不建議每天練書法，生活中還是有很多人喜歡學習書法的，俗語說:字如其人.一手好字絕對能給人非常好的印象，樹人字訓發現在多數的情況下， 日常字跡工整漂亮且有練字習慣的孩子，下面看看不建議每天練書法及相關資料。
不建議每天練書法1
書法不是每天練習，孩子從小就可以練習書法。最先要寫過字，其次可以先學習硬筆書法，有一定的寫字基本，有時候不可以急功近利，望子成龍，凡事都需要有全過程。
一下子讓一個沒握過筆的小孩立即練毛筆字，枯燥乏味不用說，一開始簡易的字的筆畫不用說，越到後邊學的繁體字會難，連字都認不下來，我認爲失去寫字的實際意義。
最先太小了他坐立不安很長期去訓練，父母務必三個鐘頭隨同，一直盯着她，小朋友玩耍全是東泡泡卡丁車西看一下，更不要說靠近那一動不動，且練毛筆字是必須堅持不懈，常訓練，父母能保證陪着小孩一同訓練三四個鐘頭乃至很長期，或是能保證在他的邊上不玩手機。
我認爲還比不上等成長一點，有自控能力，也不用嚴格照看，伴隨着邏輯思維能力的提高，學的也快，我認爲更強。鍛練雙手的操作靈活性。最先，小孩訓練寫字可以鍛練雙手的操作靈活性。 寫字必須手、眼、腦的極致相互配合。 手動式得話，小孩動的頭越大，人的大腦也就越聰慧。
鍛練恆心和體力，必須小孩每日堅持不懈創作，在培養這一習慣性的歷程中，也訓練了小孩子的意志和體力。 比較之下，男孩兒的意志和體力略遜於女生。
但長大以後，男士書法名家的總數大大大於女士書法名家。 因此，做爲爸爸媽媽，不必把沒有意志的標籤貼紙在寶寶的身上，那樣不論是恆心或是體力都是會獲得鍛練。
學習培訓寫字可以教育孩子的洞察力。 在寫字的歷程中，小孩要不斷參觀考察恰當的字的筆畫和寫字方式，在訓練的歷程中，要不斷觀查較爲自身的字與老師的字。
這一訓練全過程無形之中塑造了小孩子的觀測工作能力。真真正正的教學和學習培訓都非常簡單，只需不斷訓練簡易的事兒，便會接到比較好的實際效果。
不建議每天練書法2
書法，在外行人看來，至少在不喜歡書法的人看來，一點吸引力都沒有。然而，對於喜愛書法的朋友來說，尤其是對於一些對書法非常癡迷的人來說，寫字好像比吃飯還重要，每天不寫會覺得渾身難受。
從學習書法的人羣中來看，包括衆多的自由職業者、教師、公務員、退休人員、專業書畫從業者等等，這幾類的職業者最多。當然，也不乏大量的其他行業的朋友。
大人畢竟是大人，都有自己的事情，不可能像學生一樣，每天的事情也會很多。想要堅持下來，特別是要求每天都寫，好像有一定的難度。那麼，書法，必須每天練習嗎？
其實，這個問題也收到過多次，不少書友表示，平時工作忙的時候，或者特別累的時候，有煩心事等等，都不想寫了，中間停下來的時候，會有。這樣學習書法，還行嗎？
凡事都有輕重緩急，書法是一種興趣，是一種愛好，是一種修身養性，提升自己生活質量的習慣。把書法融入生活，得到的應該是幸福，不應該成爲一種負擔。
最大的建議是：學習書法，請堅持兩個字——輕鬆！
假如今天太勞累了，還必須堅持練書法，甚至耽誤了正常的睡眠，耽誤了身體健康，再去堅持，肯定是得不償失的。
我們的建議是：
1、在學習書法的前期，尤其是正在打基礎的時期。
這段時間，書法還沒有學成，準確地說，才學了一些皮毛。這些皮毛，還是在每天的練習中，逐步積累起來的。一旦中斷，得到的寶貴經驗和體會，很快會消失。
因此，如果你學習書法纔剛剛一段時間，還非常不熟練，剛剛有一點門道，希望在條件允許的情況下，每天堅持練習，一天也不要中斷。哪怕每天學習書法的時間很短，哪怕只有5分鐘，也不要中斷。
2、假如已經學習了幾年，書法已經有些樣子了，已經很熟練，甚至已經寫得不錯了。
這個時候，在條件適當的時候，當然每天可以隨心所欲地去寫，但如果實在有事，或者不想寫，中間停幾天，或者停了幾個月，當想要再寫的時候，想要找到當初那種感覺，也並非難事兒。
不管是誰，記住一句話：別讓書法成爲你的負擔！要享受它！
不建議每天練書法3
根本不需要天天練，尤其是初學者，在沒有掌握書法基礎知識的前提下，不先練好指法、筆法、結字法等基本功，千萬不要只顧埋頭臨帖，那是誤區。
凡是覺得每天必須要練一兩小時的，都是不懂法理，不按科學訓練套路傻練一氣的，誤以爲只有多寫多練才能成功，純粹是蠻幹。因爲，每一天練習的時間都是在抄帖中渡過的。
根本沒有花大工夫用心揣摩原作技法，甚至都不知道怎麼讀帖，殊不知，照着字帖寫是練不出來的，方法不當，囫圇吞棗，等於錯上加錯，不斷的固化毛病，字越寫越死板……這是我親身經歷過的事情。
正確的學習方法是: 7分學理論、作課題，2分讀字帖、研技法，1分練手法、記筆性。打個比方，連續練習10天，不如先研習8天法理，再練2天技法效果好。
書法日課並不是說天天臨帖，而是酌情考慮，統籌規劃，聚焦難點問題，採取有效辦法把它破解了，多研究、少寫字。在不知所措的'情況下，千萬不要盲目動筆。只要是把書法的技術原理、藝術原理弄懂了，把書寫技法掌握熟練，採用科學有效的臨摹方法，隔三差五的寫一寫，反而效果更好。
我學習書法已經有50年了，剛開始起步入門的時候，完全是疲勞戰術、瘋狂練法，一天不練上個把鐘頭就像少點什麼似的，有時候一晚上一刀紙寫完了……這樣的狀況持續了十幾年。後來，慢慢的發現。
這麼練根本不行，好像是用筆手法挺熟練，自我感覺良好，其實，仔細回想練習過程，書寫技法上很多地方是不對的。直到有一天，從舊書攤上買回來幾本講書法的小冊子，閱讀了之後才知道。
練書法有好多講究哩。打那以後，逐漸的改變了以往那種不講科學的作法，注意理論在先，操作在後，實驗爲主，總結教訓……
於是，近三十多年來，幾乎很少寫字，多數時候都在作各種各樣的課題研究，覺得這樣學習書法比天天練字帖有意思，學與練交替推進，效果更好，進步很快。
例如，書寫姿勢這一項，古代有多種執筆法，我認爲，那些執筆姿勢都是在不同歷史背景下應運而生的，我是現代人，書寫環境與條件今非昔比了，學習書法的目的也和古代人不一樣了，執筆法也需要與時俱進。
於是，我就做對比書寫試驗，證明我的想法對不對，這就必須要動筆書寫了，各種各樣的字體都得試寫呀，這樣，等於邊研究邊練習執筆法、運筆法了，而且是有針對性的去寫。最終實驗結果證明，我把傳統的撥燈法、
五字執筆法等核心技術精要集中在一起，重新調製，創立了〈潘氏三指執筆法〉，經過多年教學應用，科學性、合理性、通用性，具有推廣普及的意義。應驗了偉人毛澤東的那句話: 要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗。
