教學目標:
1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢爲寶的環境保護。
3、發展幼兒發散性思維。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"
咦?是誰在說話呀?在說什麼?
你覺得青蛙說的泥塘會是什麼東西呢?
讓我們一起去看看吧。(觀看課件)
哦,原來是一個爛泥塘,這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘裏會怎樣?它會高興嗎?
對了,青蛙不願意住在那裏,於是它想把泥塘賣了到城裏去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘!)
師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什麼?不賣的道理又是什麼?)
可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?爲什麼?
2、初步理解故事
(1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?
(2)提問:老牛看到泥塘會怎麼說?
幼兒討論
(3)到底怎麼說的? 學說老牛說話的語氣。
(4)聽了老牛的話,青蛙會怎麼做?
幼兒討論
觀看課件(畫面三)
(5)觀看課件(畫面四)提問:
這個時候,誰來了?(野鴨)
他看見泥塘,會怎麼說?
是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)
學說野鴨的語氣。
這個時候,青蛙會怎麼做?
幼兒討論後,觀看課件(畫面五)
(6)那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。
觀看課件(畫面六)提問:
小動物提出了這麼多的意見,青蛙會怎麼想?
幼兒討論,
(7)觀看課件(畫面七)提問:
泥塘變得怎麼樣了?
青蛙看到這麼漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?爲什麼?
(幼兒討論)
(8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎麼說的。(觀看畫面八)
3、完整講述故事,
提問:(1)老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)
提問:(1)青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環境優美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境?你會怎麼打扮?
幼兒討論
小結:只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!
4、遊戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的"變廢爲寶"商店裏的商品,哪一對加分。
故事:青蛙賣泥塘
青蛙住在爛泥塘裏。它覺得這兒不怎麼樣,想把泥塘賣掉,換幾個錢搬到城裏住。
於是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子,寫上:賣泥塘!
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說:“這個水坑坑嘛,在裏邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了。”
老牛不想買泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。於是它就去採集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”一隻野鴨飛來了,它看了看泥塘說:“這地方是好,就是塘裏的水太少了。”
野鴨沒有買泥塘,飛走了。
青蛙想,要是能往泥塘裏引些水,就能賣出去了。於是它跑到周圍的山裏找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根接成水管,用它們把水引到自己的泥塘裏來。
等泥塘裏灌足了水以後,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說,這裏缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這裏缺點花;小兔跑來說,這裏還缺條路;小猴跑來說,這兒應該蓋所房子;小狐狸說……每次聽了小動物們的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。於是它照着它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水裏盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城裏……”說到這裏,青蛙突然愣住了,它想,這麼好的地方,自己住挺好的,爲什麼要賣掉呢?於是青蛙不再賣泥塘了。
從此,青蛙不賣泥塘了。他每天早起晚歸打理自己的泥塘。現在他的泥塘更大更漂亮了,他還在邀請了老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶……一起住。
在山的那邊住着一個霸道的巫婆。她聽說青蛙有一個風景優美、瓜果飄香的泥塘,想佔爲己有。巫婆坐着她的笤帚乘風飛來了,在空中高喊:“青蛙快出來,這個泥塘屬於我!”青蛙毫不畏懼回答:“這裏的樹是我辛苦種的,這裏的水是我跋山涉水引來的。”動物們聽到爭吵了都圍上來了,小鳥啄傷巫婆的眼睛,老牛、小猴他們都跑着追打巫婆,巫婆落荒而逃。
青蛙說:“謝謝你們,我親愛的朋友!”小動物們說:“我們也要謝謝你,讓我們住在這漂亮的地方!”從此,他們相親相愛,互幫互助,一起幸福的生活着。
冬天來了,青蛙要冬眠了。它看見樹葉飄落到泥塘裏、草地上和房頂上,到處都是!它想:如果我去冬眠,泥塘肯定會變得很亂。於是青蛙想了好幾天,終於想出了一個兩全齊美的辦法。青蛙要“出租泥塘”,於是它在泥塘邊豎起一塊牌子。
蝴蝶知道了,把這個消息告訴了蜜蜂,蜜蜂聽了,對青蛙說:“青蛙你好,我可以租房嗎?”青蛙說:“可以,但是你每週要給我採一罐蜂蜜。”蜜蜂爽快地答應了!
兔子看見了,對青蛙說:“那麼美麗又溫暖的房子,我可以住嗎?”青蛙說:“那當然可以呀!只要你每天幫我打掃草地就可以了。”小兔子高興地答應了。
小鳥飛來說:“青蛙先生,我想住在你家的屋檐下,每天都爲您唱首歌好嗎?”青蛙高興地跳起來。
野鴨急急忙地游過來說:“青蛙,我可以住在泥塘裏,每天把水裏的落葉撿到河邊去。”青蛙拍着手說:“太好了,太好了!”
每天大家都一起分擔家務,青蛙也可以安心地冬眠了。
推
青蛙不再賣泥塘了,他自己住在那兒,享受着安逸的生活。
突然有一天,狂風大作,陰雲密佈,地動山搖。小動物們一個個手忙腳亂,都知道是地震要來了。青蛙似乎不覺得着急,他說:“地震沒有你們想象得那麼可怕!”“地震會把你的泥塘毀了的'!”小兔話音剛落,草地就開始震動,房屋就開始坍塌。不知不覺中,青蛙的泥塘也被地震弄成了一片廢墟,和之前沒什麼兩樣。
“好不容易修好的新泥塘,就這麼沒了!”青蛙沮喪地嘀咕道,小動物們齊聲說:“沒事的,我們和你一塊把這裏再修一修,說不定比之前還要美!”
說做就做,大家分好工,就趕緊行動起來。老牛修路,小兔栽花,小鳥運種子,小猴種樹,青蛙蓋房子,野鴨往塘裏灌水,蝴蝶就幫他們擦汗。
終於,泥塘又變了回來,生活又恢復了平靜。
青蛙把泥塘弄好了之後,一個人住着住着就感到很寂寞,就決定把泥塘和小夥伴一起分享。這次它沒有“賣泥塘”,而是“共享泥塘”。小夥伴們知道後,不一會兒都跑了過來。有老牛,野鴨,蝴蝶……
它們爭搶着,“我要小花那一塊。”蝴蝶說。“我要小樹那一塊。”小鳥說。“我要小草那一塊。”老牛說。“我要小路。”小兔說。“我要一小半泥塘。”野鴨說。“好,希望大家不要出線哦!”青蛙說,“還有一座大房子留給大家遮風擋雨,下雨時大家進來躲躲雨。冬天下雪了很冷,我燒好火爐等大家一起來開派對。”小夥伴都覺得青蛙想得非常周到,都非常贊成。
從那以後每天往那裏走的人都被這美景迷住了。蝴蝶在花叢中飛舞,小鳥在樹枝上歌唱,老牛在吃草,野鴨在游泳,小兔蹦蹦跳,小猴曬太陽……路過人都不禁讚歎,多美的地方啊!
活動目標:
1.在看一看、說一說、想一想的過程中,理解故事,感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀,能大膽從各個角度設想,並用“什麼真不錯,要是有什麼就更好了”的句式,闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論,體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點:
重點:理解故事,感受故事的有趣,並能大膽表達自己的想法。
難點:能大膽從各個角度設想,並用“什麼真不錯,要是有什麼就更好了”的句式,闡述自己的想法。
活動準備:
1.故事掛圖,青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
活動過程:
一、圖片導入,引起興趣。
教師出示圖片
師:誰來了?青蛙住在哪裏?原來它住在爛泥塘,這是一個什麼樣的爛泥塘?青蛙住在xxx的爛泥塘裏心裏會怎麼想呢?
過渡:是的,青蛙不喜歡這個爛泥塘,打算把它賣掉,青蛙會怎麼吆喝呢?
師:聽,青蛙是怎麼賣的。(播放錄音)我們一起來學一學。(賣泥塘咯!賣泥塘)
二、談話交流,理解畫面。
1.老牛圖片。
師:我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?爲什麼?(幼兒講述)老牛喜歡吃什麼?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。
師:聽,老牛是怎樣說的,一起學一學。(播放錄音)(老牛說:這個水坑坑的,在裏面打打滾挺舒服的,不過要是周圍有些小草就好了.)
師:所以老牛不想買泥塘,走了。
師:聽了老牛的話,青蛙會怎麼做?
小結:青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。於是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了,看,長出了什麼呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師:還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書裏,請你看一看,說一說,誰來了,小動物對青蛙說了什麼?請你用“什麼真不錯,要是有什麼就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀,教師指導。
3.幼兒交流
師:誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什麼?野鴨爲什麼沒有買爛泥塘?青蛙會怎麼做?(幼兒講述)
小結:青蛙想,要是能往泥塘裏引些水,就能賣出去了。於是它跑到周圍的山裏找到水,裝滿泥塘。
師:接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎麼說?小鳥爲什麼沒有買泥塘?青蛙是怎麼做的?
小結:小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。
師:到現在泥塘還是沒有賣出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯,賣泥塘咯。”
師:這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結:青蛙聽了蝴蝶的話種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結尾
1.幼兒辯論
師:剛開始這是一個又髒又臭的爛泥塘,現在呢?誰來說一說?青蛙最後還願意賣泥塘嗎?
2.投票
師:有的小朋友覺得青蛙會賣,有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來,會賣的請坐到右邊來,一起看下結果吧。
師:xxx你爲什麼覺得不會賣,說說你的理由。
3.傾聽故事結尾(播放錄音)
師:聽,誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結束:青蛙最終不願意賣泥塘了,美麗的地方人人愛,讓我們一起學習青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動反思:
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。
設計意圖:
童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘,而聽取很多動物的意見,把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這裏面有很多對話,還有青草如何長滿泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘裏,類似這種知識點,如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個課件,我們利用多媒體聲圖並茂的特點將生活中無法直接感知的現象真實、形象地模擬出來,彌補了常見教育手段的缺陷,使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習,不管是學習對話,還是遊戲都是利用多媒體,我們主要力求新、奇、趣,營造出新穎有趣的情景,激起幼兒的興趣,充分調動幼兒多種感官,促使幼兒主動探索、積累經驗。
教學目標:
1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢爲寶的環境保護。
3、發展幼兒發散性思維。
配套課件:大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件
活動準備:
1、多媒體PPT課件。
2、廢物製作的獎品若干。
活動過程:
一、引題
1、聽說有隻青蛙要賣泥塘,我們一起看看。(觀看課件)
2、提問:小青蛙能賣掉泥塘嗎?爲什麼?
3、會有誰要買泥塘?
幼兒自由討論
二、初步理解故事
1、到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?
2、提問:老牛看到泥塘會怎麼說?
幼兒討論
3、到底怎麼說的?學說老牛說話的語氣。
4、聽了老牛的話,青蛙會怎麼做?
幼兒討論
繼續觀看課件
5、觀看課件提問:
(1)這個時候,誰來了?(野鴨)
(2)他看見泥塘,會怎麼說?
(3)是不是你們說的那樣,聽聽看。
學說野鴨的語氣。
(4)這個時候,青蛙會怎麼做?
幼兒討論後,觀看課件。
6、那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。
繼續觀看課件並提問:
(1)小動物提出了這麼多的意見,青蛙會怎麼想?
(2)幼兒討論
7、觀看課件提問:
(1)泥塘變得怎麼樣了?
(2)青蛙看到這麼漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?爲什麼?
幼兒討論
8、到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎麼說的。(播放課件)
三、完整講述故事
提問:
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事,一起聽聽。
2。提問:青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環境優美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境?你會怎麼打扮?
幼兒討論:
小結:只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!
四、遊戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的“變廢爲寶”商店裏的商品,哪一對加分。
青蛙創建漂亮家園以後,非常高興,很喜歡這裏,但是呢,也變得自私起來,大家都想到它的美麗家園裏來玩,青蛙卻並不同意。
老牛走過來說:“我可以來你家參觀嗎?”青蛙馬上回答:“不行,你把我家的小草、水塘弄髒了怎麼辦?”
野鴨飛來說:“我能玩一小會嗎?”青蛙立刻說:“不行,你把我的水喝少了怎麼辦?”
青蛙的朋友們跑來了,說:“我們能來你家聚會嗎?”青蛙不友善地說:“不行,不行,你們把我的小草和小花折斷了怎麼辦?”
朋友們不高興了,都離開了,不再找青蛙玩了。青蛙沒有了朋友,獨自呆在美麗的家園裏,看着朋友們在外面一起愉快地玩耍,心裏覺得太無聊太寂寞了,它認識到自己的錯誤,好東西應該大家一起分享。它立刻找到所有朋友,還有老牛和野鴨,對它們說:“之前是我不對,現在我真誠的邀請你們到我家裏來玩,我們一起舉辦一個大派對,一起來吧!”於是青蛙又跟大家成爲了好朋友,他們在這個大家園裏快樂地玩耍起來。
從前,小青蛙住在一個爛泥塘裏。它覺的自己住的泥塘比不上人家的好,就想把泥塘賣掉。於是,小青蛙找來一個牌子做成招牌,在上面寫上“賣泥塘”。小青蛙把招牌插在馬路旁,讓所有人都知道小青蛙要賣泥塘,叫大家都去買它的泥塘。
在樹底下發着憂愁的小青蛙,連聲嘆氣。它已經喊了一個上午了,怎麼就沒有人去買它的泥塘呢?小青蛙在思索着。正好,小青蛙看見牛伯伯趕着尾巴,慢悠悠地向自己走來。小青蛙高興地一蹦過去,迎接牛伯伯,牛伯伯笑迎迎地說着:“小青蛙,聽說你要賣泥塘,正好老牛我想換個新環境,所以我就走過來看看。”小青蛙頓時得意了,誇耀自己的泥塘說:“牛伯伯,您選這裏準沒錯,您看這裏的環境多好沒有綠蔭的大樹,有小鳥唱伴,正合您需要的,買吧,買吧。”牛伯伯仔細地的看過周圍的環境,可臉上露出可惜的樣子,說:“小青蛙啊,可惜你這裏沒有草,我愛吃草,光有這些環境好是不行的,可惜!可惜!”說着,牛伯伯轉身要走,小青蛙一口叫住了,“牛伯伯,沒關係,沒關係,您愛吃草,我去買一些種子散在泥塘周邊,不久會長出一片綠油油的草地的,放心吧。”說着小青蛙事不宜遲地去買了一些種子,散在泥塘的周圍。經過小青蛙認真的施肥,居然長出了一片綠油油的嫩草。小青蛙在等待着牛伯伯去買它的泥塘。
小青蛙在樹底下悠閒的乘着涼。一隻美麗的蜻蜓正在新的家,可是找啊找,也沒有找到,蜻蜓着急地飛來飛去,飛到了小青蛙的泥塘,看到了插在路旁的一個招牌“賣泥塘”。蜻蜓高興極了,終於找到新家了,它興奮的叫喊着:“這裏是不是賣泥塘啊!”小青蛙聽到一個生硬在叫喊,趕緊跳出來,看見蜻蜓扇着翅膀停在半空中,迎接說:“原來是蜻蜓妹妹呀!你要買泥塘嗎?”蜻蜓高興得回答:“對呀!對呀!”小青蛙又誇耀自己的泥塘,可蜻蜓頓時變灰了。小青蛙問:“蜻蜓妹妹,是不是有什麼地方不滿意啊!你提出來,我來改善。”蜻蜓說:“這個泥塘太髒了,要換清澈的說,種上美麗的荷花,周圍有一羣自由自在的小金魚……”小蜻蜓在幻想着。小青蛙也在想着這種畫面:哇!實在是太好了,住在這種環境裏,多舒適啊!小青蛙一回神,趕緊起身,該拔雜草的地方就拔雜草,該施肥的地方就施肥……
經過一段時間,小青蛙的辛苦勤奮總算沒有白費,泥塘裏的清水,一朵朵開得燦爛的荷花邊遊着追逐嬉戲的小金魚,一大片綠油油的草地,挺拔的大數上蕭蕭高興的唱着歌。小青蛙看着這一切,深入沉思:這裏的環境是我的辛辛苦苦勞作的嗎?它實在是太完美了,太舒服了。小青蛙沉浸在自己的思緒中。突然聽見一大羣的聲音在議論着,小青蛙蹦出去看看,牛伯伯、羊奶奶、蜻蜓妹妹……全都來,全都是來買小青蛙的泥塘的。大家爭先恐後地爭吵着,小青蛙被它們擁在一起,想了想,決定說:“大家聽我說,我不賣了,我自己住。”牛伯伯立馬回聲:“小青蛙,你是不說要賣給我嗎?”蜻蜓接着又說:“對呀!對呀!賣給我呀!”小青蛙說:“大家都安靜,這裏的環境是我一手辛苦做出來的,應該由我住,你們大家既然喜歡這個泥塘,我小青蛙永遠歡迎大家來做客。”
從此,小青蛙不再賣泥塘了,它在自己的泥塘過着安適幸福的日子!