5歲精細運動評估量表，我們都知道，小孩子身體素質和思想上是不如成年人那麼成熟的，這是因爲小孩子年齡尚小，所以身體發育程度和思想境界遠不及成年人。以下分享5歲精細運動評估量表。
1、按照要求畫出一個圓
2、熟練地使用抹布
3、使用筆描出菱形
4、擰開（旋口的）瓶蓋
5、按照要求畫出一個人，有頭、軀幹和腿
6、照畫一個方塊
7、按照線用剪刀剪東西
8、試圖結活釦
5歲社會能力發育
1、晚上完全可以自己脫衣服睡覺
2、能扣大的扣子
3、能對別人表訴，如背誦詩歌或唱歌
4、能夠區別衣服的前面和後面
5、玩過之後能按照要求將一些東西收拾好
6、能夠扣中等大小的扣子
7、能夠完全自己上廁所，包括洗手和繫好衣服
8、能自己穿好衣服，不包括繫鞋帶
9、會用刀子切蘋果
10、能做一些在外面的小差使（如幫忙送東西到鄰居家）
11、懂得勝、負、如能玩比賽的遊戲
12、能自己穿衣服並試圖自己繫鞋帶子
5歲言語-語言發育
1、能背誦簡單的兒歌
2、說話有90%能被理解
3、能夠拼出m、p、b的音
4、按照順序完成三項指令
5、能夠認識至少七種不同的顏色
6、能自發的使用新詞
7、通過對使用特性描述來解釋兩個詞（如“搖一搖”）
8、以簡單的形式來闡明三個詞（如什麼是球、牀、衣服、鑰匙、蘋果）
9、會講五個詞以上的句子
10、會用“昨天……”，“剛纔……”
11、不再使用幼兒的語言形式（如疊語，我要吃糖糖等）
12、會敘述想象性的故事
對4、5歲及更大兒童的精細動作訓練
1、摺紙訓練
這是鍛鍊自閉症兒童手的技巧、手靈活性的很好的辦法之一。在剛練習摺紙時，孩子可能動作不靈活，對此我們不要着急，慢慢地教他們一步一步去折。最好是你折一步，讓他模仿一步，每次只教一個步驟。當他們每一步都學會，可從頭至尾把幾個步驟連起來折成一件成品。摺紙的難易程度要根據孩子的情況而定。
2、畫線練習
畫線的方式多種多樣，不拘一格。剛開始孩子往往不會握筆，先要教會他們正確的拿筆姿勢。在此基礎上，鼓勵孩子用筆在紙上隨便亂畫，只要能畫上道道就行，克服其害怕寫、畫的心理，進一步教孩子畫點、線(水平線、垂直線、斜線等)。當孩子具備了控制手指動作的能力後，再教他們學畫圖形。方法有以下幾種：
(1)在已畫好的直線上用與原直線不同顏色的筆去描，如原先是用藍色筆畫的，讓孩子用紅色筆在上面描。
(2)讓孩子用不同於原顏色的筆在已畫好的虛線(垂直線、水平線)上描。
(3)家長用疏密不同的點畫一些孩子日常生活中經常見到的物體形狀，如桃子、蘋果、茄子、香蕉等，然後讓孩子用不同於原顏色的筆去連點成物體。
(4)畫兩條平行線，讓孩子在已畫好的限定線內畫水平線或垂直線。兩條限定線的距離可由窄到寬。
(5)讓孩子聽指令交替畫線。如你畫一豎線或橫線，讓孩子挨着畫一條豎線或橫線；你畫一豎線，讓孩子畫一條水平線或交叉畫線等等。這樣畫線更帶有遊戲性，趣味性，孩子也更願意配合。
3、畫圓形和弧形訓練
做法如下：
(1)家長畫一個圓，讓孩子用不同於原顏色的筆在已畫好的圓上描。
(2)傢伙在那個用虛線畫圓，讓孩子沿虛線畫。
(3)家長用點畫圓，讓孩子連點成圓。
(4)家長與孩子交替畫圓。如你先畫一個圓，然後讓孩子也畫上一個圓；你畫一個大(小)圓，讓孩子畫一個小(大)圓；你畫一個小圓，讓孩子在小圓外畫大圓等等。
當孩子學會畫圓後，再教他畫弧線。弧線有大有小，初教時可把弧線畫得大點，讓孩子容易辨認，也容易畫，以後慢慢畫短、畫小。一邊教孩子畫弧線，一邊用形象的語言加以描述，比如說：“這條像小橋，小橋彎彎，跨河兩邊。”這樣容易調動自閉症兒童畫畫的積極性。練習方法如同畫圓。
4、學畫圖形訓練
當孩子學會了畫點、線、圓和弧形以後，即有了一定的繪畫基礎後，要不失時機地教會他們學畫圖形。一開始所畫圖形不要太難，要儘量簡單，如畫太陽、月亮、餅乾、牙刷、茶杯、鋼筆、小刀等。以後根據孩子所畫情況適當加大圖形的難度，如教畫小動物、人、房子、桌子、凳子等。
在教孩子學畫圖形時要儘可能地畫一些孩子在日常生活中經常接觸到的或用到的物體。如水果中的蘋果、桃、梨、香蕉、西瓜等；蔬菜中的西紅柿、黃瓜、茄子、辣椒、南瓜等；傢俱中的桌子、凳子、椅子、牀等；
動物中的狗、貓、雞、鴨、鵝等等。這樣，自閉症兒童在畫時就容易與其已有的心理表象產生共鳴，容易去想，樂意去做，畫起來也形象逼真。同時，這也更進一步強加他們對生活的理解，培養對生活的熱愛。
5、學寫漢字練習
漢字的筆畫複雜，其空間配置和結構也很不一致，這爲鍛鍊自閉症兒童手指的技巧提供了不同的內容。
在教孩子寫漢字時，最初可讓他們去描紅，但描紅的模子一開始不可太小，應從大到小、循序漸進。漢字的難易程度、筆劃多少也要視孩子完成的情況而定，也應遵循由簡單到複雜的規律。當他們有了一定的寫字基礎、經驗後，進一步指導孩子把字寫到方格即田字格中去。開始時你可自行設計田字格，其規格也是由大到小，最後達到田字格本中的標準。
所教漢字最好是日常生活中經常接觸到的簡單物體的名稱，如“米”、“瓜”等並配之以適當的物體圖片或實物，充分給以“標記”。另外還可學寫100以內的阿拉伯數字和大寫“一、二、三、四、……十”以及自己的名字等。對於一些較難寫的漢字可採取分步教學法進行。
6、剪紙訓練
教自閉症兒童用剪刀剪紙也是訓練手的技巧、功能的很好方法。使用剪刀重點是拇指和食指的用力配合，而拇指、食指在整個手指抓、握、拿的過程中起重要作用，因此使用剪刀的意義重大。同時，使用剪刀剪紙也是很好的視、動協調的`過程，它需要眼與手指動作密切配合，才能剪出所需要的樣子來。
在訓練孩子剪紙前，最好先拿一些用塑料做成的玩具剪刀做合、開練習，即先學會使用剪刀的姿式和手指用力的大小等。在此基礎上，用禿頭(圓頭)、刃較厚但能剪紙的剪刀來剪。爲安全起見，切不可用過於尖利的剪刀。具體的剪紙方法如下：
(1)拿一厚薄適中的紙讓孩子用剪刀隨心所欲，無拘無束地去剪，只要能把紙剪開或剪下來就行。
(2)在紙上畫一橫線或斜線，讓孩子沿線把紙剪開。這種剪法難度較前加大，孩子剪時可能會偏離畫線，不要指責他們，要耐心地教並鼓勵他大膽去剪。
(3)家長在紙上畫一弧形或圓形，讓孩子沿線剪開。剛開始時，弧形或圓形不要太小，以後慢慢由大變小，循序漸進。
(4)在紙上畫一些簡單的圖形如勺子、筷子及其他一些小動物的大體輪廓圖形或者在廢舊畫報上找一些簡單圖形讓孩子剪下來。
7、 拼圖形練習
用較硬的紙或紙板，在上面用鉛筆或鋼筆畫人或各種小動物的簡單圖形，然後分幾個大的部分沿線剪開。拿這些被剪開、打亂了的圖形讓孩子用雙手去拼，以此來鍛鍊孩子手指的活動能力和手眼協調能力。
除上述具體方法外，還可指導自閉症兒童(單手或雙手)彈琴(腳踏風琴、鋼琴、電子琴)等，也能起到很好地鍛鍊手指靈活性的作用。
4—5歲精細動作訓練
1、投物進瓶口
先找一個小口徑的玻璃瓶以及幾十個彈球或者黃豆，讓寶寶把這些小物品一個一個地快速投放到瓶口中，可以給寶寶計時，看他一分鐘能投放多少個。這種遊戲能培養寶寶的注意力和手指的靈活性。
2、開關小盒子
找一些用各種方法能打開蓋子的小盒子，在裏面裝一些小物品，蓋好盒子，然後用手搖動盒子，讓寶寶聽裏面發出的聲音，告訴寶寶裏面有許多好東西，要儘量讓寶寶自己想辦法打開盒子。這種遊戲能訓練寶寶手指的靈活性，培養寶寶發現問題和解決問題的能力。
3、粘貼動物
給寶寶準備一些彩色圖案碎片，在一張大白紙上畫上一個動物輪廓，指導寶寶將碎片背面上塗上膠水貼在動物輪廓內。寶寶有可能將膠水弄得到處都是，媽媽不用擔心，玩過之後給寶寶洗掉就行了。這種遊戲能鍛鍊寶寶手眼協調能力，提高手的技巧。
4、學用剪刀
給寶寶準備一把兒童專用的鈍頭剪刀或塑料剪刀，讓寶寶學習使用。初學時媽媽可以替寶寶將紙剪開個小口，讓他繼續剪開。在使用過程中，媽媽要在旁邊作好監護。學習使用剪刀能鍛鍊手的`技巧，學會用工具。
