家長對幼兒園的期望有哪些

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家長對幼兒園的期望有哪些，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，孩子在不同階段會出現不同的問題，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。小編分享家長對幼兒園的期望有哪些。

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當然是期待幼兒園的管理越來越完善，能讓幼兒在園內全面發展，誰不想讓自己的孩子聰明活潑可愛，多才多藝呢？要求是希望幼兒園的老師要認真負責，真正的是讓幼兒健康發展的，膳食方面肯定是要合理搭配，營養全面等等。

幼兒園的任務爲解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約；

讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作爲整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行爲習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

家長對幼兒園的期望有哪些2

舍和寬敞的活動場所

具有牢固安全的園舍，可能的情況下，還應該有良好的通風；具有較爲寬敞的室內活動場所和室外活動場地，活動場所和場地都應安全、清潔，以保障孩子的遊戲和活動。要有數量充足、清潔安全的教學設施和玩具，有一定數量的圖書；園內的環境要豐富、自然，符合兒童認知特點，具有教育功能。

對園舍不安全、沒有活動場所（也要考慮到幼兒園的實際情況）、園容髒亂、管理無序的幼兒園，儘量避免。

幼兒園應該有一位具有合理教育意願的園長

由於國家對幼兒教育的管理相對鬆散，所以，園長對幼兒園的教育有更多的主動權。一位好的園長，纔會有符合幼兒心理髮展規律的幼兒園。而幼兒園“小學化”、大力推動識字、算術以及其他違反兒童成長規律的行爲，大多都是在不懂幼兒心理髮展規律、又急功近利，想用外在的、可見的所謂教育成果來展示自己領導才能的園長的率領下進行的。這不僅是可悲的，也是可怕的。

園長應該具有愛心、和藹可親，具有一定的幼兒心理學知識和教育學知識，有爲孩子長遠發展着想、不爲自己金錢和名聲着想的良心。園長應該有親和力，和老師們和睦共處，有領導能力，能團結老師一道工作；有管理能力，統籌園內教育、環境、伙食、安全等諸多問題，動員所有力量爲孩子的發展服務。

如果園長只知道誇誇其談，說大話，做虛假廣告，用孩子小學化的程度來反映自己的教育成就，這樣的幼兒園就值得警惕。

幼兒園應該有一組具有愛心和多才多藝的老師

孩子畢竟是由老師教育的，因此，幼兒園教師的水平決定着教育的水平。我們期望中的幼兒園，應該有這樣一組教師，他們具備熱愛孩子的基本品質，有耐心，對孩子的`需求和興趣具有敏感性，能夠及時迴應孩子的語言和行爲；應該具有專業知識，特別是幼兒心理學和教育學知識，瞭解孩子的發展規律，並結合孩子的特點進行有目的的教育；他們應該多才多藝，舉止高雅，談吐文明，堪爲孩子們的榜樣，受到幼兒的喜愛，與孩子有良好的關係；他們應該身體健康，活潑向上，朝氣蓬勃，具有陽光性格。

按要求，每個班的幼兒不能超過30人，人數過多會影響老師對孩子的關注。每個班至少要有一位老師，一位保育員。

如果一所幼兒園的老師待人疲沓，人在教室但另有所思，視幼兒如草芥毫不關心；總是不讓孩子“亂動”、不讓孩子“亂說”，只知道教b、p、m、f，教7＋8＝？5＋6＝？之類，這樣的幼兒園也不能輕易選擇。班級內人數過多的幼兒園，也儘量不去選擇。

幼兒園應該能夠提供衛生合理的飲食

幼兒園應該有專業人員爲孩子制定食譜，飯食的價格不在高，而在於搭配合理，能夠滿足孩子成長的基本需要；伙食的製作人員要健康、清潔、專心，飯菜要衛生安全、口味適宜、份量相當，受到孩子的喜歡。飲用水安全、足量，供應及時。在飲食期間，重視孩子良好習慣的養成。

幼兒園應該能夠提供合理的課程和活動

幼兒園的基本活動應該是遊戲、跳舞、唱歌和聽故事。在這些幼兒喜歡的活動中，保障和促進兒童社會性和情感的健康發展。我們希望，與沒有進入幼兒園的孩子相比，進入幼兒園的孩子更喜歡交際、更加自信、也更有自我概念和自我控制能力。

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1、鼓勵幼兒創新精神，提高幼兒參與意識。

2、幼兒一日生活應豐富多彩。

3、夏季室溫過高，最好每班配備降溫設備，保證孩子身體健康。

4、要重視培養幼兒動手動腦的能力。

5、要針對每個孩子的特點進行個別教育。