怎樣教育小學生纔是正確的，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，積極解決孩子成長過程中出現的問題，孩子正處於身心發展的關鍵階段，下面跟大家分享怎樣教育小學生纔是正確的。
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家庭教育
首先孩子的教育的重點，也是構成孩子教育體系的一個重要部分就是家庭教育。我認爲家庭教育的主要着重點應該放在孩子的習慣及孩子的言行舉止上，而不是想學校教育一樣的去灌輸知識。
經常帶着孩子出去玩，帶着孩子看看各種自己沒有見過的東西，讓他不斷的在大自然中學習，這樣的學習不但不會讓孩子感到厭倦而且效果也是很明顯的。從小就帶着孩子各處玩，可以增長孩子的見識，這對於孩子將來的發展也是至關重要的。
經常陪孩子
現在的大多數家常都是沒時間來陪孩子，處於視野上升期的你可能不想或是不能放下手中的工作來陪孩子，但是你也樣儘量的抽出時間來陪着接孩子玩，這樣孩子的心靈纔是正常的，身心才能得到健康的發育。
習慣
從小培養孩子狼嚎的習慣是重要的，如果習慣不從小培養，長大了可能就很難糾正了。所以從小就要教育孩子正確的生活習慣。比如孩子罵人一定要及時的制止。
學校教育
學校教育也是這個教育體系的重要組成部分。喧囂的教育主要是以給孩子灌輸知識爲主。讓孩子學習書面的知識以及對書面文字的理解和算數，級語言等等。
學校教育也是要以趣味教學爲主，這樣孩子的記憶效果就會好的多，將書面的文字三維立體的展現在孩子的面前，孩子的記憶深度就會得到提升，才能更加牢固的記住知識點。
學校的教育也應該給予孩子家庭的溫暖，因爲小學的孩子一般還是比較小的，身心很容易就會收到創傷。導致各種心理問題。
注意事項
家庭教育是很重要的 。
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“恆心是知識的'保管。” 把這句話當作你的座右銘，想必是拿來自勉的。的確，這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來乾脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊！但有時在成績面前你喜歡停下了細細品嚐一番，而忽略了人家正在奮起直追。希望你對自己要求更高些，步子跨得更大些，成爲班中最棒的學生之一。
你喜歡 “少壯不努力，老大徒傷悲” 。 你現在的成績在班上居中等，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。爲何不試一試？
你的座右銘 “好好學習，天天向上” ，簡潔明瞭。你對學習的態度有時也過於簡單化了，上課的時候你總是認真地聽講，想把所有的知識都從課堂裏吸收，而課後的練習鞏固總不那麼講究效率。真正考慮一下 “ 聰明 + 勤奮 ” 才能 “ 天天向上 ” 。
你喜歡 “不想當元帥的兵不是好兵。” 說明你心中有遠大的理想。身爲班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，你付出的辛勞和汗水，老師和同學們都看在眼裏，但學習上你步子邁得太小，等待着 “ 以後 ” 卻一眨眼走過了初二，但你仍然沒發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，望今後你能精益求精，穩紮穩打，力爭取得最佳成績。
你喜歡 “志當存高遠” ，說明你有遠大的理想。你的眼睛總是閃爍着光芒，你該是個很聰明的孩子。但你太調皮，自控能力太差，導致學習的基礎沒有打好，不過學好學壞是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬於自己的。但願你多學多問，以此證明你並非弱者。
你的座右銘 “創造時，目光要深；開闢時，目光要遠。” 多好。你是一個可愛但不懂事的學生，你熱愛集體、關心他人，但學習目的性不明確，成績不夠理想，要給自己定個目標，痛下決心，付諸行動，要想到沒有汗水，就不會有收穫，你最大的缺點是：做事沒有條理。希望你在今後能下決心克服這個缺點，養成好習慣，打好基礎，做個積極上進的好學生。
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不要採取過激的方法
有的家長認爲，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皁白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心裏留下陰影，性格容易變得偏激。
要以身作則
父母的一言一行，孩子都看在眼裏，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這麼一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼裏，便有模有樣學着要給母親洗腳。同樣的，“上樑不正下樑歪”，做家長的如果品行不端，那麼教育出來的孩子很難說不是一個失敗的複製品。可見大人的言傳身教真的很重要。
重視情緒的作用
不同性質的情緒對人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質的情緒對家長的心理和行爲也有不同的影響。積極的情緒能激發家長以充滿愛的方式，主動了解孩子，關切孩子的成長，並以民主、科學的方式教育和培養孩子，從而使親子關係密切協調，家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。
大人的意見要統一
有的時候家長之間相互要通氣，對於同一件事的看法要爭取一致，態度也要統一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當着孩子面就相互數落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。
不要扼殺孩子的興趣
學業固然重要，但是興趣是激發孩子創造力的源泉。現在的社會需要的不是讀書機器，而是全面發展的多面手。所以，如果孩子表現出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成爲孩子的一項技能。
嘮叨不如讓孩子來回答
對一件事情，有時家長會對孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的嘮叨。對大部分孩子來說，他們所不願聽的、反感的，正是父母的嘮叨。他們越不願聽，做父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環。當父母的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是爲了孩子們好?”“不給他們講，怎麼能懂事啊!”好像只有無休止地向孩子們陳述一個又一個道理，纔是最好的家庭教育方法。
嘮叨的時候，不妨試用一個新辦法：把嘮叨變成提問題。當你發現一個什麼問題，把自己要說的內容，變成提一個問題，讓孩子說說，也許孩子要比家長說得又好又生動。提問題時，不要擺家長架子，態度要誠懇、熱情，要認真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對時，你也不要急於嘮叨，可以再問，即使說錯了，也不必由你公佈權威答案，而是巧妙地用提問題暗示他的錯誤所在，讓孩子再思考。
武力懲罰不如鼓勵
當內心的怒氣終於衝破了忍耐的底線，從語言的批評升級到肢體的批評，武力懲罰出現了!武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺;在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗塗地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
所以，媽媽想要武力懲罰時不如換成鼓勵，讓孩子愉快地接受批評。孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，他會有信心糾正自己的錯誤;相反，父母對孩子的一個錯誤採取粗暴的方式，他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內心其實特別希望得到父母的肯定，給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術在於正強化，而非負強化。與其強化孩子的弱點或全盤否定，不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼裏、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
