無論是在學習還是在工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢？以下是小編爲大家收集的學會快樂隨筆，希望對大家有所幫助。
在現實生活中，我們要想做一個快樂的自己，就必須學會寬容。寬容是一種精神，也是一種善良，一種美；還是一種胸懷和氣度；更是一種境界。只有善良的人，心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈裏才能放得下寬容。寬容是美好心靈的代表！寬容別人不但自己輕鬆自在，別人也舒服自然。
寬容更是一種堅強，而不是軟弱。是一種修身之法，是一種充滿智慧的處世之道。寬容別人其實就是寬容自己，它可以化解許多不必要的誤會。多一點對別人的寬容，我們生活就會多一點空間。
寬容就是忘卻，人人都有痛苦，有傷疤，有弱點，在他最薄弱的方面動輒去揭，便添新創！忘記昨日是非，忘記別人對自己的指責和謾罵，學會忘卻，生活纔有陽光，纔有歡樂。 寬容是不計較，事情過了就算了。每個人都有錯誤，如果執着於其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿於懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發展。即使是背叛，也並非不可容忍。
寬厚待人，容納非議，乃事業成功、家庭幸福美滿！事事斤斤計較，活得也累！學會寬容就是忍耐別人的批評、朋友的誤解。過多的爭辯和“反擊”實不足取，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要！
寬容並不是縱容，不是免除對方應該承擔的責任。任何人都需要爲自己的行爲負責；任何人都要承擔各種各樣的後果！人生苦短，壁如朝露，去日何多！別給自已留下太多的苦惱和遺憾，想笑就笑，想哭就哭，想愛就愛，無謂壓抑自已，不要管人家怎麼想，怎麼看，只要自己覺得很開心，很幸福就行！
風雨兼程，不去想是否能夠成功，出生的時候，你哭着，周圍的人笑着；老去的時候，你笑着，周圍的人爲你哭着！一切都是輪迴！人到世間，不爲苦惱而來，別天天板着面孔，整日憂愁、悲傷、苦惱、失意，這樣的人生不會有樂趣。
好好想一想人的一生有多少天？春夏秋冬不停的輪迴，無數生命接受着這無情的安排，過了一天便少了一天，匆匆來過，又匆匆離去，也許經不起情感的牽絆，有過依戀，有過無奈，可是該走的註定要離開，錯過了便是永遠！
一生對時間來說，做的永遠是減法，從出生那天開始，便開始了萬物的倒計時。當春天來臨時，花開的聲音曾給世人帶來多少溫情，多少欣喜，可是又有多少人能體會春花凋謝的美麗與哀愁。當滿樹繁花隨風飄零，面對死亡，沒有一朵花會猶豫。她們會在生命的最後一刻露出絕美的微笑，在她們看來，只要能綻放，哪怕短短的一瞬，也便不負此生了。柔美中帶着剛強，帶着對來世的希望。
“秋”字加上“心”字就成了愁，秋天總是最讓“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”昨天一去不復返，今天就在腳下，明天正向我們招手。
萬物本不是完美的，不管是春之花，夏之果，秋之實，冬之草，他們的成長都不是一帆風順的，總有這樣那樣的缺憾，但他們都努力過，奮鬥過，堅持過，有種淒涼，堅持到最後，纔不會失落，雖不完美，但卻美麗！ 世上沒有絕對幸福的人，只有不讓自己快樂的人！學會寬容讓自己快樂吧，忘掉自己的憂愁和煩惱，做自己想做的事，只要開心快樂每一天，對自己負責，你纔是最聰明、最優秀的！
不想再哭泣，不要再悲傷。所以，從現在開始，要好好的。
微笑面對生活，像嬰兒一樣。
忘記……
請允許我，忘記所有，不愉快。
請贊同我，保留所有，快樂，幸福的記憶。
同星星說好，不再流淚。
告訴太陽，臉上永遠寫滿陽光。
拜訪月亮，像它一樣，心平氣和的對待萬物。
泡了一杯檸檬甜橙味亞曼茶。輕啜，氣味清新卻微微的苦澀。像是人生。
那盒亞曼茶，是英國之行的見證。如今，成了我的飲品。
據爸爸說，那一盒，就消費了20xx元人民幣。
我忽的覺得，好奢侈，好昂貴。我，
實在是喝不起。
留學英國的夢想快要實現，我卻不再興奮。
大概是長大了吧。
長大了，
不會天真爛漫，
不再爲了一個冰淇淋而歡呼，
亦不會爲了一句不中聽的話而生氣，難過。
成長，就是這樣。
有得有失。
學會快樂。
忘記……
我們哭着來到這個世界，最終將會哭着告別這個人間。人生匆匆幾十年，如過眼雲煙。紅塵裏的一切很多不能隨心所願。如果每天如怨婦悲慼，悽悽不可終日，怨天尤人滿腹牢騷，豈不是惘然了自己的一生？我們來到這個世界必定有經歷別離，必定要遭遇幽怨，誰都如此。我們不是聖人，要經歷人生的磨難於幸福，生活的甜蜜於苦楚。
十幾歲的時候，爲我們的人生勾勒理想的畫卷。苦讀於詩書，奔波於求學路上，風霜雨雪我們在所不辭。不是每一粒種子都會發芽，不是每個夢想都有收穫。高考落選的悽迷讓你痛徹心扉，愛人的背叛叫你心灰意冷。跌倒了在爬起，我們依然捕獲希望，依然期待明天的太陽。
二十歲我們的事業初露端倪，爲了打造自己，我們兢兢業業，對上司言聽計從，對同事小心謹慎，在黑暗中摸爬滾打，總算有點起色，又要盤算該成家立業。尋尋覓覓冷冷清清，尋找了很久，疲憊了很久，剛要爲自己療傷的時候，驀然回首，那人卻在燈火闌珊下。
爲了自己的家拼命的掙錢，終於有了房子和車，自己已到而立之年。孩子也慢慢的長大。爲他們的學習操勞，上有老下有小，牽掛着父母的身體，總希望辛勞一生的雙親能夠幸福的享受晚年，蒼老的身軀已經載不動心的'渴望，只有一聲長長的嘆息。
哪個人不是一樣的人生呢？誰也逃避不了自然的規律。我也有一天畢竟會老去，人生就是一場歷練的過程。不要還沒有和愛人牽手看海就匆匆老去，不要來不及給母親送上一束康乃馨而懊悔。太多的來不及讓自己有諸多遺憾，隨着時光的腳步荒落在記憶的谷底。
不希望每一天都有陽光，但希望每一天都有平和的心。我們有了生命就要善待自己，不要因爲一些荊棘刺傷了手腳而停滯了腳步，不要因爲一些痛苦而迷惘了整個的一生。天行健，君子以自強不息。
趁我們還年輕的時候，就要享受生活，溫暖舒適的家是避風的港灣。家裏的花草和你作伴，每一米陽光都是一種恩賜。享受家裏的空間，享受生命的綠色，春意盎然心也舒展。聽一曲美秒的音樂，是心靈的一場洗禮，瞬間茅塞頓開，發現生活是如此愜意。朋友的一生問候，是一場及時雨，也許你正爲了工作而苦惱，聽了他的一席話，大徹大悟。菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃？
享受擁有愛人的溫馨，假日裏攜手去看夕陽，晚風中的相擁，林蔭下的休憩，月光下的兜風，湖水邊的留影，都是美麗生活的詮釋。聆聽夏日的天籟，傾聽秋日的私語，大自然給我們的福祉，是我們享不盡的資源。
享受購物的快樂，大包小包滿滿的收穫，豐盛的晚餐，一家人其樂融融。看着愛人孩子享受美餐，天倫之樂幸福美滿。滿足於自己的家庭是一種快樂，不爲生活和物質而患得患失，平常的生活，真實的自己。
享受工作的快樂，爲了孩子的一張作業而感到慰藉。不匆忙也不休息，掌握好自己的步調，不要把今天的事放到明天去做，做一輩子教師，一輩子學做教師，不倦的追求，積極地進取。
我們要會享受生活，如果你的心情是快樂的，你就是幸福的。
真正的理解，是要在愛的基礎上，以欣賞的眼光，以寬容的姿態，去與對方進行真誠的交流，交流的結果，可能因觀念相同而成爲相知。也可能因觀念相左成爲辯論的對手，但無論如何，都要尊重對方，哪怕他的觀點是錯的。理解的前題是愛，但基於愛的思維，也要有度，不能以愛的名義把自己的想法強加於人。
當你思考要不要愛下去時，愛情往往已經結束；當你思考要不要結婚時，這段關係就一定有問題；當你思考是否應該離婚，其實婚姻早就步入了死亡。女人第六感常準確驚人，但思考卻反會把她們帶入歧途。所以，當女人思考時，你就應該知道，事情已經發生了，並且結束了。
爲人處事靠自己，背後評說由他人。有時我們太在意耳邊的聲音，決策優柔寡斷，行動畏首畏尾，最終累了心靈，困了精神。就算你做得再好，也會有人指指點點；即便你一塌糊塗，亦能聽到讚歌。能夠拯救你的，只能是你自己，不必糾結於外界的評判，不必掉進他人的眼神，不必爲了討好這個世界而扭曲了自己。
我們常常懷疑自己，明明條件不差，爲什麼偏偏沒有另一半，而那些不那麼漂亮、不那麼可愛、不那麼幽默的人，反而擁有令人羨慕的感情。爲什麼呢？我想是因爲我們都太小心，太謹慎太不敢去愛了吧？我們將自己的感情包裝的好好的，爲了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。
如果想過得快樂，就應把生活跟目標聯繫在一起，而不是糾結在某個人或某些事上，學會在每一天裏找到快樂，去感知微小的愉悅。我們常常是：看不到希望，放棄；對自己沒信心，放棄；還有其他選擇，放棄；付出代價太大，放棄，，，放棄是如此容易，可以有很多的理由，可堅持只有一個理由——我想要。
每次寫作文時，學生都會問：“蔣老師，寫多少字？”我說：“沒有字數要求，把你想些的內容寫清楚就行。”學生都會很驚訝。我明白孩子們心裏在想什麼，也知道學校裏對各個年級的作文都有一定的字數要求。但是，我的要求依然是沒有要求，我相信，文章是會自然長長的。
一個孩子出生後，每年都會長高，但是，沒有人要求每年他一定要長多少釐米纔算合格。同樣道理，寫作文也用不着拔苗助長。只要給小苗合理的溫度、溼度、肥料、適當的田間管理，它自然會長大。而寫作文，只要你掌握了好的方法，加上老師好的引導，沒有寫不長的。
一次課上，我給學生舉了一個例子，說一個小朋友，爲了達到字數要球，這樣寫文章：“今天，我和媽媽一起到龍華公園玩。我和媽媽先到百花園。我和媽媽看了荷花後，我和媽媽又看……”通篇都是“我和媽媽”。學生聽了都笑。其實，很多學生都是在湊字數，只是沒有這樣“笨”而已。歸根到底，是硬性指標在那裏，不完成不行呀。
爲了防止學生湊字數，我大膽提出了“沒有字數要求”的要求。學生沒有壓力，很快樂地寫着，很多不知不覺超過400字，還不會停筆，爲什麼？心中的想法還沒寫完。當然其中也會有藉機偷懶的，怎麼辦？引導他寫具體，把事情的全過程詳細地呈現，人物的外貌寫全面，小動物的樣子、活動時的動作寫清楚，寫植物呢，根、莖、葉、花、果都要描寫到……哪裏不具體就往哪裏補。養成了修改、補充作文的習慣後，文章的字數就不是問題了。
總之一句話，老師在寫具體上下了大功夫，學生作文自然會長大。我希望，學生能真正地“在快樂中學會作文，在作文中享受快樂。”
人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風景以及看風景的心情，擁有快樂這份好心情，能爲我們人生的漫漫旅途增添一抹絢麗的彩虹，讓人生更加精彩紛呈，絢爛斑斕。
錦上添花當然好，雪中送炭更重要，雨中送傘，夜行送光，將感恩的心化爲柔和雨絲，在他需要的時候，無聲地滋潤，學會快樂，開心自我。
淡看世事去如煙，銘記思情存如血，愛是純的，心是誠的，感恩是真實的，感動是永恆的，感恩的心、快樂的情便是充實而幸福的。
擁有一顆感恩的心，學會快樂，便擁有了愛的源泉，沒有過不去的坎，沒有破不了的難，相信自己，努力拼搏，努力奮鬥，學會快樂，纔會活得精彩。
不必羨慕他人的背景，不必仰慕他人的金錢，更不必自卑於自己的渺小，與其羨慕他人的風景，不如活出自己的一道風景，每個人的路不一樣，每個人選擇活的方式也都不一樣，不必爲了羨慕他人，而失去自己原有的快樂心情。
其實自己也非常地優秀，也是唯一，只是自己一直沉浸在對他人的羨慕中漸漸地迷失了自己，感覺不到自己的幸福，幸福是什麼，我不至一次地問過自己，最後，我想了想，其實幸福很簡單，就是你身邊的愛人對你的一個淺淺的微笑，就是看着母親美滋滋地吃着你爲她買得西瓜時，就是身邊同事發自肺腑地向你祝賀時，一聲聲地問候，這就是幸福，幸福很簡單，不在乎你擁有的金錢有多少，不在乎你掌握的權有多大，更不在乎你的自身容貌，幸福就是在平時的點滴之中，就是一個欣慰的笑容，就是一句溫馨的問候，就是一個無形的舉止，就是心存感恩的真心對人。
幸福了，也就快樂了，我們並不是十全十美，要學會快樂，要學會自我安慰，這不僅僅是一種生活方式，也是一種智慧之道，學會快樂，影響他人，學會快樂，是一種豁達、是一種解脫，更是一種大度，快樂起來吧！
正因爲自己的不完美，纔是世界上的唯一，纔有了每個人與每個人的不同，纔有了不同的人生，纔有了不同的風景，學會快樂，纔會擁有精彩。
快樂是遠方陰霾中一抹絢爛的霞光，美得刺透我心，塗抹掉灰色的心情。破涕爲笑，你會發現，天那樣藍，草這般綠，生活如此奔騰不息，卻又恬靜美麗。
快樂是打敗挫折那份力量，就算會受傷，快樂也一直在身旁，擁有快樂，讓生活更美好。
快樂是人生得意須盡歡，莫使金樽空對月的千古豪情。今夜你我舉杯邀明月，歡飲達旦，共享這份得意帶來的灑脫與歡樂。
微笑是快樂賜予的，把微笑帶給生活，有如陽光斜灑大地的粲然，清風撫摸樹木的溫暖，夕陽燃燒天空的熾熱，浪花沖刷礁石的激浪……
快樂，你會發現這是一種高尚的美德，跌倒時，它給人們陽光般的援助；迷惘時，它給人們波濤般的勇氣；失落時，它給人們清風般的慰藉；衝動時，它給人們天空般的胸襟……這些都是快樂給予的。
把快樂帶給生活，用微笑去點綴人生。尋覓快樂，將它釀成美酒，享受一生。
人生是一段段不間斷的旅途，我們會在不同的時間，在不同的地點上遇上不同的人。
不要爲什麼而去欣喜，不要爲什麼而去執意，要來的終會來，要走的留不住。
坦然的面對人生，接受生活的得失或聚散，人在天地中，情在千秋外，懷有一顆感恩的心，抱着一顆感恩的情，那我們就會擁有精彩的人生。
向快樂出發，向幸福出發。
偉偉是個有語言障礙的孩子，語言交流的困難讓他與同伴的交往也比較異常，時不時地會出現搗亂、攻擊性行爲，因此他在班上很少有玩伴。
一天，戴靈、雯雯、林林等幾個小朋友在建構區一起玩，他們有的一個人搭飛機，有的幾個人合作造城堡。偉偉站在旁邊羨慕地看着他們，但沒有主動參加他們的活動。我看到了就對戴靈他們說：“邀請偉偉和你們一起玩好嗎?”戴靈是這幾個孩子中比較有組織能力的人，也可以說是他們的“小領導”，戴靈看了看偉偉說：“好吧，來玩吧!”偉偉高興地笑了，我發現原來他笑起來是那麼漂亮，圓圓的眼睛眯成一條縫，嘴邊還有兩個小酒窩，也許這是從他心底發出的笑，笑容才這麼燦爛吧!偉偉和小朋友一起玩了起來。在戴靈的指揮下，偉偉幫他們遞送所需要的各種積木，一直沒有調皮搗亂。
看到戴靈、林林等小朋友能邀請偉偉和他們一起搭積木，我爲他感到高興。我希望這是一個好的開端，也許他已有了與其他小朋友交往、合作的意識和願望，所以在搭積木時，他纔沒有像平時那樣隨意走動或調皮搗亂，並藉此取得他們的好感和認同。爲了鼓勵戴靈等小朋友邀請並接納他與大家一起玩的行爲，在遊戲評價時，我對他們這一組進行了表揚，還把優勝紅旗插在他們合作建構的城堡上。我聽到戴靈對他說：“偉偉，下次我們還在一起玩。”偉偉使勁地點點頭，響亮地應了一聲：“好!”這一次，他的發音吐字非常清晰。
在以後的活動中，我有意識地創造幼兒之間互相交流的機會，讓那些思維活躍、活潑開朗、交往能力強的孩子帶動那些不善表達、不善與人溝通的孩子。作爲班級活動的組織者，教師在組織幼兒活動時，應注意觀察幼兒的行爲，調節幼兒交往夥伴的對象，使幼兒在集體中能積極與人合作、與人交往，這樣不但使他們與人交往的願望得到滿足，還能幫助他們從別的小朋友那裏得到經驗，促進認知的發展。
