小學是知識儲備、人生觀形成的重要階段，小學的學習任務相對於中學來說並不繁重，應該增加課外閱讀開拓視野，課餘時間讀一點優秀的課外讀物，不但可以幫助我們提高語文水平，而且也是一種精神享受。以下小編爲大家整理了小學生課外閱讀技巧，希望對大家有所幫助！
一、激發興趣，促成閱讀
興趣是最好的老師。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。
1、巧用故事懸念誘發閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，學生的喜悅之情溢於言表，迫不及待地想一聽爲快。隨着教師聲情並茂的講述，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或令人感動的情感世界裏。正當孩子們聽得津津有味時，教師戛然收聲，然後意味深長地告訴孩子：故事情節交錯複雜，後面的更精彩呢，欲知後事，請自讀原文。此時教師出示《一千零一夜》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書，裏面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
2、談自己的讀書感受激發興趣。教師要經常講述自己閱讀後的收穫和體會，激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。學生就會在課餘時間主動地進行廣泛閱讀嘗試。
二、教給方法，指導閱讀
閱讀的方法有很多種，這裏談幾種我們常用的閱讀方法：
1、選讀法。這種方法是根據學生在課內學習或寫作上的需要，有選擇地閱讀書報或篇章的有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生爲了更全面、更深刻的瞭解人類與地球、自然的密切關係，有目的地閱讀《人與自然》一書。
2、精讀法。所謂精讀法，就是對一些重點文章，集中精力，逐字逐句地閱讀。要求學生做到：口到、眼到、心到。
3、速讀法。速讀法就是對所讀的`書報，不發音、不辨讀，而是快速瀏覽。這就要求學生在快速瀏覽中集中注意力，作出快速的信息處理和消化。
4、摘錄批註法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作註釋、寫評語。
三、鼓勵先進，堅持閱讀
課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，爲了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功後，就會堅持大量的、廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。因此，我們要努力帶領學生去開闢課外閱讀的廣闊天地。
