嬰幼兒的早教理論是什麼，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，父母要多多鼓勵孩子，培養孩子的動手能力，以下是嬰幼兒的早教理論
嬰幼兒的早教理論是什麼1
早教理論是什麼
根據寶寶生理和心理髮展的特點以及敏感期的發展特點而進行的有針對性的指導和培養，爲寶寶多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。;早教;在寶寶成長的過程中有着非常重要的意義，是寶寶成長過程中必需的一種來自心靈的重要營養素，父母應正確理解;早教;的真正含義，採取最合適的;早教;方式給予寶寶最適合的;早教;內容。
早教，廣義上是指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指從人出生到小學以前階段的早期學習，一些國家出現了寶寶提前開始學習讀、寫、算，提前開始接受正式教育的探討和實驗，也有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認爲早期教育應向前延伸到寶寶出生以前的媽媽懷孕期的胎教。
早期教育是全民終身教育的開端
目前，0-6歲的早期教育主要依託父母和幼兒園來完成，而幼兒園主要接收2.5-6歲的寶寶，0-2.5歲寶寶的教育工作是早期教育的薄弱環節，此年齡段的寶寶主要是以家庭內的教育爲主。
近幾年來人們從開始認爲嬰幼兒大腦處於矇昧狀態到慢慢認識到他們其實擁有巨大的學習潛能，因而竭力廣度開發，深度挖掘。但在教育實踐中又發現，過度的、隨意的、違反科學規律的開發，其結果可能會適得其反。其實，任何事物的發生發展都有它的規律性，早期教育也一樣受制於客觀規律。違背寶寶身心發展和早期教育的'規律，必然難於取得良好的效果。
嬰幼兒的早教理論是什麼2
“發展的關鍵期”，0-3歲則是關鍵期中的黃金時期。
同樣，現代心理學、教育學和人類學的研究成果表明：兒童的智力(注意！不是知識)和性格，從出生後到3歲，就已經完成了60%。這三年具有天才般的吸收能力，是生命發展中最重要的時期。因此，對孩子的早期教育要從這個階段開始。
早期教育就在於兩個字：引導。
家長做好自己該做的，至於孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應該怎麼教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因爲每個孩子還是因人而異。
首先要做的就是看一些早教資料
不論是什麼早教資料，多看幾種以後我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。馮氏的早教革命(雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點效果的)，杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現在國內外最著名的早教專家的思想了。
第二步就是慢慢實踐了
看完上面的一些著作後，心裏基本對早教就有點底了，應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教，(其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質等各方面的注意。如果引導的好，孩子天生就會有求知慾的，就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識，比如從拼音，算術開始，然後漢字，英語，一步一步漸漸深入。)
第三步就是四個字：順其自然。
(順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心裏面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現在看不出來，也是爲孩子以後心裏的扭曲埋下了伏筆。)一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關係都沒有，真的，切記切記。沒有什麼東西比孩子的心裏健康更重要！
經過上面的介紹，希望大家能夠正確的認識嬰幼兒早教這一問題，如果是真正的爲了孩子好，就應該在教育和寵愛之間尋找到一個平衡點，當然只有採用正確的早教方法，才能夠對孩子的成長和未來有所幫助，希望上面的介紹對大家有一定幫助。
