本科畢業答辯什麼人會不通過，答辯是大學生在大學校園裏最後的一門關卡，對於很多同學來說答辯都比較陌生，所以很多人都比較忐忑，下面大家就跟隨小編一起來看看本科畢業答辯什麼人會不通過的相關知識吧，希望對大家能有所幫助。
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本科畢業答辯什麼人會不過
答非所問，回答的驢脣不對馬嘴，或者緊張導致不知道自己說的是啥。不同意答辯委員會老師，與其頂撞。不熟悉自己的論文，或畢業論文質量很差。
畢業論文和答辯不難，老師也不會太爲難你，因爲學校要保證學校的畢業率，除非真的很差，纔會讓推遲畢業。
答辯的流程有哪些
自我介紹：自我介紹作爲答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己。克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
答辯人陳述
自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；
提問與答辯
答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，一般爲3個問題，採用由淺入深的順序提問，採取答辯人當場作答的方式。
總結
最後縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收穫。
畢業答辯的小技巧
有的同學的論文不是自己寫的或者不全是自己寫的，當老師問你論文裏的相關內容時候，你自己都搞不清楚，這是個大忌諱。千萬不要在論文裏寫不熟悉的東西。
關鍵是態度，老師在拿到你的論文時，肯定就是要找問題的，無論誰的論文答辯，老師都會點出問題。這個時候，千萬不要和老師頂嘴，即使你說的有理也不要硬頂。答辯後一般老師會給你相關建議，你要虛心的接受。答辯結束後有禮貌的感謝老師，謝謝老師提出的意見，表明自己會認真採納等等。答辯一般通過率很高的，即使你寫的再差也會讓你過。只要態度好，老師認可你這個人，論文基本也會認可了。
本科畢業答辯什麼人會不通過2
本科畢業論文答辯的特點與目的
一、畢業論文答辯的概念
畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑑定的比較正規的審查論文的重要形式。具體來講，畢業論文答辯是在學生完成論文寫作、指導教師完成論文評閱後，由各院系組織的答辯委員會(或小組)教師和學生面對面的由答辯老師提問、學生當面回答問題的方式對學生論文質量進行考覈的重要環節。
二、畢業論文答辯的特點
畢業論文答辯是一種問答式辯論，基本形式包括"問""答""辯"。畢業論文答辯具有以下幾個特點:第一，直接性。論文答辯是教師和學生面對面的溝通與交流，這裏既有直接的思想交流，也有情感方面的交流。教師可以直接提問和質疑，學生可以直接應答、解釋、辯白。這種溝通方式可以加深教師對論文的全面理解和深入理解，而且學生也可以很快明白自己論文的優點和不足。第二，即興性。這是指在答辯過程中，老師的問題是根據學生所選題目即興的提出，沒有固定的模式。學生回答問題也沒有太多的時間進行思考，屬於即時回答。這種即興提問、即興回答的方式，有助於鍛鍊學生的應變能力和思維能力，有助於及時發現論文中存在的不足，進一步對論文進行完善。第三，立體性。論文答辯的全過程是動靜結合、有條有理、有深有淺。所謂動靜結合，是指教師提問、學生思考後答辯，有動有靜;有條有理，是指教師提問，學生有禮貌地回答，教師提問常用"請你回答"的句子，學生回答完問題常說聲"謝謝";有深有淺，是指教師所提問題有淺顯的也有深奧的，有難度，但是也不能給學生太大壓力。
三、論文答辯的目的
論文答辯的目的，對於組織者即校方和答辯者即論文作者是不同的。
(一)組織者
對於組織者來說，通過畢業答辯要達到如下目的:第一，進一步考查和驗證畢業論文作者對所着論文的認識程度和當場論證論題的能力。一般來說，從學生所提交的論文中，已能大致反映出各個學生對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由於種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限於全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認爲這個問題不重要或者以爲沒有必要展開詳細說明的，有的很可能是作者說不下去或者說不清楚而故意迴避了的薄弱環節，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由於哪種情況而沒有展開深入分析，從而瞭解學生對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。第二，進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的.深度和廣度。通過論文，雖然也可以看出學生已掌握知識面的深度和廣度，但是撰寫畢業論文的主要目的不是考查學生掌握知識的深度和廣度，而是考查學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛鍊他們進行科學研究的能力。學生在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通地運用;有的可能是一知半解，並沒有轉化爲自己的知識;還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來的，其基本含義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不詳細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場做出回答，從而可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分紮實的理由。第三，審查畢業論文是否爲學生獨立完成，即檢驗畢業論文的真實性。撰寫畢業論文，要求學生在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在教師的嚴格監視下完成，而是在一個較長的時期(一般爲一個學期)內完成，難免有少數不自覺的學生會投機取巧，採取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織鬆散、素質參差不齊，很難消除抄襲剽竊等不正之風的出現。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學生的不同題目、不同範圍論文的情況下，對作弊很難做到沒有疏漏。而答辯小組或答辯委員會由三名以上教師組成，鑑別論文真假的能力較強，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業論文的質量。
(二)答辯者
對於答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目的是通過答辯，按時畢業，取得畢業證書。學生要順利通過畢業論文答辯，就必須瞭解學校組織畢業論文答辯的目的，然後有針對性地做好準備，對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，熟悉論文中提到的基本資料，瞭解有關的基本理論和文章的基本觀點。
