3-6歲兒童動作發展的特點，對於孩子的身心發展都是我們關注的，孩子在不同的階段有着不一樣的表現，這是孩子發展過程中必經的道路，下面爲大家分享3-6歲兒童動作發展的特點。
一旦孩子開始進入三歲這個階段，我們會發現很多的不可思議和奇蹟。比如突然孩子蹦出一些特別奇怪或者特別有哲學的話，很容易發火，開始有很多奇奇怪怪的想法讓我們不能理解。事實上3-6歲孩子，應該是除青春期之外的另一個非常複雜和叛逆的不好收拾的年齡，在我看來，這個階段孩子的心理能否健康成長比青春期來得還要重要。
心理表現及養育措施
一、內部價值觀的自我構建
1、三歲以前，孩子需要健康的心裏營養讓他足夠相信這個世界和自己的親人；
2、三歲到六歲，在健康心理的基礎上他們要形成自己處事的態度和方法，形成初步的社會規則或價值觀；
3、因爲他們是孩子，他們比我們更容易難過、無所適從。
因此，當發現孩子在做錯某件事的時候不要先急着批評她，或者孩子在某件事上猶豫不決的時候不要先急着催她、不耐煩地吼他，請先冷靜地想一下或和他談一下，找到這些行爲背後的原因，爲他指明方向。
二、追求完美和秩序敏感期
1、對一件事情要怎麼做或者一個東西應該怎麼放，放在哪裏有強烈的支配慾望；
2、即便很小的事，在受到他人干擾和打亂的時候會十分不安，會哭鬧；
那麼，在孩子因爲這樣的情緒或者不滿而抗議的時候，我們應該做的是道歉，是尊重，而不是毫不在乎，覺得沒什麼大不了。這樣將來我們的孩子才懂得保護自己的權益不受侵犯，才懂得和不同的人保持不同的安全距離，才懂得對不喜歡或者不如意說NO，才懂得排泄不健康的情緒。
三、自我審美的構建
1、突然很在乎自己要穿什麼，自己選衣服而且經常擺弄，要求媽媽買和小朋友一樣的衣服，就算天氣冷也要堅持穿得帥氣漂亮；
2、會觀察、評價別人穿什麼（醜、好看等）；
4、故意走得趾高氣昂要別人關注他，誇他，小女孩表現得明顯一些。
這是培養孩子自信和自我欣賞最重要的時期。很多成年人，崇拜一個人崇拜到髮型要和他一樣，衣服要和他一樣，甚至走路姿勢、面部表情都要和他一樣，就是因爲幼兒時期的自我審美沒有建構好。因此這一階段要及時引導孩子學會欣賞自己，發自內心而不是靠物質等保障建立自信，以後他纔會從容的欣賞別人，纔不會嫉妒、盲目地崇拜和模仿。
四、婚姻敏感期
1、當他們開始喜歡當爸爸或者當媽媽，會用心地照顧自己的“孩子”，一個布娃娃或者一個小動物的是時候，說明孩子進入了婚姻敏感期；
2、他們會一起商量誰當爸爸誰當媽媽，這個傢什麼事情誰做主等；
3、漸漸會延伸出真實的想法，比如要和某某結婚，有固定的喜歡的對象或要好的同伴，會有佔有慾，開始有戀父或者戀母情節。
這個階段，家庭裏每個人的角色和各成員間的關係會對孩子以後的婚姻、情感造成至關重要的影響。一個每天都在爭吵的家庭，即便有爸爸有媽媽，孩子的心理也會受到創傷。所以如果不可避免成爲單親家庭，千萬不要在孩子面前去否定另一半，不要排斥孩子和另一半相處。在和睦的家庭裏，在保證夫妻正常恩愛關係的同時也應理解孩子的戀父的情節或戀母情節。
五、性心理健康發展
幼兒正常的心理髮展，到這個年齡，不可避免會對自己和異性不一樣的地方產生好奇，對自己身體的一些部位開始探索。
不搞性神祕，平和的心態和正確的引導，是3-6歲幼兒性啓蒙的重點。當孩子迷茫的時候我們還在遮遮掩掩，那麼他們就會更迷茫，迷茫到以後就會變本加厲的找回來，過早發生性關係並且不懂得自我保護。所以，對待幼兒任何性探索行爲和疑惑，有問必答，科學引導，不粗暴打斷，不羞辱謾罵，還可以藉助一些書籍繪本帶着孩子去了解，就像瞭解我們的身體其他部分一樣。
3-6歲是一個很複雜的年齡階段，孩子出現這些情況的時間可能不相同。但如果這些都沒出現，也不要慶幸，因爲一些人爲的原因（家庭的變故，養育者的過多幹預和掌控等）讓孩子的心理髮展滯後或者停止，並不是好消息。希望大家多去和孩子互動，多觀察孩子，多陪伴孩子，到讓孩子接觸大自然，讓孩子成爲一個心理健康積極向上的孩子，這樣的教育才是是最好的。
3~4歲兒童的動作發育:到處可以自由活動，跳遠，雙腳交替上下樓梯，單腳站立5秒左右。在日常生活中，你可以自己洗臉和洗手，並在父母的幫助下穿脫簡單的衣服。這個年齡的孩子腦功能和小肌肉發育越來越完善，手指變得靈活，可以用筷子、按鈕、畫圖形、摺紙、剪紙、翻書等。
4~5歲兒童的動作發育:可以單腳跳躍，抓住跳躍的球，發展平衡功能，可以直接向腳後跟前進，可以玩翹曲板、滑梯等。在日常生活中，可以很好地洗臉、刷牙、擦鼻涕，獨立穿衣。在精細的動作方面，能夠很好的使用筷子，能夠簡單地描繪人的一些部分，包括頭、軀幹、四肢等，可以描繪三角形、正方形等。
5~6歲兒童動作發育:快速自由奔跑，運行協調、平衡能力好，拍球、踢球，邊跑邊踢。可以連續走30分鐘，一隻腳可以立lo秒左右，腳尖可以向後走。在生活自立能力方面，可以幫助家長做清掃地板、擦桌子、收拾筷子等簡單的家務工作。孩子的手指動作更精巧，用刀削鉛筆，投球，畫比較完整的小人，用鉛筆寫10以內的'阿拉伯數字和簡單的漢字，手工能力進一步提高。
3到6歲兒童發展指南健康領域內容
1、將幼兒在健康領域中的學習與發展劃分爲“身心狀況”“動作發展”“生活習慣和生活能力”三方面內容。
2、“身心狀況”包括幼兒身體和心理兩方面的發展狀況，這是正確健康觀念的重要體現。其中，根據幼兒體態發育、情緒表現和適應能力三個維度提出了幼兒階段需要學習和發展的具體目標，集中表現爲幼兒在身體形態、機能和心理髮展的基本狀況。
3、“動作發展”包括身體大肌肉動作和手部小肌肉動作的發展目標。幼兒的動作發展是身體機能發展狀況的重要表現，同時也與幼兒心理的發展具有內在聯繫。幼兒期是身體動作發展的重要時期。幼兒身體動作的發展是 適應社會生活必備的基本能力。
4、“生活習慣與生活能力”包括與幼兒健康成長密切關聯的生活習慣、衛生習慣、生活自理能力和安全生活的能力。良好的生活與衛生習慣是維護和促進幼兒自身健康的重要保證。幼兒階段正式良好行爲和習慣養成的重要時期。幼兒需要從學習生活開始，爲今後的獨立生活打下基礎，生活自理能力和安全生活能力也是幼兒適應社會生活必備的重要能力。
1、頭部動作的發展
頭部動作是兒童最早發展，完成也較早的動作。頭部動作的發展順序，大體是這樣的：出生時，仰臥時頭會左右轉動，俯臥時會擡頭片刻。這時如果不用手接着他的頭，頭就會下垂。1個月，頭仍不能豎直，俯臥時能擡起下巴。2個月，抱着時頭能豎直，但還是搖擺不穩。3個月，頭能豎直而且平穩。4個月，頭能平穩豎直，俯臥時能擡頭，抱着時頭能保持平穩。7個月，仰臥時能擡頭。
2、軀體動作的發展
軀體動作的發展，主要表現爲翻身和坐的動作的發展。2個月，能挺胸。3個月，能從側臥翻到仰臥。4個月，能扶着坐。5個月，能從仰臥翻到側臥。6個月，會坐在有扶欄的椅子上;坐着時身體前傾，會用手支撐身體。7個月，能從仰臥翻到俯臥;能不靠成人或其他東西的扶持獨自坐一會兒。10個月，能毫不費力地從躺着坐起。12個月，站着時能自己坐下。
3、行走動作的發展
兒童行走動作的發展，要經歷爬行、站立和行走三個階段。7個月，試着爬行，主要依靠膝蓋和大腿的移動。8個月，匍匐爬行，腹部貼地，用腹部手臂帶動身體和兩腿前進，扶着能站立。
10個月，用手和膝蓋爬行。身體不着地，手臂和腿交替移動，能扶着東西自己站起。12個月，能扶着行走。14個月，能獨自站立。15個月，能獨自行走。18個月，跑步不穩，容易摔倒。
2歲，行走自如，能大步穩跑，會踢皮球，能自己上樓下樓。2、5歲，能雙腳跳，會用單腳站立片刻(2秒鐘左右)。能踮着腳，用腳尖走幾步，能從椅子上跳下。3歲，能單腳站立，會踮着腳走，跑步穩當，會騎三輪腳踏車。
4、抓握動作的發展
抓握動作的發展，是手的動作發展的重要標誌。抓握動作的發展，以眼睛注視物體和手抓握物體動作的協調;五個手指活動的分化爲特點。因此，嬰兒出生後6個月，抓握動作纔開始發展。3個月以前的嬰兒，手基本上是捏成拳頭，手腳一起亂伸亂動，4～5個月的嬰兒，雖然會伸手抓身旁的東西，但往往是整個手拿一把抓，拿不住。
這種手的動作帶有很大程度的不隨意性，手接觸到什麼就抓什麼。6個月，捏物體時還是一把抓，不會使用拇指，能夠把東西從一隻手換到另一隻手;手眼協調，看到物體後能用手抓住它。
8個月，抓握物體時能大拇指和其他四個指頭分開，使用拇指抓握住物體。10個月，能協調地配合手眼動作，把一樣東西放到另一樣東西上。18個月，能將2～3件東西搭疊起來，能推拉玩具。
會同時使用四個手指和拇指，抓握動作得到充分發展。2歲，能用手一頁一頁地翻書。2、5歲，手與手指的動作相當協調，手指活動自如，會用手指拿筷子、拿筆。3歲，能用手拿筆畫圓圈，會自已往杯子裏倒水，能自己解開和扣上鈕釦。
