作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康活動教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、瞭解一些感冒的病症以及傳播途徑。
2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
教學掛圖《預防感冒》。
【活動過程】
1、引出話題：
教師可以用班級點名活動引出今天的教學活動。
“這些天，某某小朋友爲什麼沒來呀?”
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
“你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什麼感覺?”
教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症狀。
2、瞭解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
“人們一般是由於什麼患上感冒的?”“除了着涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎麼傳染上的呢?”
教師歸納：不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
3、掌握預防感冒的小常識：
教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
“我們應該怎麼來保護自己，儘量不讓自己和別人患上感冒?”。
教師出示圖片，幼兒瞭解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛鍊身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要儘量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對着他人打噴嚏，因爲這是不禮貌的行爲。
一、會飛的娃娃
材料與工具：各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。
製作方法：
1．用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。
2．用繩子繫住袋口（不能紮緊袋口）。
玩法：手拉繩子迎風快跑，塑料袋灌進風后就會飛起來（圖一）。
特點：美觀、製作簡便，像個簡易小風箏。
二、好長的毛毛蟲
材料與工具：各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。
製作方法：
1．將幾隻塑料袋剪去口和底（其中一個不剪底）。
2．用雙面膠帶將塑料袋一個個粘起來，使之形成一個長長的袋子。
3．用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲（也可裝飾成龍、魚等）。
4．將鉛絲做成有手柄的圓環，將袋口套在鉛絲上並固定。
玩法：手持圓環迎風快跑，長長的毛毛蟲就會鼓起，在空中搖曳（圖二）。
特點：在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣，能營造一種歡樂熱鬧的活動氣氛。
活動目的： 能堅持自己的事情自己做，並願意主動爲大家做力所能及的事。
活動準備： 每人一張白紙，彩筆，小印章。
活動步驟：
1、日常指導。
（1）在學習活動、區角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。
（2）在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前後穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動爲集體、爲他人做力所能及的事。
3、佈置牆面環境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。
（1）讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一隻手的外形，並在紙上寫上自己的名字，然後教師幫幼兒將紙有序的貼到一面牆上。
（2）每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。
（3）每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。
4、請家長配合，讓幼兒在家裏也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣鈕釦等。並能夠幫助家人做一些力所能及的事。
活動目標：
1。瞭解眼睛對人的重要性
2．懂得如何保護眼睛
3。培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備：錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關於保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1．遊戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2．以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：瞭解眼睛對人的重要性
1．幼兒聽歌曲《五官歌》 師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什麼？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎麼樣呢？好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受後回答問題）
2．出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔爲什麼帶着一個墨鏡，手裏還拿着一根木棍在馬路上走？(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛纔我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這麼重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？ 怎麼保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，並說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）
最後，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的遊戲
幼兒手裏拿着兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。
課程生成
我們經常會看到孩子們拿着好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嚐。如今的孩子生活依賴性強，因此在課程設計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品，通過動手探索，克服困難，激發其勤於動手的興趣，獲得動手蝴，提高動手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力。基於這些考慮，我設計了本次活動。
設計理念
《綱要》提出要爲孩子提供豐富的可操作性材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看着這麼多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作爲活動的支持者，要爲孩子的探索活動創造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個孩子都有機會參與嘗試，體驗探索的樂趣，並且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄，表達、交流、分享探索的過程和結果。
活動目標
1．嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啓方式，激發幼兒動手的興趣，提高動手的能力。
2．嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結果，培養幼兒不斷實踐的探索慾望。
活動準備
1．幼兒自帶各種帶皮（時令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅乾等）的食品，每組一籃。
2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾）。
3．老師示範用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。
4．環創預設：主題“好吃的東西我能開”牆飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創設。
活動的重點、難點
1．活動的重點：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啓方式。
2．活動的難點：記錄探索的過程和結果。
活動過程
1．操作探索，嘗試打開食品。
（1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發孩子們操作的興趣。
師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什麼？誰帶來的？你們想吃嗎？
教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導幼兒瞭解食品的不同外表和包裝。
（2）初步嘗試打開食品的方法。
師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？
幼：打開！
師：你會打開嗎？你會什麼方法？
（鼓勵幼兒想出不同的方法，激發動手操作的興趣。）
師：孩子們，現在你們就用自己想的辦法去打開吧！桌上有些工具可以幫助你。打開後放在桌子中間的盤子裏，一會兒大家一起分享。
幼兒操作，教師巡迴指導。
（當孩子開啓後，教師與孩子交流：“是用什麼辦法打開的？”引導孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時，教師指導：“你看，××用了什麼辦法？你也可以試一試。”或“這裏有許多工具，你試一試？”）
2．交流食品的開啓方式，討論記錄的方法。
（1）孩子們交流打開食品的方法，培養孩子的語言表達能力。
師：你們打開什麼了？你是怎麼打開的？你用的辦法非常棒！有誰的辦法跟他不一樣？（每一種食品開啓的方法都多種多樣。對於孩子的回答教師應給予肯定和鼓勵。）
（2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準確。
師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啓。畫上什麼圖像或符號別人能看懂。
（這一環節的重點不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導孩子抓住方法中的重點，展現探索的過程。培養孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目瞭然。）
3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進行記錄。
師：剛纔，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現在你們有辦法打開他們嗎？把你們用的方法記下來。
師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。
師：現在，就請你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。
孩子們在操作的過程中教師巡迴指導，重點引導孩子用自己的方式記錄，並且抓住方法中的重點來展示。
4．歸類整理，自制小書。
（1）提升、歸納幼兒已有經驗，引導孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據中班孩子的年齡特點，巧妙使用記錄表，讓孩子輕鬆剪下各類別的方法。
（教師示範，找到記錄表中的紅線，沿着紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。）
（2）引導孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個環節中，教師不是教孩子掛在哪裏，而是引導孩子根據自己的記錄卡內容找到與環創一一對應的類別。
（3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。
（展示孩子們共同製作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵孩子的探索精神。）
5．延伸活動。
（1）創設區角：“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看，並且還可以繼續增添內容。
（2）在區角投放更多類型的食品，供幼兒繼續探索。
（3）鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試打開食品的方法。
教學評析
1．選擇了相適應的材料，引發幼兒的探索慾望。活動中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這麼多好吃的東西，孩子們會不由自主地產生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關活動的經驗，產生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋，積極思考，並把所有的感官都投入到活動中，仔細觀察，發現問題，獨立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動的興趣，發展了智力，並提高了動手實踐能力。
2．教師爲幼兒創設自由探索的空間，促進幼兒自主性的發展。活動中，教師有目的、有計劃地爲幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結合自己的認知特點和能力水平，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行爲的空間，使幼兒能夠按自己的意願，獨立、自主地進行活動，有效地促進了幼兒自主性的發展。
3．活動中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發展層次，幼兒可以在過程中調整原來沒想好的、暫時無法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰，在自己不斷創造的“最近發展區”裏，通過一定的努力來發現和創造。在整個過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的`心理負擔，他們不斷爲完成了與自己能力相匹配的活動感到高興，爲自己的新發現、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經歷的是良好心理體驗，發展的是積極而健康的情感。
4．尊重幼兒思維，培養探索精神。教師作爲活動的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識經驗進行歸納、整合。並且在區角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動，將培養幼兒的探索精神和能力延續下去。
活動目標：1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
重點難點：能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法活動準備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）
活動過程：一、創設情境，引出話題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是爲什麼嗎？
二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險的事情。
圖一：貝貝在教室裏拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家裏的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；圖四：貝貝在公園裏從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對嗎？爲什麼？生活中你像他這樣做過嗎？
三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。
提問：在家和幼兒園裏，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣竈、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。
四、爲班級製作危險警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方，引導孩子畫下來作爲標記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。
教後反思：在平日裏，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面裏，聽得很專注。知道了以後哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活裏要比較注意孩子的安全。
活動目標：
1.瞭解牙齒結構、功能及生長特點。
2.學會正確的刷牙方法。
3.從小培養愛刷牙、講衛生的好習慣。
4.初步瞭解健康的小常識。
5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備：
關於保護牙齒的PPT、蘋果若干、餅乾若干、人手一把小牙刷和口杯
活動過程：
一、謎語導入，引出牙齒課題。
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷乾淨，結結實實不愛壞。
二、認識牙齒的結構、功能及生長特點。
1.觀察牙齒，數數有幾顆牙。
師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數數對方有多少顆牙齒?
教師小結：正常兒童嘴裏有20顆牙，成人是32顆。
2.仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。
師：再看看你好朋友的牙齒是什麼顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?
3.給牙齒起名字。
小結：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。
師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?
請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
三、認識到齲齒的危害。
1.通過故事引出齲齒的危害。
師：有一隻小熊卻要去拔牙，這是爲什麼呢?
2.找齲齒。
兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。
3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
(1)發給幼兒每人一塊餅乾品嚐，餅乾什麼滋味?
(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什麼?牙縫裏多了什麼?(粘在牙縫上的餅乾渣)(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成爲齲齒。
四、預防齲齒，保護牙齒，學會正確的刷牙方法。
1.討論保護牙齒的方法。
師：我們平時要怎樣保護牙齒呢?
教師小結：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒裏面的髒東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。
2.請個別幼兒示範平時刷牙的方法。
3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
教師小結：正確的刷牙方法應當是順着牙縫上下轉動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，裏裏外外都要刷乾淨。
一、活動名稱：
夾物跳。
二、活動目標：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；
2、體會遊戲的快樂。
三、環境創設：
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
四、活動過程：
（一）開始部分：
英語遊戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩遊戲。
（二）基本部分：
1、孩子們，天氣這麼好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什麼呢？飲料、水果、餅乾（飲料瓶、布球、泡沫板）
啓發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅乾行進跳，教師巡迴指導，然後回到草地上，品嚐美味。
2、玩遊戲：
野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視遊戲情況而定，可適當添加障礙。
（三）結束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料後回班。
一、目標：
1、認識一些常見的綠色食物。
2、體驗活動的快樂。
二、準備：
1、各種綠色食品實物或圖片。
2、超市情境。
三、過程：
1、談話導入，引起興趣。
師：“你們吃過或者看到過綠色食物嗎？吃起來又什麼感覺？”
幼1：“綠色的蔬菜我吃過。”
幼2：“看到綠色的食物。”
師：“綠色食物是健康的食物，說說你知道的綠色食物。”
幼1：“蔬菜是綠色食物。”
幼2：“薯片不是綠色食物。”
幼3：“綠色食物吃起來香香的。”
2、遊戲。
師：“看，這是哪裏？”
幼：“超市。”
師：“超市裏有哪些綠色食物可以買呢？”
幼1：“青菜。”
幼2：“有綠色標記的食品。”（幼兒說出食物名稱，教師看超市裏有沒有，有的就買。）
師：“我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品。”（綠色的蔬菜和“綠色食品”標記的食物纔是綠色食品）
3、幼兒一次當顧客遊戲，體驗活動內容。
