時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的實習計劃9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
馬上就要開學了，我除了激動之外，還有一些小緊張，畢竟是第一次正兒八經地站在高中講臺。有計劃才能更好地在實習崗位發揮作用。下面我就談一談我的想法。
17號開學以後，高一新生們開始軍訓。這也是我們熟悉學生，教學環境以及各位老師的最好時期。在17號到學生們正式上課之前，我會向本校英語教師們諮詢課時安排，教學重點等問題的具體情況，然後修整自己的教學方案，爲學生們上好第一節課。
正式開課以後，我會認真備好每一節課，遇到問題及時和本校老師溝通，對學生們負責，帶好早讀，晚自習等，爲學生們答疑解惑。另外，在生活方面，我會和師弟師妹們好好相處，和大家互相幫助。另外要豐富自己的知識，這樣才能是一名合格的老師。
大家都已經是成年人了，相信我們都會順利完成這次頂崗實習，並且從中頗多受益。
轉眼即過已經到了我們頂崗實習的時候了，面對即將到來的實習讓我想起了陸游的那句詩"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應未來發展需要的合格教師的重要環節。雖說計劃趕不上變化，但是沒有計劃就無從應對變化，所以爲了使教育實習能夠順利進行，完成教育實習目標，現根據實習學校，本人學科及具體的個人情況，制定以下個人實習計劃，希望能在實習過程中靈活掌握使用。
一、教育實習概要：
1、實習地點：茶陵紅橋小學
2、實習時間：20xx上期
4、實習主要內容：教學實習，班主任工作實習
二、教育實習預期目標：
在本次教育實習中，我要虛心向優秀老師學習，勤于思考，勇於實踐，敢於創新，不斷充實專業知識和提高教學技能，提高課堂的控制能力和處理問題的能力，培養教育和教學上的獨立工作以及團隊合作的能力。具體目標如下：
1、在教學上：提高備課，講課能力。通過聽原科任老師和其他老師的課，學習他們的講課技巧和教學經驗；認真研讀教材，精心備課，並在與隊友的互相聽課和評議中提高講課技能，爭取完成學校要求的個人獨立授課10節以上的任務，課後積極做好總結，提高自身的備課和講課能力。
2、在班主任工作上；提高個人的組織，協調和管理班集體的能力。儘快熟悉學生特點，積極參與班級工作，虛心向班主任請教各類班級管理經驗，協助班主任開展各項活動，協助學校開展各種活動。配合實習隊長和其他隊友，做好實習期間各項工作。
3、在教育調研上：提高科研調查能力。積極參與實習隊的教育調查和教育科研工作，做好總結，完成調研論文。
三、教育實習的計劃與安排：
教育實習包括教學實習，班主任實習和教育調查三個方面。以下是進度計劃與安排：
（一）實習前準備階段：（2月中—3月初）
1、學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊，教育實習計劃，教育實習評價標準。
2、瞭解實習學校的體情況，向師兄師姐請教。
3、在暑假期間進行備課，包括熟悉教材，撰寫教案，課件準備以及其他相關素材如班會課設計和第二課堂的設計準備。
4、閱讀有關化學學科教學和班主任工作以及學生行爲管理，教師教學藝術等方面的書，瞭解和熟悉相關工作的要求，爲實習及以後的教學作準備。
（二）實習階段（第3周至第18周）
1、教學實習：
（1）積極跟指導老師溝通，主動向指導老師請教，積極爭取上課的機會。
（2）深入瞭解所帶班級學生的學習情況，針對學生的實際，進行備課，確定教學目標，重點和教學方法，寫出詳細教案。爲確保課程教學質量，每節課上課前進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，並邀請原科任教師參加。預講後由聽課師生提出意見，再對教案進行修改和補充，最後送原任教師審閱批准後才能試教。
（3）在指導老師的指導下進行新課講授，課後不斷總結上課情況，觀看優秀教師講課視頻，虛心向指導老師請教，爭取一節比一節有進步。
（4）及時批改作業，瞭解教學效果。把每次作業中存在的問題（包括優，缺點）作好記錄，及時反饋給指導老師，也作爲以後個人教學的積累。針對實際問題，加強個別學生的輔導，特別是學習方法的指導。
2、班主任工作：
（1）研究本班學生的檔案資料，儘早瞭解本班情況和各個學生的背景，性格和品行等儘可能把學生的姓名和本人對上號，記住學生的姓名。
（2）堅持每天早讀，早操，自習課和晚修課都下班督促指導學生學習，抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
（3）提高板報，牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
（4）開展有意義的主題班會，爲每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，盡力動員每一個同學參與其中，培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
（5）組織第二課堂活動，開闊學生的視野，拓寬學生在第一課堂的知識面。開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
（6）定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。配合班主任做好後進生工作，熱心幫助走出困境，不斷進步。
一、準備階段：
（1） 認真完成“五個一”，熟讀教材，鑽研課標。
（2） 積極參加試講訓練，練好師範基本功。
（3） 多翻閱有關班主任工作的書。
（4） 瞭解實習需要注意的各種事項。
二、見習階段：（實習第一週）
（1）主動迅速地瞭解學校的各項規章制度，運用各種合理的方式瞭解和熟悉學生，同時要虛心向原任班主任虛心請教並提前制定班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求，班級活動安排、主題班會的內容等）。
（2）聽原科任老師的課，做好聽課記錄。積極與指導老師溝通，請指導老師指點。若條件允許，多聽其他老師的課，學習各位老師的教學方法。課後，積極跟隊員進行討論與總結。
（4）瞭解科目的上課進度，在原科任老師指導下進行備課、預講。
（5）準備班會內容。
三、實習階段：（第二週至第七週）
（1）努力上好第一節課，實習隊裏的隊員們互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結經驗，做好互相學習、互相幫助。
（2）積極跟指導老師溝通，主動向指導老師請教。積極爭取上課的機會。繼續認真備課，寫教案，預講，做好課前準備工作。
（3）及時批改作業，瞭解教學效果，加強個別學生的輔導。
（4）做好班主任日常工作，按計劃開展各項活動。
（5）主動跟學生溝通，瞭解學生的情況。解決學生學習上的問題。在生活上，關心學生，儘自己所能幫助學生和爲實習學校做多點好事。
（6）開展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，爲做好總結作準備。
一．豐富紮實自身專業知識
常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。尤其是化學這門學科，與人們的日常生活密切相關。只有掌握好專業知識，並大量積累生活常識和課外知識，才能使教學過程變得生動、有趣，容易被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念，也必須聯繫學生生活，使之通俗易懂。
二．要真正做到“學以致用”。
“學以致用”，簡簡單單的四個字，其內涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。
1．教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。
備課時，多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性。同時，運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高學生的學習興趣。
授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用講授法、實驗探究法、演示實驗法、討論法等，使同學們一步步地得到訓練，最終能用自如地運用所學知識，達到教學目的。
2．教師工作方面，充分發揮我在學生會裏學到的組織管理的能力。 首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出切實可行的實習計劃。有計劃地開展各種工作，體現出工作的條理性。其次，獎懲分明，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，明確分工，發揮小幹部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班級。
3．與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好學生各種問題
教育實習是高等師範教育專業教學計劃的重要組成部分，是一門多科性、綜合性、實踐性的必修課程。是對學生實際教育和教學工作能力進行培養和訓練的基本形式，是培養學生職業技能和提高師範生教育教學素質的重要環節，是全面檢驗和提高我院教育質量的重要途徑。
1. 增強和鞏固學生熱愛人民教育事業的思想，培養學生的教師職業道德。
2. 使學生將所學的基礎知識、專業知識和基本技能綜合運用於教育教學實踐，培養學生具有初步的獨立從事教育工作的能力。
3. 全面檢查小教教育專業的辦學思想和培養規格，及時獲得反饋信息，不斷改進小學教育專業的教育教學工作，提高教學質量。
4. 瞭解當前基礎教育、教學改革狀況，促進我校的教育改革與發展。
1. 任務
教育實習的任務包括教學實習、班主任實習和教育調查。
2. 教育實習的內容
(1)瞭解實習學校
瞭解實習學校、實習班級、實習學科、教研組等基本情況，瞭解各種規章制度；觀摩實習學校的集體備課、示範課、班主任等教育活動。
(2) 教學實習
教學實習是教育實習的重要環節。通過教學實習，使實習生熟悉教學的全過程，初步掌握從事課堂教學工作所應具備的知識、技能和技巧。要求實習生初步瞭解小學教學各個環節的基本要求，根據小學課程標準要求和所在教研組的教學計劃，在指導教師和帶隊教師指導下，認真做好聽課、備課、寫教案、試講、上課、輔導、作業批改等各環節的實習工作，確保教學實習任務的完成。
① 聽課是上好課的基礎
實習生到達實習學校後，第一週原則上不允許上課，帶隊教師應和實習學校的領導和指導教師溝通，讓實習生第一週全面聽課，整個實習期間聽課節數不得少於10節，其中本專業的課程不得少於6節。聽課後，各實習點的帶隊教師和小組長應組織學生進行評議，取長補短，做好上課的準備。
② 備課是教學工作的起始環節
實習生應在實習學校確定的指導教師和帶隊教師的指導下，認真鑽研教材，並進行集體備課，認真編寫教案。備課要充分，教案要詳細。教案要在上課前兩天送指導教師和帶隊教師審閱，簽字後方可上課。在進入課堂前一定要進行試講，試講由指導教師和帶隊教師主持，同小組實習生參加。試講合格方可上課。
③ 上課是教學工作實習的中心環節
每個實習生都要至少擔任所教學科一個班的教學工作。每個實習生實習期間應上4—6節課。實習生要遵守課堂教學常規，嚴格執行教學計劃。實習生上課時，應有指導教師或帶隊教師聽課，沒課的同小組實習生必須聽課，並做好聽課記錄。
④ 評教是教學實習不可缺少的環節
原則上，要求對實習生的每一堂課都應進行評議。評教會由指導教師或帶隊教師主持，所有聽課人員均應參加。每次評議都要有記錄和評語。
⑤批改作業和輔導是課堂教學的後續環節
實習生批改作業要認真及時，批語要慎重，字跡要清楚、端正。在輔導中，對學生要親切、耐心，要善於啓發，答疑要準確。
(3) 班主任工作實習。
通過班級管理工作的實習，要求實習生完成一定的班主任工作任務，初步學會制訂班級工作計劃、進行調查研究、開展主題班會、團隊活動、課外活動及進行個別教育等工作。
①班主任工作實習的目的在於使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和工作方法。實習生要滿腔熱情，愛護學生，對學生全面負責。每個實習生要固定一個班級。
②實習生要認真學習實習學校班主任工作有關規定，明確班主任工作的具體內容、目的和要求。認真傾聽原班主任介紹，深入到班級熟悉情況，儘快認識本班學生。根據班內情況和學校班主任的要求，制定班主任工作實習計劃，送班主任和帶隊教師批准後執行。
③實習生要根據班主任工作實習計劃，積極主動地做好日常管理和教育工作，
實習生到達實習學校後，第一週原則上不允許上課，帶隊教師應和實習學校的領導和指導教師溝通，讓實習生第一週全面聽課，整個實習期間聽課節數不得少於10節，其中本專業的課程不得少於6節。聽課後，各實習點的帶隊教師和小組長應組織學生進行評議，取長補短，做好上課的準備。
② 備課是教學工作的起始環節
實習生應在實習學校確定的指導教師和帶隊教師的指導下，認真鑽研教材，並進行集體備課，認真編寫教案。備課要充分，教案要詳細。教案要在上課前兩天送指導教師和帶隊教師審閱，簽字後方可上課。在進入課堂前一定要進行試講，試講由指導教師和帶隊教師主持，同小組實習生參加。試講合格方可上課。
③ 上課是教學工作實習的中心環節
每個實習生都要至少擔任所教學科一個班的教學工作。每個實習生實習期間應上4—6節課。實習生要遵守課堂教學常規，嚴格執行教學計劃。實習生上課時，應有指導教師或帶隊教師聽課，沒課的同小組實習生必須聽課，並做好聽課記錄。
④ 評教是教學實習不可缺少的環節
原則上，要求對實習生的每一堂課都應進行評議。評教會由指導教師或帶隊教師主持，所有聽課人員均應參加。每次評議都要有記錄和評語。
⑤批改作業和輔導是課堂教學的後續環節
實習生批改作業要認真及時，批語要慎重，字跡要清楚、端正。在輔導中，對學生要親切、耐心，要善於啓發，答疑要準確。
(3) 班主任工作實習。
通過班級管理工作的實習，要求實習生完成一定的班主任工作任務，初步學會制訂班級工作計劃、進行調查研究、開展主題班會、團隊活動、課外活動及進行個別教育等工作。
①班主任工作實習的目的在於使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和工作方法。實習生要滿腔熱情，愛護學生，對學生全面負責。每個實習生要固定一個班級。
②實習生要認真學習實習學校班主任工作有關規定，明確班主任工作的具體內容、目的和要求。認真傾聽原班主任介紹，深入到班級熟悉情況，儘快認識本班學生。根據班內情況和學校班主任的要求，制定班主任工作實習計劃，送班主任和帶隊教師批准後執行。
③實習生要根據班主任工作實習計劃，積極主動地做好日常管理和教育工作，等教育。
5. 組織指導學生進行教育實習總結、交流。
6. 評審學生教育實習成績。
7. 實習結束前，要向教科院實習領導小組推薦參評優秀實習生名單，按25%推薦。
經常與原班主任和指導教師溝通，對較重大的偶發事件，要及時報告並處理。要有計劃地在原班主任參與下組織2—4次班集體活動，活動後要進行評議總結。
④ 在原班主任的指導下，組織指導學生開展豐富多彩的課外活動。
(4) 教育調查。
通過教育調查研究，考察、瞭解基礎教育教學改革的現狀與發展趨勢。
①瞭解基礎教育的基本情況，歷史、現狀與發展。
②學習優秀教師的先進事蹟、教育、教學經驗、教學方法與教改試驗成果。 ③瞭解教育對象的家庭情況、心理、生理特點、學習態度與方法，知識結構，智能水平及行爲習慣等，進行有針對性的.幫助教育，每個實習生要寫出一份瞭解個別學生的報告，掌握學生工作的特點和方法。
教育實習的時間爲8周，從xx年3月3日至xx年4月25日。教育實習過程分爲三個階段：
1. 準備階段（第一週）
3月4日～3月7日，主要進行實習前準備工作。教科院召開實習動員大會，使學生了解教育實習的重要性，明確教育實習的目的、任務、內容和要求。聽取實習學校介紹，熟悉課程標準和教材，進行初步的備課、編寫教案並分組試講，同時做好各種物質準備。
2. 教學實習和班主任工作實習階段(第二週至第八週)
3月10日～4月25日，主要是到實習學校進行教學實習、班主任工作實習和社會調查，按要求完成所規定的各項實習任務。
3. 實習總結(第九周)
4月28日～5月2日，主要進行教育實習工作總結，實習生要按要求保質保量上交各種材料，認真參加實習總結期間的各項活動。學院召開教育實習總結會，對集中實習、支教實習工作進行總結，並對分散實習的學生教育實習情況進行驗收。
1. 按照教育實習計劃安排教育實習日程。
2. 嚴格要求並督促檢查學生的實習進度。
3. 組織好備課、課件製作和試講，切實對學生進行業務指導。
4. 做到教書、育人並重，關心學生的學習、思想、身體、生活等各方面的情況，加強政治思想工作，對學生進行遵紀守法、文明禮貌、團結互助、熱愛勞動、安全
1. 要按規定參加全部實習活動，按計劃完成計劃中規定的各項實習任務。
2. 學生必須接受實習指導教師的指導，按時完成分配的工作任務，認真參加實習總結、考覈和交流。
3. 學生在實習期間必須服從管理，遵守實習紀律和學校有關規章制度。
4. 學生因病、因事不能參加實習，必須辦理請假手續，一天以內由實習帶隊教師批准，一天以上經指導教師同意後，報系實習領導小組審批，否則按曠課處理。病、事假累計超過實習時間的四分之一者，不予評定實習成績；曠課累計超過8小時，實習成績按不及格處理。
5. 對違反實習紀律或有關規章制度的學生要及時進行教育，令其改正；對違紀造成惡劣影響或嚴重後果者，必須立即停止其實習, 並報學校予以處理。 嚴格加強管理，採取有效措施進行指導和檢查，切實保證教育實習的質量和效果。
6. 未經實習學校領導和帶隊教師同意，沒有原班主任參加，不得組織班集體的旅遊參觀等活動。
根據我校考覈制度的規定，對實習生要給出實習成績綜合評定，採取優秀、良好、中等、及格、不及格五級計分制。其中課堂教學佔總成績的50%，班主任實習佔20%，教育調查佔10%，個人行爲表現佔10%，實習報告佔10%。
1. 評定成績是由實習學校指導教師和帶隊教師共同商定，最後由系實習領導小組審定公佈，實習優秀率控制在實習生總數的25%左右。
2. 課堂教學成績由原指導教師和帶隊教師按標準評定。
3. 教案、課件和行爲表現成績由原指導教師和帶隊教師協商評定。
4. 學生必須參加教育實習，不得免修。教育實習成績不及格，不予畢業。
5. 實習生違犯實習紀律，經批評教育後仍不改正，造成不良影響者，經系實習領導小組批准後立即停止其教育實習，實習成績按不及格處理。
6. 無故不參加教育實習的學生實習成績按不及格處理。
每個實習小組選出一名優秀實習生，參加實習總結期間的彙報課。
1. 帶隊教師
小組實習總結、教師聽課筆記、教育實習會議記錄本。
2. 學生
聽課筆記、教案6份、課件、實習鑑定表一式三份、實習工作總結1份、主題班會記錄2份、教育調查報告1份，實習日誌（集中實習學生填寫）。
3. 組長
小組出勤表、本組實習基本情況統計表一份（內容包括姓名、實習學校、教學指導教師、班主任指導教師、教學實習內容、講課次數、聽課次數、輔導時數、家訪次數、主題班會題目和次數等）。
4. 上交材料統一用A4紙正反面打印。
畢業實習是大學專業人才培養方案中根據人才培養需要設置的、各專業學生必修的集中實踐性教學環節，爲保證實習工作的順利進行，根據教學計劃安排和《實習教學管理規定》（院教 [XX]2 號）文件精神，特制定本計劃。
一、指導思想
遵循就業是民生之本原則，實行實習就業一體化，目的在於更好地培養學生的專業能力和獨立工作能力，提高學生的綜合素質，滿足經濟社會發展對應用型商務人才的需求。
二、實習人員
參加本次畢業實習的 XX 屆本科畢業生共 1778 人，專科畢業生 761 人，合計 2539 人。
三、實習方式及時間安排
1 、按集中實習和分散實習兩種辦法組織。學生結合所學專業和自身條件自主選擇一種實習方式。選擇分散實習的學生，由學生自己聯繫實習單位；選擇集中實習的學生，由學院聯繫實習單位。參加集中實習的學生必須服從學院統一的編組安排。
2 、分散實習起止時間： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，爲期 8 周。集中實習起止時間爲 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。
XX 年 4 月 15 日 返校。
四、實習安排
（一）準備階段（ XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日）
1 、確定實習單位： XX 年 12 月 23 日 之前，選擇分散實習的學生，本人提出申請，由輔導員組織填寫分散實習統計表，由輔導員交商學院辦公室。
XX 年 12 月 29 日 之前，確定集中實習的地點並完成集中實習的學生編組及指導教師分配。
2 、佈置實習任務： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召開畢業實習動員會， 向學生介紹本次實習目的、基本內容和要求。
3 、指導教師見面： XX 年 2 月 19 日 之前，指導教師與學生見面，給所指導的學生提出具體要求。
（二）實習階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）
1 、學生必須嚴格遵守學校及實習單位的安排，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。
2 、周小結：學生在實習期間，每週必須寫一份小結，實習結束後交實習指導教師，作爲成績評定的依據之一。周小結必須結合實習的實際情況，彙報本週實習工作的主要內容，有感而發，寫出自己的體會和經驗。
3 、實習報告：學生必須在實習結束時撰寫實習報告。實習報告應運用所學專業的理論知識，結合在實習單位實習的實際情況撰寫。實習報告不少於 3000 字。實習結束後交給指導教師。
4 、實習鑑定：實習結束時學生應填寫好《畢業實習鑑定表》，並要請實習單位領導或實習指導者在《畢業實習鑑定表》上籤署意見及鑑定，並加蓋實習單位的公章後帶回。
5 、學生可提供的其它材料：如果學生在實習過程中參與了與專業有關的調研、策劃、談判、論證，在徵得實習單位的同意後，可以將爲所在單位撰寫的各種策劃書、市場調查報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字材料作爲實習報告的附件交回學院；如果涉及實習單位的商業祕密，可以複印其封面、目錄等部分內容，並讓實習單位出示你參與該項目的證明（須有單位公章、日期、實習單位領導簽字）。上述材料與實習報告一起，作爲實習成績評定的依據。
（三）成績評定階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）
1 、實習彙報： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各專業方向實習指導教師組織學生進行實習彙報。
2 、成績評定：學生實習結束返校後，必須上交周小結 8 份、實習報告和畢業實習鑑定表。成績評定標準：出勤 20% ，周小結 20% ，實習報告 20% ，實習鑑定表 20% ，實習彙報 20% 。指導教師做好學生畢業實習成績評定， 4 月 25 日 前以係爲單位上報學院辦公室。各系按 15% 的比例上報優秀實習生。畢業實習環節合格者獲得 8 學分。畢業實習不能免修。
五、實習要求
1 、指導教師負責給學生布置實習任務，提出具體要求；對集中實習的學生，指導教師應到實習點了解學生實習情況，進行必要的檢查和指導，作好考覈工作，對分散實習的同學應通過郵件及電話進行聯繫檢查和指導；組織學生進行實習情況彙報，並負責收交周小結、實習報告、實習鑑定表、評定實習成績。
2 、輔導員負責通知學生各項事宜，處理學生實習過程中遇到的各種突發事件，做好學生離校、返校登記工作，協助指導教師管理學生。
3 、學生的實習地點和單位確定以後，必須保持穩定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調換實習單位；分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位並及時向學院報告備案。
4 、開始實習後，應及時與指導教師聯繫，彙報實習情況。
5 、不準佔用實習時間進行與實習內容無關的活動。
6 、參加實習的學生必須認真填寫周小結、實習報告和實習鑑定表。
六、注意事項
1 、實習學生必須遵守國家法律、法規，遵守實習紀律和實習單位的有關規章制度，特別要注意爲實習單位保守包括商業祕密在內的各種機密。
2 、在實習過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導員和指導教師彙報。
3 、注意人身安全，防止意外傷害。
商學院辦公室聯繫人：
其實已經實施了，但是有些環節處理得不是很好，如：與學生混得太熟了，這個對於老師開展學生工作是不利的。因爲初中的學生一旦認定很你熟，那麼接下來就是怎麼玩！
實習之前，我從師兄師姐口中瞭解到，班主任工作是整個實習過程中最苦的，但是我卻很期待去體驗這個苦字真正含義。我認爲班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力爲核心，紀律管理爲手段，全方位調動學生的學習積極性。
古語說得好：凡事預則立，不預則廢！爲了使班主任工作有條不紊地開展，我制定了這個實習計劃，希望可以充分發揮計劃的指導意義。
一、基本情況
本班有男生19人，*30人，共49。全班各科平均分：語文76。5，數學57，英語57，總的來說，這個班的學業成績是比較低的，而且也不及1班的學業成績好。
但是這個班很多學生的家庭背景都是比較好的，從小就參加藝術培訓，很多學生都是藝術特長生，非常有才華，而且要經常在父母的陪同下外出旅遊，見識廣。
也就是因爲是藝術特長生，所以很多學生都不花心思在文化課上面。這個就是我還沒有接受初二（2）班所知道的情況。
在前兩週的實習中，我基本上解了初二（2）班學生的基本情況。這個班的班級的凝聚力不強，學生的責任感不強。學生之間相互監督不強，班幹部沒有起到模範的作用。表現在以下方面：
1、責任感不強。本班學生有自己的思想，有自己的個性，但是責任感不強，像早讀老師沒有來，同學就是很敷衍了事，或是在抄寫別人的作業，借作業給同學抄。好像自己沒有必要對自己負責一樣。沒有做到自我管理、自我監督，就算是有班委在講臺上看着，效果也不是很大。就算看到班裏的地面很髒的時候，也不會自覺得爲自己班級着想，馬上去清潔，而是推卸責任的認爲這個是值日生的任務，跟自己有什麼關係！[3edu教育網，完全免費]
2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個班藝術班中是比較多的，而*有30人，佔了絕大多數。但是這個班整體表現就是男孩的好動、活躍，畢竟這個年齡的男孩子都是十分好動的，男孩子一動，女孩子也就跟真動起來樂，就是安靜不下來。所以在班幹部的管理和自我管理上存在着很大的難處。
3、班幹部隊伍沒有起到很好的帶頭作用，很多時候沒有以身作則，反而參與同學的違紀行爲，經常帶頭不做作業，睡覺和起鬨。
二、主要任務
知己知彼，百戰不殆
第一、瞭解、熟悉學生：
1、在一週內把班內所有學生的檔案看完，並記住每位學生的特殊情況，特別留意後進生。
2、記住全部學生的名字，座位表和班幹部，觀察他們每天的表現，包括有無值日，做兩操時是否認真，上課時的表現等。
3、認真批改他們的作業和試卷，寫好評語。從中也得到不少信息，如某人寫字很工整，某人老是抄作業，某人十分自覺，老師沒有佈置的作業也完成了。
4、與班主任、副辦主任和課任老師交流，從他們口中瞭解學生。後來發現，對同一個學生，不同老師有不同的評價，甚至和我自己瞭解的也有很大的不同。多與同學聊天，在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。
第二、瞭解、熟悉班級事務：
向原班主任請教班主任的工作等，並積極協助班主任開展工作。
兵來將擋，水來土淹
第一、在日常的學習生活中，有目標性的找個別學生談心，包括成績好的學生、成績一般的學生還有成績不好的後進生。
第二、在我自己上的生物課，要利用契機教育好學生。如：《動物的運動》一課中我可以聯繫到近期運動會的班級備賽，說說學生爲什麼要鍛鍊身體。或是《社會行爲》中，可以提到班級與動物社會羣體之間的關係，使學生更加的具有班級集體這個責任。
前幾天突然意識到，如果今年暑假的兩個月時間在家裏晃過，未免有些奢侈。想想自己本科時凡事都不盡心（打籃球除外），已然落後別人好遠。現在抱着去美國讀博的計劃，若再不努力，一年後必將重複本科申請時的感慨。於是，去做暑期實習的念頭冒出來了。 身邊的人聽到說我想去做暑期實習，第一反應就是“你都要出國了，爲啥不趁暑假在家多陪陪爸媽”。說的也是，此番出國不知何時纔有時間好好陪家人，這樣是不是有些不近人情？打電話告知家裏，家裏說年輕的時候就該把前途擺在第一位。多麼有力的理由！我欣然忘了曾有的愧疚，坦然面對自己的不近人情。
找實習，我首先想到的是MSRA，於是去驚動系裏已在MSRA實習的兩個大牛，他們都熱心地提供了建議和幫助，只是後來發現MSRA有隻招在校生做實習的規定，於是作罷。然後我開始考慮中科院的研究所或者其他IT公司。很快，我決定先去了解北京自動化所有沒有實習的機會，一來我想做偏研究而不是偏工程的工作，二來自動化所在我感興趣的領域算是國內最好的。接下來事情進展得異常順利。我把想到自動化所實習的計劃告訴了保研在那的同學後，由於我們方向接近，他把我直接引薦給了自己的導師，而他導師又是一個非常非常nice的人，再加上科大學生的良好聲譽，就這樣，一切水到渠成。我真是個幸運的人！
最後，感謝家人，感謝在這過程中給我提供無私幫助的三位同學，感謝自動化所那兩位很nice的老師，也感謝用自己的優秀詮釋着“科大學生”的師兄師姐們。
一． 指導思想：
以學校工作計劃爲指導，以創品牌專業和職教名校爲工作目標，主動做好學生實習和就業工作。結合學校實際情況，完善學生實習與就業管理制度。
二． 工作重點：
制定頂崗實習管理月報表，月月關注學生的在崗狀態及去向並對相關班主任進行考覈。 瞭解全區幼兒園所需崗位人數，制定學生實習分配表，做好5月份20xx級幼師專業學生的教學實習工作。 考察相關企業，安排好6月份20xx級非幼師專業的頂崗實習工作，並做好實習前學生的思想教育工作。 加強與實習單位的聯繫，制定合理的實習管理制度，保證學生在教學實習和頂崗實習中的安全。 做好實習總結工作，積累經驗，健全實習管理制度。 組織好學校的各項培訓活動，保持學校與培訓單位的聯繫。 做好學生的就業工作。加強我校與各企業、單位的聯繫，爲學生創造更多的就業機會。
三、工作目標
1、培養全面發展的學生，爲幼兒園和企業輸送優秀人才。
2、加強與知名企業的校企合作，學校就業工作檔次上臺階，打造學校就業品牌。
3、確保學生實習就業率100%，對口就業率在80%以上，滿意率達95%以上。
4、努力提高就業工資待遇，確保綜合工資在3000元/月左右，並享受社保、帶薪休假等福利待遇。
四、主要措施
1、通過舉行主題班會、專題講座、招聘會等活動，開展學生職業指導、就業意識的教育，讓學生有吃苦耐勞的精神和良好的就業心理準備。從而正確地擇業，就業，創業。
2、加強校企合作，廣泛進行市場調研，加強企業管理者與學校領導的面對面交流。
3、加強對口就業，實現專業技能與崗位要求“零距離”對接
4、加強學生頂崗實習工作的全程跟蹤服務，瞭解學生的實習動態並及時處理相關情況。
