課上，發生過許多令人可笑的事，也發生過很多難忘的事。但是我今天要講的是一件感動的事。
這是真實的一件事，事情發生在小學的五年級時，一節音樂課。鈴聲一響，同學們就紛紛走進教室，坐在座位上，等待着老師進來給我們上課。音樂老師走進教室，教室內嘰嘰喳喳、聲音嘈雜。老師疲憊地說：“別說話了，今天我已經上了三節課，我還要再上一節課。我的嗓子已經很累了。”班裏安靜了許多，老師開始教我們唱歌了。過了不大一會兒，教室裏又開始喧鬧了。這時，老師捲起褲腿，對我們說：“老師站着，你們坐着還不安靜，看看老師這腿，一摁一個坑。”老師在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一會兒，這個坑才平了。原來老師的腿已經腫了，那是老師站着講課，腿站腫的。我仔細地看了看，不僅老師的腿腫了，腳也腫了。老師穿着方口布鞋，五個腳趾頭凹了下去，腳背卻鼓很高。看到這些，班裏的同學眼睛溼潤了，這時教師裏立刻安靜了下來，鴉雀無聲。
那是我們班上音樂課最安靜的一節課，我們從來沒有想過老師的辛苦，但那節課，我們理解了老師。老師的職業，老師的胸懷，老師的高尚，老師腿腫了，本可以在辦公室歇着。可是，您卻拖着腫脹的雙腳來給我們上課，腫脹的雙腳最怕的就是長時間的站立，您就不能歇一歇嗎？
我們懂了，在課上，我們應該手捧課本，帶着感動的情懷，傾聽老師的教誨。我們應該學會尊重老師，珍惜每一節課。
已是深夜，輕柔的月光揮灑在窗臺上，透過窗戶月光籠罩在我的身上，此時的世界萬籟俱寂，是那樣的靜謐。中考來臨之際，不得不拖着疲憊的身子反覆的看着那些枯燥無味的書籍。
每每到深夜我抑制不住自己想睡覺的時候，想到黑板上“中考倒計時30”的字樣就馬上打起十二分的精神投入到學習中去，也許這就是我永不止步，奮勇向前的動力。在過去的三年，我迷茫過，放棄過，放縱自己白白浪費了幾年的光陰。在最後與同學們朝夕相處的幾十天中我知道，我必須要努力！
老師一次又一次的疾言厲色；家長一次又一次的失望與無奈；同學一次又一次的開導與安慰；成績一次又一次的直線下降。難道這就是我三年以來的收穫麼？不，我不甘心。同學們似乎也感覺到了危機感。現在課堂上沒有了以往的懶散，少了攪亂課堂秩序的聲音，多了幾十位專心致志的目光；少了課堂上與老師僵硬的局面，多了一片片的小樹林。在這樣一個爭分奪秒，你追我趕的最後時刻，沒有常勝的冠軍，也沒有絕對的白漿。大家都不服氣的爲自己的未來而而奮鬥，這樣的競爭讓我們的學習生涯變得格外激烈，格外精彩。當旁觀者是懦夫的選擇，只有真正的勇者纔不畏挑戰。挑戰自己，專心投入到這場戰爭中去；挑戰自己，讓自己三年的學習成果因爲最後一次考試而綻放光彩；挑戰自己，讓自己胸有成足的走進考場驕傲的對每個人說：我可以。
在迎接中考的日子，伴隨我的將是我永不言敗的決心以及信念，孤燈下也常常會出現我苦讀的身影。我知道，在我的身後還有全力支持我的老師同學，我將不負衆望，頑強的向終點拼搏。放馬過來吧，20xx中考，我來了！
親愛的螞蟻：
你好啊!
請接受來自廣袤大海的問候。你聽，從遠處涌動而來的潮聲是我對你的祝福;你看，海面上時時涌起氣的浪花是我對你的微笑。
我是善意的，別怕!
我並非無邊無際，在你看來廣袤無垠的藍色世界其實是有盡頭的。海的邊際連接着另一個與之相似的海岸。那裏也有層層的白浪、細膩鬆軟的沙灘，或許還有一隻與你有相同想法的同類。不要沮喪看不到海的盡頭，更不要懷疑活着的意義。你踩着的土地，看見的風景，是海的開端也是海的盡頭。
一切只不過是心靈空間的轉換。大自然中的是是非非，換一個角度去看，再痛苦的事情也不過如此。更何況看到我的盡頭真的不是值得你一輩子去完成的事。活着還有更多有價值、有意義的事情等你去完成呢。
你且聽我說。
朋友，你有留意過清晨的第一聲鳥鳴嗎?那總是最清脆動聽的;你看過天亮了一半的樣子嗎?深藍色的天空繁星點點，真想擁它入懷;你留意過紅日從我的另一邊升起嗎?噴薄而出的太陽，瞬間照亮我的世界，那是多麼耀眼的光芒;你見過點點白帆歸港嗎?夕陽下，迎着晚風，海邊有等待的人靜靜佇立......
朋友，好好看看這世界吧!如此豐富多彩，如此生動多姿!你爲什麼看不到我的盡頭就說不想活在世上了呢?那允許我悄悄告訴你，那是因爲之前你心中一直只裝着我，現在開始，好好打開自己的心靈，放開自己的視野，我於茫茫宇宙也不過是滄海一粟罷了，不值得也不需要你用全部的世界來容納。當你的眼中、心中不再只裝有我的時候，你就會愛上這是繽紛的世界。
平靜地享受一切看似普通的東西吧，過一段簡單的生活，這能讓你感到幸福。
祝：
快快樂樂，不要哭!
誰可在刀尖上行走，而又毫髮無傷？
雨輕輕彈着硃紅色的窗，我靜坐在窗旁看與從琉璃瓦上輕輕滑落，落在中院的池塘，一股憂傷綻放於心底，纏綿成傷疤，疼停了這寂寥的雨。
我本就清水出芙蓉，何須他給我雕飾？他便把我畫醜，把我掃在了這深宮庭院。和親？去面對那“大漠孤煙直”嗎？姐妹們默不作聲。我堅定地說：“我去。”。
鳳冠霞衣披在我身上，他們都後悔莫及。我抱上我的琵琶，一淚嫣然。出發了，黃埃散漫風蕭索。手中抱着心愛之物，心如石一般冰冷。從此我在路上，每一顰一笑都精心練習，每一言一語都倍加小心。生怕喪命於黃沙之上。
我總愛在路上望天觀雁，心想與他們一樣自由，可我不能。我出塞揹負着使命，揹負着責任。我關係着國家的命運，我不能放任。
每到行宿的夜晚，我總要彈上一曲，那曲是我心中的離殤。彷彿雲遊到家鄉聽到橋邊的江芍吟夜太漫長。可在邊關在塞外只聽見我的嘆息在月夜中流淌。
漫天的黃沙吹迷了我的雙眼，強烈的疾風吹上了我的面容。如果自由是一杯毒酒，我願一醉貪歡，可我有責任有國家的使命。
一路上的心結纏纏繞繞，一路上的心絲飄飄灑灑。花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐？自己照顧自己，自己照顧國家。
到了，終究是到了，不過這一路，我明白許多，人不光爲自己而活還爲國家而活，走在路上，不寂寞。
悠悠生死別經年，也曾思念過我的家我的親人，可心中的苦向誰訴，也只能化成一曲沉澱思夢。清冷的塞外，月光下的身影，胡琴琵琶的吹奏，我王昭君衛國我心甘情願。這幾年的安定和平我覺得這路我沒白走，這路我沒白上。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮揮手告別國家家鄉的雲彩，波光裏的豔影仍在我心頭蕩映。在國家的柔波里我甘走上去邊塞的路。那榆蔭下的一潭不是清泉，而是天上虹，揉碎在浮藻間，沉澱着祖國家鄉的夢。
走在路上，爲國爲和平我不悔！
本次期中試題內容比較全面，以教材爲主，題型全面，重點突出，難易適中，全方位考覈學生對前半學期所學知識的掌握程度。
本次試卷分爲五大部分，分值分配合理：填空23分，判斷6分，計算部分31分，動手實踐11分，解決問題29分，共計100分。從整體看，學生口算、列豎式計算完成較好，但是計算過程出錯不少，學生對周長的計算出錯較多。
第一題：填一填。共10個小題，平均失分4分左右。出錯最多的是4、8小題，主要考查圖形拼組後的周長，此題比較抽象，加上學生懶於畫圖，所以出錯挺多。
第二題：判斷，6個小題。6小題失分最多，這個題還是學生對圖形拼組後的周長沒有理解到位。
第三題：計算共14分，很多學生得了滿分，個別扣分的學生一般都是因爲忘記寫橫式上的得數。
第四題：動手實踐，都是考查四邊形這一單元的知識。學生在畫13米的柵欄的長方形出錯多，主要原因是在平時學生一般做的都是求有柵欄的圖形的周長，這個題反過來問，增加了難度，好些學生無從下手。
第五題：解決問題，3、4小題較難，尤其是3題中有點超越學生的認知水平，對於三年學生來說還沒有涉及商是兩位數的除法，學生大多錯在餘數比除數還大。4小題部分學生對周長的含義還是理解不清，當長與寬的和已知時，不知周長該怎麼求。5小題中的第二問：最多扎幾束這樣的花束？這個題表格中的數量和問題中扎一束花的名稱不對應，部分學生不細心，找錯對應的數量。
通過這次期中考試，發現學生遺忘現象嚴重，成績不是很理想。通過考試，也暴露了我教學上的一些缺點，我片面追求課堂效果，輔導不到位，學生計算能力較差，還是需要強化訓練的；少部分同學僅僅依靠課堂學習，很難鞏固知識；很多學生的書寫不夠整潔，沒有養成檢查的好習慣。這些都需要老師平時耐心引導和鼓勵。
此次考試，我更加明確了以後的教學思路，希望自己接受教訓，努力改進教法，爭取用盡量少的教學時間讓學生獲得最大的進步。
“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”這是詩人的承諾，“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。”這是愛人的承諾。“你的一生，我只送一程，你遠走高飛，我原路返回”這是師者的承諾，而對於我來說，“永葆初心”——這纔是我的承諾。
我承諾永葆初心，所以我始終在聆聽自我的聲音，不斷明確自己的承諾。大千世界，紅塵滾滾。如何保證我們自己從內心裏發出的聲音不被淹沒，這對現在的我們來說都是一個很大的挑戰。
其實，每一個人的內心時時刻刻都在發出自己的心聲，這是心的呼喚，這是心的召喚。然而，因爲忙碌，由於趕路，我們越來越多的時候沒有時間沒有心情去傾聽這些自我的聲音，而要永葆初心，傾聽自我是必不可少的，夜深人靜時，孤獨難耐時，正是與傾聽自我的最佳時機。
我們每個人都要學會在黑夜裏凝視黑夜，學會與自己對話。吹滅讀書燈，一身都是月。其實，讀書也是一個不斷了解自我的很好途徑，欣賞遠處的風景，反思近處的生活應該是我們每個人的不二選擇。
我承諾永葆初心，所以我始終在選擇向上的不斷地奔跑。
在我看來，奔跑是一種生命的姿態：隨風奔跑自由是方向/追逐雷和閃電的力量/把浩瀚的海洋裝進我胸膛/即使再小的帆也能遠航/隨風飛翔有夢作翅膀/敢愛敢做勇敢闖一闖/哪怕遇見再大的風險再大的浪。所以，我常教育我的學生說——戶外跑起來，室內靜下來，空閒讀出來。
時光易逝，生命短暫，所以，我們要爲實現我們的初心而去不斷地奔跑。
每一個年底的時候，我都會用文字盤點反思一下那過去的一年，每一個年初的時候，我也都會制定一個年度目標展望一下即將到來的新的一年，因爲，我們需要給自己在每一個黃昏時點亮一盞心燈，如此，我們纔會不斷自律，自愈，自燃。
我承諾永葆初心，所以我始終在用行動去兌現承諾。“言必信行必果”，這是我對承諾的理解，“一言既出駟馬難追”是我對承諾的踐行。
我的人生信條就是，永遠不要抱怨生活中那些你可能一時無法改變的東西，立即用行動去改變那些你可以改變的東西，當然，這其中最重要的前提是你得用你的智慧去很好地分辨這兩者。
我們每一個人在各自的生活中都會扮演很多角色，這角色其實就是一個身份，而每一個身份都會有一份沉甸甸的責任需要我們去承諾，這承諾就是一次次的勇於擔當。所以，我們需要在泠泠清清的人生中活得風風火火，因爲愛，也因爲承諾!
永葆初心，這是我的承諾，這就是我對自己的承諾。因爲承諾，我選擇傾聽自我;因爲承諾，我選擇不斷奔跑;因爲承諾，我選擇行動兌現。而這所有一切只是因爲——我想把我自己的生活整理成我自己喜歡的模樣!
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
三個旅行者結伴去一個小廟投宿，半路被一塊巨大的石頭擋住，爬上去、繞過去都是不可能的。天色已晚，在這荒無人煙的地方另找別處投宿也不可能了。
三個人正發着愁，走出一個和尚，揹着一個大褡褳，手捧一隻破鉢，口裏唸唸有詞：“此路由我開，此路由我踩，要想越過去，留下買路財。施主，想過去嗎?每人留下100文錢，自然就有辦法讓你們過去。”第一個人毫不猶豫地拿出100文錢，另外兩個人則討價還價。
和尚把破鉢往大石上一扣，石塊沒了，第一個人過去了。和尚把破鉢拿起，大石巋然如故。
第二人不再猶豫，拿出100文也要過去。和尚說：“現在漲到200文了!”那人只好給了200文，也過去了。
見此情景，第三個人慌忙拿出200文。和尚說：“不行，現在漲到300文了!”
那人納悶，問：“這是爲什麼?”
和尚說：“迴避困難的時間愈長，付出的利息自然就愈多。”
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
範文：
賈寶玉評傳
和尚說：“迴避困難的時間愈長，付出的利息自然就愈多。”
自度度人，自覺覺他。這和尚也許就是大徹大悟後的賈寶玉。
鐘鳴鼎食，肥馬輕裘。生於富貴官宦家，長在溫柔女兒鄉。抓週結果，胭脂一盒。賈政雖然十分生氣，也未放鬆對他的教育，還指望着寶玉將來金榜題名，光宗耀祖。
歲月如梭，白駒過隙。彈指一揮間，寶玉已是一位年輕公子。只見他“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。天然一段風騷，全在眉梢;平生萬種情思，悉堆眼角。”
金玉其外，叛逆其中。後人有《西江月》二詞，批寶玉極恰。其一曰：“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行爲偏僻性乖張，那管世人誹謗!”其二曰：“富貴不知樂業，貧窮難耐淒涼。可憐辜負好韶光，於國於家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈絝與膏粱，莫效此兒形狀!”二詞明貶暗褒，極寫寶玉蔑視仕途經濟，力挺寶玉不走尋常路。
木石前盟，香消玉殞。賈雨村雖曾是林黛玉的家庭教師，但黛玉從未勸寶玉向賈雨村學習爲官之道，寶玉因而以黛玉爲知己。但寶玉或沉湎於風花雪月之中，或被黛玉之孤傲搞得不敢造次，既不能提親，也未想私奔，眼睜睜看着黛玉日益憔悴，撒手人寰。
強扭之瓜，不甜反苦。都說是金玉良緣，誰知是一廂情願。寶玉雖覺寶釵的胳膊長得美，卻想讓這胳膊長在黛玉的身上，自己纔好去摸。寶玉認爲寶釵想讓自己當“祿蠹”，對她不敬反遠之。寶釵自尊心又極強，選秀不成，屋如雪洞;寶玉不愛，她亦不求。據考證，二人是無性婚姻。寶釵婚後不久也抑鬱而終。
看破紅塵，削髮爲僧。單鵠寡鳧的寶玉反思：自己是把科舉當成了一件困難的事，以輕視的態度長時間迴避，不肯付出一定的代價，所以一事無成。於是他浪子回頭，終於考取功名。——當然，這是高鶚設計的僞結局。
攜手湘雲，共同討飯。簞食瓢飲的寶玉反思：愛情雖有困難，但迴避的時間愈長，真愛愈是遙遠，代價愈是巨大;若有知音在旁，自立丐幫何妨?——我想，這纔是曹雪芹的本意。
深秋，城市的夜褪去了她所有的粉飾，渾然天成的美使繁錦的城市獨添一抹清麗。忽然，風不知何處起，也不知何時離，只留下一地的安適。這悄無聲息的變化卻盡數落入一雙深沉的眼眸，而他人所覺的不過是勃頸處的冰涼。
“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。”目送着生命的逝去與交替，她不禁輕吟道。雖然對這樣的事早已見慣不慣，可心裏總有一絲莫名的惆悵。她是尋恩，自打她呱呱墜地，她就明白此生的任務便是尋遍世間所有恩情。而現在，只剩“追溯”，還一直杳無音訊。自然感恩不是“追溯”，可你到底又是什麼？又在哪？尋恩疲乏了，她曾晝夜不眠，苦思冥想，也沒能徹底悟出這道恩的含義；她也曾無數次嘗試，換來的卻是悉數償還。尋恩尋恩，哪有這般容易？她在問自己也在問未來。
這一次，她真的累了，不想再尋了。這是尋恩人生中第一次後退，第一次轉身。而就在她回首的那一刻，她怔住了。只見暖黃色的路燈下，一位年過花甲的老人正吃力推着他盛着熱乎紅薯的三輪車，以尋恩的角度可以清晰看見他手臂上血管如一條條蜈蚣蠕動着，着實猙獰可怖。他身着一摞青衫棉布衣，步履蹣跚地移動到一棵殘樹下，然後吆喝道“紅薯咧，好吃的紅薯咧。”紅薯？不，是涼麪纔對吧？
記憶中，小尋恩哭了，爲什麼？小夥伴都有涼麪吃，自己怎麼就不能有？小尋恩吸了吸鼻子，幽怨地盯着在那談笑風生的爸媽，似乎要把對方盯出個洞來。但一會就被香味吸引過去了，小尋恩瞪大雙眼一瞬不瞬地看着那個不斷髮涼麪的大叔，好……想吃麪面。某大叔感到有一道視線一直尾隨着他，頓時寒毛豎起，背如鍼灸。實在是不能裝傻充愣了，轉身向眼巴巴望着他手上涼麪的女孩走去，是個精緻的娃“諾，給你。”看着女孩癡傻的面貌，“謝……謝”大叔有些哭笑不得，隨及不禁悲憫，自己的女兒……自此以後，每當大叔吆喝賣着涼麪時“涼麪咧，好吃的涼麪咧”，尋恩和她的夥伴們都會買一份。直至尋恩搬家，涼麪獨特的味道也就只能“緬懷”了。
記憶到此，尋恩笑了。大叔，不，老爺爺，謝謝您，我終於懂得“追溯”，終於找到它。它存在於我的回憶，您的涼麪中。贈面之恩，完全不足以詮釋“追溯”，唯有您的善良您、對顧客的真誠及在逝去的年華里，有着這樣刺激自己味蕾的東西值得我們去享受，去感恩才足以爲“追溯”勾勒一筆。尋恩邁步走向三輪車，含笑道：“老爺爺，來個大紅薯。”老人擡眸，“好咧！”隨即響亮應了一聲。
風起，葉落。尋恩啃着大紅薯，含糊道“衆裏尋恩千百度，驀然回首，感恩盡在，燈火闌珊處。”
我是個愛讀書的女孩，我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。
我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看到麪包一樣，愛不釋手。因爲書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書給我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的房間裏，放着一個大書櫃，那裏全都是書，每逢生日，爸爸、媽媽問我要什麼禮物，我都會脫口而出：“書，我只要書。”讀書的時候，我常常廢寢忘食，彷彿進入了另一個世界。“沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。”這是美國作家艾米莉·狄金森《神奇的書》當中的一小段。書，是一座寶藏，你好奇地走了進去，立刻就被裏面的奇珍異寶吸引住了。
我曾多次閱讀《神奇的書》，我每次都要高聲朗讀這段開頭。正是在那種“讀”的愉快中，我體會到了艾米莉·狄金森語言的清新。其實每本書都有自己的“音調”。那些真正優秀的作品，“音調”都像音樂般優美。《神奇的書》如果和中國紅色經典來比的話，那中國紅色經典還別有一番韻味。老作家孫犁寫過一部名爲《鐵木前傳》的中篇小說，作品的結尾有這樣一短話：童年啊，你的整個經歷，毫無疑問，像航行在春水漲滿的河流裏的一隻小船。回憶起來，人們的心情永遠是暢快活潑的。然而，在你那鼓脹的白帆上，就沒有經過風雨衝擊的痕跡？或是你那昂奮前進的船頭，就沒有遇到過逆流礁石的阻礙嗎？有關你的回憶，就像你的負載一樣，有時是輕鬆的，有時也是沉重的啊！隨着讀的各種名篇越來越多，我體會到，多讀一些名篇，儲存在記憶裏，在一次次的重溫中，不斷地加深着理解，就好像牛兒吃草，經過多次反芻，慢慢的消化，慢慢的吸收。但願我能養成良好的閱讀習慣，走進書裏去，沉浸在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂淘淘”的境界裏。
開卷有益，益己，益人，益民族，益國家，益未來。
因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。初三年級畢業班總中考複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總中考複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆初三年級數學的實際情況，特制定本中考複習計劃
一、第一輪中考複習(3月10號——4月10號)
第一輪中考複習的形式
第一輪中考複習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分爲六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分爲六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪中考複習應該注意的幾個問題：
(1)必須紮紮實實地夯實基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪中考複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
(6)從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高中考複習效率。課堂中考複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪中考複習(4月11號——5月10號)
第二輪中考複習的形式
如果說第一階段是總中考複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段中考複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪中考複習的時間相對集中，在一輪中考複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪中考複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題中考複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
第二輪中考複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪中考複習不再以節、章、單元爲單位，而是以專題爲單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(4)注重解題後的反思。
(5)以題代知識，由於第二輪中考複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題中考複習的適當拔高。專題中考複習要有一定的難度，這是第二輪中考複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪中考複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題中考複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪中考複習(5月11號——6月10號) 第三輪中考複習的形式
第三輪中考複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪中考複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因爲，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
(7)歸納學生知識的遺漏點。爲查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的.題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較www..差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變爲最大。
又是一年落葉之際，又是一夜細雨連綿，瞬間許多思緒涌上心頭，現在有太多的話語想對你說。
“朋友！你還好嗎？你是否還是那張我認識的稚氣的臉嗎？你是否還記得我呢？想起那時你和我的點點滴滴，都使我不能忘懷。”
“那一日，你對我的指引，我依舊還歷歷在目。我剛剛踏入校門，面對着一張張生疏的臉龐，站在陌生的校園，我正在爲找教室而迷茫中，你的身影出現在我的對面。你那一句‘同學需要幫助嗎？’使我至今難忘。那是我真的很想對你說‘謝謝你的指引’。
“我認識你的時候，你是一個活潑，可愛的女孩。那是好想對你說‘真希望和你做你對好姐妹’，但你是那麼的優秀，不論是學習還是人緣，都是那麼的出色。而我確是那麼的平凡普通，你永遠是那個站在領獎臺位置的人，而我確是坐在臺下觀看你的人，那是我真想對你說‘總有一天我也會和你一樣優秀的’”
“從那以後我每天都在告訴自己，一定要和你一樣出色，自己在慢慢的努力，你也時常在我的身邊鼓勵我，但我都刻意迴避了，因爲自己的自卑。而這自卑感卻那天消失了，你與我一道在操場上散步，我不經意間問了一句‘你爲什麼可以很完美’，本想着你會是得意洋洋的訴說你的經歷，然而沒想到的是，你卻一臉傷感，‘在我身後是母親的力量支持我。她在天上看我的一切，所以我要做到，不讓她失望。’我真的沒想到在你閃閃發光的背後有這樣的故事，那是我只想對你說‘是去了母親，我可以做你的姐妹，來彌補你心中的傷痕’之後是一段沉默，沒想到你卻對我說‘願意做我的朋友嗎？最知心的那種。’當時我很激動，我答應了，因爲那是的你是那麼的脆弱，沒有光環籠罩，這似乎是我的自卑感化爲烏有，因爲你在我的面前不是完美的，和我一樣有苦惱”
“從那以後，我們便形影不離，在一起聊天；一起學習；一起跑步。那都是我們最美好的回憶，現在我真想對你說‘我真懷念那時的日子，真慶幸認識了你，是你使我改變了以往平凡的面孔。以後的日子真希望還能和你在一起。”
朋友！聽見我對你說得了嗎！現在還有一句“謝謝你”給我最親密的朋友——的姐妹。
夜晚稀疏的燈光下，總有一盞燈是屬於我的，我在書本與練習中艱難前行，面對着即將到來的挑戰，我沒有絲毫畏懼。因爲我知道，不經歷風雨，哪能見彩虹。在這漫漫長征路中，我還在路上。
從初一到初三，離開學校並不意味着學習的結束，只是另一種磨鍊的開始。每晚直到十、十一點的學習成爲家常便飯。與父母吃完飯，便將自己關在屋裏寫作業。父母時常輕輕地敲門，送進一盤點綴着關心與愛的水果，拍拍我壓低的肩：“早點睡，好嗎？”這種關愛，是我長征路上最最珍貴的動力。他們鼓勵着我前行，在未知的知識海洋中抱着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的決心，一路前行。
“路漫漫其修遠兮”，三年的日夜兼程並非容易。我們這些剛步入中學校門時懵懂的赤子，相互攙扶、陪伴，共同在學校度過最快樂的時光，最艱苦的時刻。每天中午十二點半，雖然已進入午休時分，但你不會看到籃球場上健美的英姿，班級角落的竊竊私語，花園中的嬉戲玩耍。我們還在路上，一手捧着練習冊，一手拿着課本，在細碎的知識中搜索，提煉。“小李，這是第八單元的要點，你拿去看看。”“等會兒，這兒有數學的精選習題，你做完，我給你答案。”樸實的話語中融進大家齊心協力的精神，滋養着我，在長征路上留下點點美好的記憶。
不管在何時、何地，擁有目標的我總不會失卻希望，臨近考試，內心洶涌澎湃的我要將內心平和，克服種種困難，面對一個又一個關口，喊出自己三年的誓言：“不忘初心，持續前行。”即使通過了關口，我依然記得：我，還在路上！
又是一個夜晚，一本練習冊、一支筆、一本書、一瓶墨水，不過這只是其中的一小部分，睏倦的我緊緊握住筆，寫完題，趴桌上睡着了。
醒來時，一道朝霞在窗外依稀可現，這是屬於我的三年奮鬥歷程，這是屬於我的長征路——我還在路上。
由於病毒的原因，我們無法再按正常時間開學上課，教育部爲了不讓疫情耽誤我們的學習，發出了“停課不停學”的號召，並讓各科老師開創網課，讓學生們繼續學習，一切都按照上學的規律正常進行。
網課有很多優點，它可以不受場地的限制去學習。加強師生之間的關係，一般老師們錄下來的視頻都是可以重複播放的，學習的平臺也就更加廣闊。還可以認識到不同的老師，電視直播課、釘釘網絡直播等，這都是老師給我們上課的途徑，使我們可以更好的有效學習。
網課也有很多不利之處，現在越來越多的人都在評論網課的副 作用比較大、不起效果等，在我看來，老師講的課是沒有問題的。畢竟，網課利用的是電子產品，對自己的眼睛有很大的危害，總會出現一些眼花、模糊、視覺疲勞等症狀，不管大孩子還是小孩子，都得爲了學習而硬撐着眼皮兒去學習，所以好多家長都評論說：“還沒等到開學眼就已經近視了”。
我也一樣，依靠電子產品學習，每當我看完一節網課後，我都會站在窗戶邊眺望一下遠方，又或者拿出眼睛按摩器做一下按摩，還可以運動一下，緩解眼睛的疲勞。
這就是網課的利與弊，還希望疫情不再蔓延，恢復以往正常的學習生活!
小時候，最喜歡在落日下，踩着夕陽的尾巴奔跑，享受橘色的陽光溫溫潤潤地從臉龐滑過……那時候便想，世間最美的風景大概莫過於此吧。
慢慢長大，那個會在夕陽下奔跑的瘋小孩也漸漸模糊了背影，曾經執着的風景也如所有的舊時光一樣被拋諸腦後。直到有一天被突然問起，你心中最動人的風景是什麼？何處風景最動人，是河畔的金柳，波光裏的豔影，還是四月裏一樹樹的花開？我不確定。
一路思考，仍沒有答案。回家後將自己埋進沙發，我知道自己又較真了。這或許只是朋友一次突然興趣來潮的提問，不是所有問題都能找到合適的答案。然而我卻情不自禁的一遍又一遍思考。熟悉的小調響起，打斷我的思緒。那聲音有些破碎，偶爾還有一兩聲奇怪的變調。我輕笑，母親又在哼歌了。
母親是一個與音樂天賦無緣的人，但是卻喜歡唱歌，準確地說應該是哼歌，因爲她從來記不住一首歌的歌詞。
我起身，朝廚房走去。
母親坐在一個小凳子上，輕輕哼着不知名的曲調，身體隨着音樂偶爾擺動，幾綹髮絲調皮的垂落，又被漫不經心地別到耳後。望着被母親草草束起的凌亂的頭髮，終於忍不住失聲笑了出來，“媽，你又偷懶不梳頭髮。”母親回頭，像個小孩子一樣嘟着嘴，委屈而又無辜地說：“今天雙休，頭髮也放假。”我一時語塞，母親得意地揚頭，舉着手裏的麪皮轉移話題：“今天給你們做餛飩，你們有口福了。”說完，回頭邊包餛飩，邊搖晃着腦袋哼歌曲，嘴角勾出淺淺的微笑，溫溫潤潤，像一道美麗的夕陽橙光讓人心動。
心動！我愕然！望着母親忙碌的背影，蓬鬆的頭髮，淺淺的微笑……一種悸動在心中氤氳瀰漫。我所尋覓的動人的風景，不就在身邊嗎？
喜歡夕陽，因爲落日的盡頭，有等待的身影；喜歡四月的花開，因爲鮮妍的花香裏有柔情閃爍；喜歡金柳，喜歡波光，因爲清泠的柔波里有溫情盪漾。
風景動人，因爲有你、有暖。
因爲有你、有暖，身邊的風景也動人。
一方墨硯，三尺素宣，方寸蘊乾坤，黑白映紅塵。
幼時懵懂頑皮，初學書法，自是坐不住，總想丟下毛筆，加入鄰家孩子的遊戲。漸漸，漸漸，墨痕卻成了無形的線，將我係在紙墨旁，塗抹着稚拙的筆畫，樂此不疲。一張，兩張，我的字開始有模有樣;十張，百張，我也不再是垂髫兒童，書法，成爲我的摯友和舞臺。
最愛清晨，日出暘谷，在窗邊鋪開一卷宣紙，陽光如新擠的牛奶，泛着細密的泡沫，流淌在宣紙上，細心寫下一筆一劃，顯得格外柔軟，浸染着鎏金的歲月。日至中天，蟲鳴聒噪。獨坐，靜心，提筆，落下。墨香縈繞，驅散正午的煩躁。落日熔金，暮雲合璧，潑灑隨心，筆走肆意，書寫着細碎的點滴。今年習字復明年，秋月春風與君度。這裏，也是我的舞臺。
一矩宣紙，一管狼毫，就是最本真的道具。點橫撇捺，勾勒着悲歡離合;楷隸行草，演繹着陰晴圓缺。一迂折，回眸一笑百媚生;一揮灑，鐵馬冰河入夢來。冰肌玉骨，洛神驚鴻;鐵鉤銀劃，赤壁肅殺。春秋剎那，天地筆尖;墨香氤氳，時光瀲灩。這裏，也是我的舞臺。
舞臺雖小，卻上演着人生百態。正如書法，上演歷史，上演社會，上演人生，上演美。細細研磨，輕輕飽蘸，自我的宣紙，請珍重地着筆吧。習書多年，寫上了耐心，包容，安靜。在這無聲的黑白的舞臺，卻演出了無限的斑斕。
踏上這片舞臺，一路翰墨書香，與古人相約，顏真卿的剛直，蘇軾的豁達，米芾的飄逸……與他們爲友，習字，更是習心。他們的人格熠熠生輝，在我心中寫下了濃重的一筆，引領我在這舞臺上不斷向前，完善自我，寫好每一筆人生。
心之所向，筆走以往，皆是舞臺。
