職業素養的主要內容，職業素養是個很大的概念，職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行爲規範。特別是在面對就業壓力的時候職業素養就顯得非常重要，以下分享職業素養的主要內容
職業素養的主要內容1
（1）職業信念
“職業信念”是職業素養的核心。那麼良好的職業素養包括哪些職業信念呢？應該包括良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是一個成功職業人必須具備的核心素養。良好的職業信念應該是由愛崗、敬業、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關鍵詞組成。
（2）職業知識技能
“職業知識技能”是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，沒有過硬的專業知識，沒有精湛的職業技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成爲“狀元”了。
（3）職業行爲習慣
“職業行爲習慣”，職業素養就是在職場上通過長時間地學習-改變-形成而最後變成習慣的一種職場綜合素質。信念可以調整，技能可以提升。要讓正確的信念、良好的技能發揮作用就需要不斷的練習、練習、再練習，直到成爲習慣。
職場人必備的五大職業素養
（1）優秀的職場禮儀。從外形，裝束，到談吐，具備職業素養的人表現出來的是自信，從容，和親切。
（2）良好的職場心態。勝不驕，敗不餒；發達了不嬌縱，失意了不頹廢；永遠都有一種“行到水窮處，坐看雲起時”的好心態，這就是職業人的良好素養。
（3）職業精神。最體現職業精神的行爲就是敬業，一個敬業的人在工作中碰到問題會付出最大努力去解決，一個敬業的人會把一份工作當做自己的事業去做，而當他把工作當作事業去做的時候，這份工作就會成爲了他的事業，最終也會成就了他自己。
（4）學習精神。職場就是一場馬拉松，不願意持續學習的.人終究會掉隊，只有堅持不懈的學習，保持自己的知識和能力的更新，才能讓自己在這場馬拉松中堅持到終點，贏得勝利。
（5）行動力。有好的想法，更需要完美的執行，這就是100%的行動力。
職業素養的主要內容2
大學生的職業素養的基本內容
職業素養概括的說包含職業道德、職業意識、溝通能力、合作精神、職業技能等幾個方面的內容。
1、職業道德。
是同人們的職業活動緊密聯繫，符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。是在一定的職業活動中應遵循的、具有自身職業特徵的道德準則和規範。它既是對本職人員在職業活動中行爲的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務，是職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等的總稱。
2、職業意識。
是指人們對職業的認識、意向以及對職業所持的主要觀點;是人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映，是支配和調控全部職業行爲和職業活動的調節器，它包括創新意識、競爭意識、協作意識和奉獻意識等方面。
3、溝通能力。
是個人素質的重要體現，它關係着一個人的知識、能力和品德，包含着表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設計能力。未來競爭是管理的競爭，在各個崗位工作的過程就是與公衆溝通的過程，因而良好的溝通能力是大學生在職場通向成功的重要條件。
4、合作精神。
是指爲了實現某一共同目標而由相互協作的個體所組成的團隊表現出來的一種精神。培養團隊協作能力是實現工作目標的重要保證。大學生懂得合作、信任和欣賞才能在與其他同學既競爭又合作的過程中培養合作的迫切感和團隊的凝聚力，感受到實現集體目標和個人目標的成功喜悅。
5、職業技能。
是指學生將來就業所需的技術和能力。大學生是否具備良好的職業技能是能否順利就業的前提。職業知識技能是做好一個職業應該具備的專業知識和能力，要成爲真正的職業人，需要過硬的專業知識和精湛的職業技能。
職業素養的主要內容3
1、企業職業素養要求
企業的發展需要大量人才，尤其是具備良好職業素養的人才。職業素養是指職業人在從事某種工作過程中必須遵守的行爲規範，是其專業技能和道德操守的總和，可以通過不斷的學習和積累獲得，主要包括職業道德、職業意識、職業行爲習慣、職業技能。
一項國家級課題研究表明：企業對高職畢業生評價中，專業知識滿意度爲80%，勝任能力達到60%，而對企業相關法規、職業道德、工作態度及文化認知滿意度僅爲20%～40%[6]，說明企業認爲高職畢業生職業素養不高。這意味着學校和企業都必須採取一定措施來提高學生職業素養，滿足企業需求。企業對員工的職業素養要求具體表現爲：
（1）敬業奉獻。
敬業意識、奉獻精神是企業對員工的基本要求。校企合作中，培養學生敬業奉獻、熱愛企業、熱愛崗位素質是關鍵。
（2）執行能力。
學生的專業知識和技能是形成執行能力的基礎，一個企業的發展、決策落實都需要員工具有出色的執行力。
（3）團隊意識。
團隊所有人員都要有共同目標，努力完成自己所承擔的責任和義務，能爲工作付出，擁有團隊精神。
（4）創新精神。
創新纔有發展，才能成功。提倡學生獨立思考，勇於嘗試，不墨守成規，敢於創新，提出新想法，促進企業發展。（5）競爭意識。企業競爭很激烈，競爭能夠讓學生保持積極進取的態度，同時應加強學生承受失敗挫折能力的培養。
2、企業培訓方式和內容
校企合作育人，既要重視學校專業知識和技能教學，更要注重企業對學生的培訓。企業培訓有多種形式，如進入訂單企業參觀；開展企業文化培訓，培養訂單企業文化認同和歸屬感；適當組織優秀學生參加暑期企業實踐活動等。校企合作以訂單班爲橋樑實現培養過程的對接，爲培養優秀人才創造有利條件。
（1）企業文化培訓走進校園。
通過開展企業文化教育、學校素質教育融合企業文化，發揮企業文化的育人功能，對學生進行職業素養培養和薰陶，讓學生時刻感受到優秀的企業文化。
在教學樓、實訓室、學生寢室佈置企業文化展板，使學生耳濡目染，在潛移默化中接受企業文化洗禮。開展具有企業文化特色的教育活動，舉行企業文化競賽等，使學生主動掌握企業文化。企業文化走進班級，結合企業文化確定班級文化，實施職業素養教育。
（2）企業工作內容培訓走進課堂。
企業通過培訓將企業工作崗位、工作內容、工作流程、崗位職責、崗位技能、考覈標準、獎懲措施等介紹給學生，使學生儘早瞭解將來的崗位和職業，爲就業打好基礎，提升校企合作深度。
（3）企業活動走進班級。
企業會經常開展一些活動，提升員工素養。學校可以聯合企業進行素質拓展訓練等，培養學生團隊意識、競爭意識、創新意識。組織有競爭項目的比賽，如崗位專業技能競賽等。
（4）訂單學生走進企業。
企業培訓不只是企業進學校，學生、教師也可以進入企業，開展有針對性的學習和崗位實踐，瞭解崗位工作內容，掌握工作技能，切實體會企業文化，讓學生在企業中鍛鍊與成長，提高職業素養。
3、企業培訓的作用
校企合作訂單培養模式，可以實現學校、企業和學生的共贏。通過訂單企業培訓，把企業員工職業素養培養納入學校教育，將企業規劃、企業文化等培訓前置到學校，使學生提前接觸企業，瞭解職場要求，從心態、習慣和技能上做好準備，不斷提升自己的綜合素質，在校期間就完成從學校到職場的轉變。
企業培訓可以調動學生參與企業發展的積極性，使學生在校期間就關注企業，遵守企業規章制度，加強責任心，服從企業管理。企業培訓可以發揮凝聚作用，培養學生團隊意識，學生進入企業後能很快完成角色轉換，實現企業培訓的意義。
（1）企業培訓有利於學生直接接受來自企業的信息。
儘快熟悉企業文化、經營理念、發展前景，順利完成從學生到企業職工的轉變。企業培訓可以提升學生對企業的認知度、認可度和忠誠度，增強學生團隊意識，培養學生敬業奉獻精神，使其服從企業管理，遵守企業安排，在企業中成長，併爲企業創造價值。
（2）企業培訓可以使學生儘早熟悉將來的工作崗位。
工作內容和工作技能等，學生在校進行專業技能學習和實訓時更能有的放矢，提高學習效率，掌握專業技能。
（3）企業培訓使學生對企業、對職業生涯有了認識和理解。
有利於學生結合自身特點和企業發展，制定符合實際情況的職業生涯規劃，實現自己的夢想。
（4）通過企業培訓，學校可以進一步掌握企業對學生技能及職業素養的要求。
有針對性地調整課程設置，改革教學內容，按需施教，滿足企業要求。只有提高學生職業素養，才能培養出符合社會、企業要求的人才。通過訂單培養，企業積極參與培訓，提前讓學生知曉訂單企業用人標準，減少學生進入企業后角色轉換的困難，有利於學生做好職業規劃，增強學習動力，儘早完成從學生向職業人的轉變。
