0-3歲早教，嬰幼兒實施的教育，這是人生的啓蒙教育。0-7歲的是兒童大腦發育最快的時期，這時能夠豐富兒童的生活，能加速兒童智力的發展，那麼0-3歲早教有哪些呢
0-3歲早教1
爲什麼要上早教？
0-3歲是孩子腦部發育最重要的時期。
剛出生時，嬰兒的腦重400g，佔成人腦重的1/4，到6個月時，腦重佔成人腦重的50%，3歲時，比例則達到80%。
嬰兒在出生時，突觸連接大約有50萬億個，相當於成年人的1/10。孩子3歲時，突觸連接大概是1000萬億，數目大致是成人的2倍。到了14歲時，孩子的突觸連接數目和成人基本差不多。
在3-14歲這個階段，突觸就會開始進行修剪。
學習和刺激過的突觸不會消失，但沒有被刺激的突觸就會慘遭淘汰，所以在早期讓孩子接受更多的刺激，孩子更聰明，更有利於未來的發展。
人腦的神經元在生長髮育過程中存在敏感期（也稱爲關鍵期），在這段期間內如果得到良好的發展，往往會產生意料以外的好效果。
相反，一旦在這段期間造成了不好的影響，對人的智力可能會產生不可逆的壞效果。
早教的對象是？
早教的第一個對象是0-3歲的孩子。
寶寶從出生到6個月之內是大腦細胞增殖的高峯期，到3歲以前則是神經系統髓鞘形成的高峯時期。
新生兒和胎兒一樣，不僅需要充分的營養供給，還需要外界給予持續不斷的適度刺激，才能進一步地促進他的神經系統發展。
在這個階段，孩子的行爲翻天覆地地變化着：從那個躺在牀上只會搖搖手蹬蹬腿的小寶寶，變得慢慢會爬、會走、會跑、會跳了，甚至還會自己吃飯和畫畫……這個階段是孩子大腦發育最迅速、最具可塑性的時候。
建立孩子內在的安全感，也是0-3歲父母的另一項重要任務。
你會看到自己身邊的一些人，在遇到困難的時候不輕言放棄，在遇到挑戰時願意迎難而上，他們心裏有這樣一種感覺,“我可以，我會成功的”。
然而這種感覺並非來自理性的判斷，而是源於潛意識中的一種直覺，感性卻堅定，它就是安全感。
安全感的獲得，來源於孩子生命的最初與最親近的人的互動，它同時影響着孩子現在和將來如何看待周圍的人、外部的世界，和他自己。
爲人父母可能是這世界上最複雜、難度最大的工作之一。在與孩子相處的過程中，我們會發現，有太多的.東西需要學習了。
所以，早教的第二個對象是孩子的父母。
爲人父母可能是這世界上最複雜、難度最大的工作之一。
在與孩子相處的過程中，我們會發現，有太多的東西需要學習了。
首先，我們需要了解孩子成長髮育的規律，只有瞭解了孩子在每個階段的生長髮育特點，纔能有針對性用科學的方式去去養育和引導孩子，對於孩子的成長起到事半功倍的效果。
其次，我們還需要學一些兒歌、學一些遊戲，一些溝通技巧，幫助我們與孩子更高質量地互動。早教機構，這也是目前大多數家長帶孩子早教的一種形式。
專業的早教機構，都有科學、系統的課程體系，會針對不同年齡的寶寶，把課程設計的既多樣化又有趣，並在實踐中不斷調整優化。
0-3歲早教的教育理念
1、親愛兒童 滿足需求
重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親爲先，以情爲主，關愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創設良好環境，在寬鬆的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意願，使他們積極主動、健康愉快地發展。
2、以養爲主 教養融合
強調嬰幼兒的身心健康是發展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保；自然滲透，教養合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發展。
3、關注發育 順應發展
強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程；關注多元智能和發展差異；關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。
4、因人而異 開啓潛能
重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異爲基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與遊戲中的學習情景，開啓潛能，推進發展。
0-3歲早教2
第一，訓練寶寶的觀察能力
寶寶2歲之前，就可以訓練寶寶的觀察能力了。父母是孩子的第一任老師，平日裏寶寶吃飽了躺在牀上，一雙小眼睛滴溜溜的亂看，其實他就是在觀察這個世界。
練習方法：
1、家長可以拿出兩張相似的圖片，讓寶寶觀察並說出兩張圖片的不同之處，一開始不要用過於複雜的圖片，可以從簡單圖片開始。
2、拿給寶寶一個水果或者玩具，讓寶寶觀察一會兒，之後把物品藏起來，讓寶寶說出它的顏色、形狀等等特徵。這不僅可以鍛鍊寶寶的觀察力，還能鍛鍊記憶力。
第二，訓練寶寶的動作能力
寶寶從6個月開始，漸漸地學會坐，然後從坐穩到爬行，然後會晃晃悠悠地站起來，走路。平日裏家長們可以對寶寶的這些動作進行訓練，不過需要注意的是循序漸進。
1、撿球遊戲。當寶寶學會獨立行走之後，家長可以拿一個球放在距離寶寶1米的地方，引導寶寶去把球撿回來。也可以讓寶寶自己扔球然後撿回來，可以鍛鍊寶寶的綜合運動能力。
2、撿花生遊戲。將20粒左右的花生倒在桌子上，寶寶面前擺一個小碗，讓寶寶用手把花生全部抓進小碗裏。這個遊戲可以訓練手部動作協調能力。
第三，訓練寶寶的記憶力
記憶力的重要性不言而喻，所以家長們要從小注重寶寶的記憶力訓練。
1、可以讓寶寶學會一首兒歌，或者學會一首短詩，家長們給出上一句，可以讓寶寶接下一句。先從簡單的開始，慢慢提高記憶力。
2、給寶寶看不同顏色的卡片，之後將這些卡片放進盒子裏，讓寶寶說出每一種顏色的卡片有幾張。
第四，訓練語言能力
寶寶2-3歲時，是兒言發展的關鍵期，抓住好這個時間段訓練，對寶寶的表達和思維都有幫助。
1、給寶寶看繪本，告訴寶寶繪本上的動物和水果的名稱，之後讓寶寶說出來。
2、當寶寶詞彙掌握得差不多時，就可以訓練句子了。鼓勵寶寶自己描述一件事，比如今天做了什麼，今天想吃什麼等等，提高寶寶的語言能力。
0-3歲早教3
0-3歲親子游戲，幫助寶寶不斷髮展各項能力，還可以增加寶寶和爸爸媽媽之間親密度。在遊戲互動的過程中，就可以讓寶寶愉快地提升能力，激發興趣，滿足好奇需求。
其實我從孕期就開始，就開始摸索育兒知識，當時選擇的書籍裏面，非常喜歡《西爾斯親密育兒》，雖然裏面很多內容也不一定適合每個寶寶，但是其中“親密育兒”的觀點，確實非常贊同。米粒出生之後，我和米粒爸也就開啓了親子互動不停歇的模式，我們都期望參與她的每個成長階段。雖然自己是個職場媽媽，在工作之餘休息時間也想做到高效陪娃。親子游戲就是我們選擇的一個非常好的方式，尤其是寶寶在家的階段。
出生-3個月，寶寶以睡眠爲主。眼睛追隨移動物體，追隨聲音轉頭；還可以抓握接觸到的物品。
3-6個月，寶寶是靠眼、耳、手、口等感覺器官認識事物。多帶寶寶出去溜達，多與寶寶說話交流。
6-9個月，寶寶可以分辨媽媽的聲音，手部力量和手臂力量逐步加強。可以聽懂一些簡單的語言指令，並且能照着去做。這階段我們就需要多和寶寶玩一些動作和語言相關的遊戲。
9-12個月，寶寶會自主尋找東西，模仿聽過的聲音。嘗試藉助外力行走。對周圍食物產生極大興趣，能自己拿着奶瓶或杯子喝水。這個階段就可以經常與寶寶在一起做各種遊戲，引導教寶寶說簡單的話，通過簡單的一些遊戲來滿足寶寶探索的需求。
1-2歲，寶寶萌發各類好奇心，喜歡不停地運動。有意識的行爲開始增多，能記住自己喜歡和討厭的東西。還可以自主抓握勺子，往嘴中放入食物。用筆繪畫出一些簡單的線條，還能一次多頁翻看繪本。並且這個階段寶寶也進入語言發展加速期，就需要我們與寶寶更高頻次進行互動交流。通過簡單的三字兒歌、韻律詩詞和朗朗上口的歌曲（這些內容其他筆記有分享），逐步刺激寶寶的語言發展。運動、繪畫、精細動作、語言都可以通過平時互動遊戲來進行不斷地激發。簡單地說，讓寶寶多說多跑動是這一階段的主要任務。
2-3歲，寶寶活動能力增強，語言能力也在突飛猛進，開始學會分享相處和部分生活自理能力。這個階段可以利用一些小遊戲幫助寶寶鍛鍊手部的精細動作，這樣可以刺激腦部發育，讓寶寶更聰明。進一步開發寶寶語言發展潛能，讓寶寶可以更好地完整表達自己的需求以及內心的想法。培養寶寶部分生活自理的能力，保護孩子的好奇愛學習的天性，培養孩子自尊、自信和自控等品質，並做好入托的準備，家長可以配合相應的遊戲促進寶寶發展。
