小學生憲法知識競賽試題答案2021年，小學生年齡小，認知能力差，提起法制對他們來說很陌生，因此根據實情確定簡單的法制內容進行普法，小學生憲法知識競賽試題答案2021年。
小學生憲法知識競賽試題答案2021年1
1、我國現行憲法是中華人民共和國成立以來的第四部憲法，由第五屆全國人民代表大會第五次會議於(D)年通過的。
A、1954 B、1975 C、1978 D、1982
2、我國現行憲法除序言外，有一百四十三條，其五個修正案共有(D)條。
A、三十一 B、三十二 C、五十一 D、五十二
3、根據我國憲法規定，國家保護和改善生活環境和(D)，防治污染和其他公害。
A、生態平衡 B、生存環境 C、自然環境 D、生態環境
4、我國憲法規定，(C)是我國的根本制度。
A、人民民主專政 B、生產資料公有制 C、社會主義制度 D、人民代表大會制度
5、我國憲法規定，國家推行計劃生育，使人口的增長同經濟和(D)相適應。
A、社會發展 B、社會資源的增長 C、生態環境 D、社會發展計劃
6、社會主義初級階段，國家堅持(D)的分配製度。
A、按勞分配
B、按勞分配與按需分配相結合 C、按需分配
D、按勞分配爲主體，多種分配方式並存
7、(B)年通過的憲法修正案增加了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度將長期存在和發展的規定。
A、1999 B、1993 C、1988 D、1982
8、中國堅持獨立自主的對外政策，堅持互相尊重(D)、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處五項原則。
A、主權 B、領土 C、主權和領空 D、主權和領土完整
9、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以(A)爲根本的活動準則。
A、憲法和法律B、黨章 C、章程 D、法規
10、中華人民共和國的一切權力屬於(B)。
A、公民 B、人民
C、人民代表大會D工農聯盟
11、在法律規定範圍內的個體經濟、私營經濟等非公有制經濟，是社會主義市場經濟的(A)。
A、重要組成部分 B、必要補充
C、重要基礎 D、最具活力、最有前途的部分
12、在我國，國民經濟中的主導力量是(A)。
A、國有經濟 B、集體經濟 C、私營經濟 D、個體經濟
13、國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，(D)集體經濟的發展。
A、保障 B、監督、管理和指導 C、保護 D、鼓勵、指導和幫助
14、中華人民共和國的國家機構實行(C)的'原則。
A、單一制 B、議行合一 C、民主集中制 D、三權分立
15、各少數民族聚居的地方實行(A)，設立自治機關，行使自治權。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。
A、區域自治 B、民族自治
C、基層羣衆自治 D、特殊的經濟制度
16、中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。這是(C)年通過的憲法修正案規定的。
A、1988 B、1993 C、1999 D、2004
17、國家在社會主義初級階段的基本經濟制度是(A)。
A、堅持以公有制爲主體、多種所有制經濟共同發展
B、堅持按勞分配爲主體、多種分配方式並存的分配製度
C、堅持以全民所有制爲主體、集體和其他經濟成份共同發展
D、堅持公有制的主體地位
18、我國憲法規定，憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者(C)以上的全國人民代表大會代表提議，並由全國人民代表大會以全體代表的(C)以上多數通過。
A、四分之一，三分之二 B、三分之一，三分之二
C、五分之一，三分之二 D、四分之一，二分之一
19、憲法以(B)的形式確認了中國各族人民奮鬥的成果，規定了國家的根本制度和根本任務，是國家的根本法，具有最高的法律效力。
A、序言 B、法律 C、文件D、決議
20、中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的(A)的原則。
A、主動性、積極性 B、主動性、能動性 C、積極性、創造性 D、能動性、創造性
小學生憲法知識競賽試題答案2021年2
憲法是國家根本大法，它具有最高法律效力，全體公民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須以憲法爲根本的活動準則，並負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。
憲法關係國家的前途和命運、人民的幸福和安寧、公民的基本權利和義務。因此必須大力宣傳憲法，堅決維護和實施憲法。我國憲法規定了依法治國、建設社會主義法治國家的原則，規定國家維護社會主義法制的統一和尊嚴，各項法律、法規都不得同憲法相牴觸，一切違反憲法和法律的行爲，必須予以追究，任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權。
按憲法的原則，我國的立法工作迅速發展，立法質量不斷提高，以憲法爲核心的社會主義法律體系初步形成，全民法律意識特別是各級領導幹部的法律意識有了明顯提高，執法和司法也得到進一步加強，依法治國的基本方略正在實施。
在國家的各種社會關係中，最重要的關係是由憲法來規範和調整的，如國家與公民的關係、國家機關之間的關係、中央與地方的關係以及其他最重要的政治、經濟、文化等方面的關係。在這個意義上，可以說憲法是社會穩定的調節器和安全閥，對於解決各種重大社會矛盾和衝突，保持社會穩定，維護國家長治久安，具有十分重要的意義。
小學生年齡小，認知能力差，提起法制對他們來說很陌生，因此根據實情確定簡單的法制內容進行普法，爲學生知法、懂法、用法，奠定堅實的基礎。學校可以按照低、中、高年級確定法制教育內容，形成小學系列法制教育體系。低年級通過具體的情境圖瞭解法律規則，讓學生在圖畫中感受法律的存在，從身邊的遵守校規校紀，交通規則等做起；中年級瞭解法律的作用，學習身邊的法律案例，讓學生知道法律面前，人人平等；高年級學習觸犯他人權利時要受到法律的制裁。讓學生初步知道《未成年人保護法》《憲法》等，爲更進一步學法、守法做準備。
開展法制教育活動
小學生形象思維能力很強，他們的特點就是能很快在情境中學會知識，並能熟練地應用。學校要通過各種教育幫助小學生逐漸形成正確的法制觀念。除了在課堂上對學生進行法制教育外，學校要適時地開展《法制手抄報》評比、《法制在我心中》演講比賽、《法制教育小講堂》等活動，學生在參與中增強了法制意識，還可以利用每天中午的紅領巾廣播站，分時段開展法制教育講座。學校還可請當地警員定期對學生上普法課，切實營造普法、學法氛圍，學校配合教學內容出一些普法知識小測試，及時表彰獎勵，掀起人人學法小高潮，效果會事半功倍。
加強法制教育宣傳
宣傳的作用是不容忽視的，讓學生進一步知法、懂法、用法離不開法制宣傳。除了平時的普法課，教師也可根據所教學科的特點結合當前實事有意識地對學生普法，在“潤物細無聲”中教會學生明辨是非。學校更可藉助12月4日法制宣傳日進行宣傳，電子屏、板報、宣傳標語等都能起到教育警示作用。有條件的還可以組織學生利用媒體網絡進行宣傳，讓家長和孩子共同完成網絡平臺的法制測試，形成正能量的法律宣傳氛圍
