該如何培養孩子的社交能力？孩子在生活中的社交是很重要的，因爲寶寶不可能總是依賴父母，孩子在成長的過程中是要跟別人交朋友說話的，下面小編分享該如何培養孩子的社交能力？
讓孩子學習與陌生人說話
有的父母怕孩子單獨外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人；有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學壞，認爲還是關在家中好；有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情願將孩子閉門獨處。
事實是，只有與不安全的陌生人交往纔是不安全的。所以父母應該創設外出活動和與人交往的條件，放手鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。
譬如：和經常左鄰右舍打個招呼，問個好；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起遊戲；再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。
鼓勵自己的孩子到小朋友家去做客
孩子的交往也如同成人的交往，既可以請進來，也可以走出去，兩者同樣重要。爲了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學會分享。
鼓勵孩子邀請小朋友到家裏來玩
現代父母常有一個誤區，就是想時刻保持一個整齊完好的家。所以，父母們不太願意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區裏簡單交往。如果父母鼓勵孩子邀請小朋友到家裏來玩，孩子們就會有更多的時間在一起，也會有更多的機會學習處理遊戲過程中可能發生的糾紛。
引導孩子購物
3至7歲的孩子完全可以在父母的引導下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時候，也學習了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個玩具狗”、“請問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。
如何教育孩子社交禮儀之道
就像高爾基所說：“愛 孩子，是母雞也會做的事。”單純憑愛是無法教育和影響小孩的，父母的潛移默化形成了對孩子禮儀教育的根本。
少兒禮儀更應該從父母學起與做起。
父母是孩子的榜樣，但一些看似簡單的問題，就像是餐桌上如果有人問你要鹽或胡椒粉，你該如何傳遞?就餐時，你的手機和手袋應該放在何處?握手時總是女士伸手嗎?什麼時間可以往別人家中打電話?無人接聽時，電話響幾聲纔可以掛掉?我經常在禮儀講座時向成年人詢問，而結果是，幾乎無人全部答對。
英國教育家洛克曾說：“最簡明、最容易而又最有效的辦法是把孩子應做或是應該避免的事情的榜樣放在他們面前，一旦把孩子熟識的人或榜樣給他們看了，同時說明它們爲什麼漂亮或醜惡，那種吸引或阻止他們去模仿的力量，是比任何能夠給予他們的說教都大的。”
影響先從母親開始。日本早在明治維新時期，就注重培養女性和家政。如今，人整體素質在世界獲得認可，母親功不可沒。
我認識的一位長輩，在政府任職，勤勤懇懇從普通職員做到高官。儘管她沒有在生活上對孩子呵護備至，但她的女兒從小就目睹了母親的堅韌與勤奮。後來女兒隻身到國外留學，獨自打拼多年，成爲某跨國公司高管。接受採訪時，她說：“我從母親那裏學會的堅韌和積極，伴我度過一次又一次難關。”
對孩子影響至深的另一位是父親。心理學研究表明，父親是孩子建立安全感的源泉。在父親的支持下，孩子更能面對和克服生活的壓力與挑戰。心理學家哈瑞曾說過：“親密而有愛心的父親，可以幫助年幼的兒童形成一種自我認同與安全意識。”對女兒來說，父親是她對男人期望的模式;對兒子來說，父親是他的第一個模範。
神奇的'話
“您好、請、謝謝、不客氣”，是開啓良好人際關係的金鑰匙。少兒經常聽到這些話，就會進行模仿，繼而成爲個人熟悉而自然的語言。不卑不亢地說“不”也是父母應該教給孩子的。通過觀察與實踐，孩子會逐步理解到採用適當的態度，即使拒絕也會給人留下美好的印象。
稱讚和被稱讚
人們都願意獲得稱讚，卻都吝於稱讚。尤其在中國，人們更不善於表達感激、喜悅和心儀。調研證明，經常接受稱讚的人，更願意讚美別人，而更願意讚美別人的人擁有更好的人際關係和幸福指數。家長們通過捕捉孩子成長中的點滴，多多讚美表揚會更大程度激發和樹立孩子們的自信。
當然，教會孩子禮貌面對讚美，對別人的讚美說聲“謝謝”也是非常重要的。另外，沒有必要以讚美回覆讚美，但直接否定別人的讚美可是不禮貌的。如“你的這件衣服很漂亮”，回答：“我一點都不喜歡。”
準時
準時是主要靠言傳身教的一項基本禮儀。即使因爲各種原因而遲到，其實也是對等候人的不尊重。如果成年人經常遲到，就會使孩子形成別人時間不重要，爲別人着想不值得的錯誤理念。“言必信，行必果”，少兒如果從小就在此氛圍成長，就會形成準時、守信、負責的好品質。
主動分享
分享不是人類本能，只有經過多年教育和督導才能使孩子學會主動分享。餐桌是父母實施分享教育的好場所，例如，將美食分享送與他人等。
在客人來前將美食藏匿的行爲只會讓孩子學到自私自利。記得小時候在體校，一位鞍山來的女孩子爲了不讓其他室友分享到食物，每天夜晚都在感覺大家入睡時纔開始咯吱咯吱進食。女孩獲得“老鼠”美名，幾乎沒有朋友。儘管我們曾在一個房間和一個運動隊並肩作戰了一年，我除了記得大家都叫她“老鼠”，根本想不起她的名字了。
恰當幫助
一般而言，孩子注意父母的行爲會比觀察他人行爲更多。例如：父母是否不厭其煩地爲問路人指路甚至主動領路，是否在上下電梯時注意按住開門鍵等候上下行人。
通過這些細微場景觀察，孩子們會將父母的行爲模式銘記並不由自主進行復制。當他們開始幫助別人時，會逐漸享受到善意所帶來的“助人悅己”感覺。當然父母也要向孩子傳授適度，即在不確定是否需要幫助時進行詢問。
如：看到老者提重物前行時，要先徵得老者同意纔可進行幫助;對同齡人也需遵循此原則，避免過度熱心，對他人造成不必要的困擾。
