘就能完成，我不用那麼折騰”。所以，家長幫孩子做作業，會不會從此種下了“依賴的種子”？
2、滋生孩子不誠實的行爲
上面的那位媽媽，因孩子難以完成作業而選擇“買”的方式。但是，當孩子把燈籠帶回學校，當他聽到其他小朋友七嘴八舌地說“我媽媽陪我做的”，“奶奶陪我做的”，“我和爸爸做的”……這個孩子卻跟別人一本正經地說“我自己做的，沒有人幫我！”老師看到燈籠便知道怎麼回事，當她再一次問孩子：“確定是你自己做的嗎？”孩子還是點頭，說燈籠是他自己做的。
