她，是被世人所敬仰的盲聾女作家；她，是被選爲世界十名傑出婦女的人物；她，是世界殘疾人心目中的榜樣… …她的事蹟激勵着世人奮鬥不息。她就是——海倫·凱勒，一個似乎能“看見”堅持，努力的名字。
《我生活的故事》講述的是：海倫·凱勒21歲以前的生活經歷。在她不足兩歲的時候，一場突如其來的高燒使她失去了視力，聽力。由於心靈之窗被禁錮，造成她性格暴躁。直到她七歲那年，安妮·莎利文老師來到她身邊，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和寂寞。最終她憑藉着自己昂揚的鬥志和頑強的毅力，學會了5門語言，還寫出了名著——《假如給我三天光明》。
而我看着書上那一個個字，不禁陷入了沉思，心中有着萬千感慨。我的腦海中也不斷浮現一個又一個的畫面——當在做作業的時候遇到難題，困難便放棄；在爬山時總是隻停留在山腰，在學溜冰時摔了幾次便堅決不學了… …這樣一數，我的人生幾乎就是一事無成。每次困難來臨時，我總是害怕，想着逃避、退縮。從來就沒有直視問題，也沒想過堅持，因此我放棄了我一開始所喜歡的，我所熱愛的夢想。一件又一件的事實，一次有一次的失敗，還有海倫·凱勒的故事告訴了我，總想着人生的路上是一帆風順是不太現實的。我們難免會遇到困難，而我們要做的就是迎難而上，實現理想，登上高峯！
其實我們生活中的困難與海倫·凱勒比起來根本就不算什麼，爲什麼我們就不能堅持呢？海倫·凱勒失明、失聰也能創作出《假如給我三天光明》，我們爲什麼就只會放棄？海倫·凱勒用自己的堅持告訴了世人通往成功的途徑只有一條，就是堅持不懈。而我們也應該帶着這種精神前進，邁向成功！
《我生活的故事》讓我反思了自己，總結了過去，明白了將來的路該如何去走。我明白了——毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船纔可以到達成功的彼岸。讓我們一起帶着如同海倫·凱勒一樣的毅力，堅持不懈，衝向成功吧！
北京的朋友在微博上問，"人都走空了，城市就能清靜起來了嗎?"朋友描述的有點誇張，不過說的倒是實情，到了春節這個節奏，城市的人羣潮水般地，朝着農村蜂擁而去。兩三年前春節，就是在大年三十的早上，我從所在的小城市，坐公交客車跑到一百公里外的重慶主城，然後公交車一路漫遊，所到之處清清靜靜，那才真是一個暢通無阻。
當然記憶當中的回家過年，更多是處於不暢通狀態。大女兒一歲那年，懷裏抱着孩子、背上壓着重重的行李，好不容易排隊買到去重慶主城的客車票，然後又是好不容易打到的士，從菜園壩一路奔襲至朝天門長途汽車站;然而一到客運大廳頓時傻眼，彎來拐去的排隊長龍，一眼根本就望不見頭和尾。更崩潰的是，花了三四個小時，還只是買到了車票，手持車票還得排隊上車，這其中又是三四個小時，飢腸轆轆倒也罷了，抱着孩子四處尋求把尿之處，遭遇到的側目尷尬則有n次之多。孩子現在十歲多了，估計已經忘記、或是對這次苦不堪言的回家過年毫無記憶了。
相比農村長大的同齡人，出生在城裏的孩子幸運的是坐車機會更多，然而我家的孩子卻是經常暈車，這恐怕是受到遺傳因素的牽連。出生在山村的我，小時候不要說坐車，就是看到車的機會都少之又少;就是要看到公路，都得步行兩三個小時到山外的親戚家"走人戶"，羨慕地看着有客車貨車拖拉機，隔三差五在他家背後的泥石公路上，蹦蹦跳跳地跑來跑去。偶有機會坐車進城去親戚家過年，上車第一個節目必定是吐得一塌糊塗，然後軟趴趴地攤在座椅上，一個勁地暗暗發誓：老子再也不坐這個車啦!
到了可以當"老子"的年齡，不幸的是我仍然暈車，儘管每年春節來臨總是歸心似箭，但都得備好塑料袋以備張口即來的猝不及防。奇怪的是，真正當了"老子"、作爲孩子的父親，也許是心思轉移到了暈車的孩子身上，總之是自己就再不暈車了。不過，不暈車並不代表坐車就一定是舒服的享受：一方面要對車底行李箱裏的東西牽心掛腸，擔心沿途下車的乘客有意無意提錯了包;另一方面，懷裏的孩子總是小動物般地蜷縮成一團，自己多累多想睡覺都得咬牙切齒地忍住。
也就是從那個時候開始，我開始回過頭去看已經發生了故事的春節，尤其是每當過年時節，站在家門口迎接疲憊不堪的兒女歸家，再爲兒女吃好睡好和玩好、忙得疲憊不堪的父母。也就是從那個時候開始，我們頻頻動員父母，春節時候離開農村到城裏過年。這幾乎就是一場毫無希望的拉鋸戰，年年都在給父母作動員，他們年年都答應着"明年來看"，但到了第二年仍然是兒女們一路飛奔跑回農村老家過年。
今年的情況總算有了改觀，堅持了多年的父親，終於答應來我家過年;年前到外省妹妹家看外孫子的母親，也於節前回到我家。他們二老分別從不同的地方，朝着我家這個"會師"點相向而行，令人意外的是，都是上午九、十點出發，結果大同小異地都於下午三四點到達。一邊是"動車 高速公交車"，另一邊是全程高速公交車;更讓人吃驚的是，兩位老人均無暈車現象。
這是最令我高興的事情。還有什麼事情，比得上父母不受苦而慶幸而樂呢?不暈車的父母，懷着一份輕鬆和新奇的心情，來到子女工作所在的城市，看看高樓大廈、車水馬龍，以及他們從未想過的消費、出行方式，在這其間應該會有很多值得珍藏的片段與瞬間。城市當然不是老人家的故土，但是他們能夠從農村出來過年，場景與時空的短期切換，爲固守傳統佳節氣息的他們，豐富和充實了關於過年的時新體驗。
家裏的水電氣繳費事宜弄得妥妥的，柴米油鹽醬醋置辦得滿滿的;如何開電視、怎麼用空調，手把手地教得好好的。再給老人奉上一個不大不小、能表心意的"紅包"，張羅老人、孩子們一家人吃了歡歡樂樂的團年飯後，一場"說走就走的旅行"，由此也就拉開了帷幕。父母從農村來城裏過年;平時忙着上班的我們，趁着春節幾天能和寒假重合，想帶着孩子外出旅遊過年。幾代人的過年因爲家庭情感而交集重重，但又因爲時空順序的變化不同而生動各異--因爲行走而不斷進化着的春節，總有美麗風景在路上!
身體健康，這歌有國語、粵語兩個版本。聽這兩首歌如同品嚐兩種不同風格的菜系，讓人回味悠長，浸潤其中。初聽，被樸實的歌詞所吸引;再聽，被歌折射出的內涵所感動;現在聽，又別有一番滋味在心頭。聽一首歌會因環境、年齡、氣氛、心情的不同而產生不同的感受。
以前，向親朋好友送上祝福，是很極少會用上這個詞語：身體健康。不是嫌棄它，而是覺得有點俗不可耐，沒有發出去的必要。隨着年輪在一圈圈地增加，才慢慢認識到自己身體在不經意的變化着。對鏡發現臉上的皺紋之外，身體的變化也讓自己感到什麼叫每況愈下。
時常聽到身邊比自己年長的親人、同事、朋友說一句“身體一年不如一年”，很多時候一笑置之。因爲沒有深刻的體會是不能很好地理解這句話的真正含義。
細細的回顧這幾年，身邊的人或多或少有過病痛。哥哥得了腦病，去了市級醫院檢查，卻查不出病因，全家茶飯不思，寢不得安眠，最後到了省城的腦科醫院纔有了結果。前後奔波月餘，所幸找到病原，且能吃藥剋制。可是這病沒有特效藥，要長期服用，但這吃藥卻不知要到何時纔是盡頭。過些時日，母親對我說頭暈，打、吊、吃效果都不好，聽着心裏揪着緊。找個認爲好的醫生看，有了點效果，緊張的心裏才稍微放下來。醫生說，人上了年紀，抵抗力下降，總是會有這樣或那樣的毛病，平時多多關心老人家，陪她聊聊天，注意飲食上的均衡，適當增加營養，還要注意勞逸結合。媽媽的身體就這樣在醫院來回折騰些時日，才慢慢恢復過來。辦公室的邱老爲革命工作幹了幾十年，因腎結石動了刀，術後身體虛弱，元氣大損，工作不了，請了病假在家休養。想起這些事，不免感慨，平安是福，身體健康更是幸福的源泉。
時下許多人創業之時，用健康換金錢。他們全然不顧惜身體，常常通宵工作，酒席間、聚會時觥籌交錯，煙霧繚繞。健康就在這不知不覺間一點一點消耗，等到身體出現問題卻用金錢換健康。小病去醫院去一趟也難受，要是有個什麼大病，發現得早破點財能活下來乃是萬幸，發現得遲，人財兩空，還要給留在世上的親人莫大的傷悲。想想身邊的人，想想自已肩上的重任，你就不難理解“身體健康”不是一句話，而是要用我們實際行動去捍衛。
身體健康，簡單的一句話，凝聚多少人心中的祈盼。古往今來多少人爲了健康而尋方，上至皇帝，下至庶民。早幾年香港藝人“肥肥”沈殿霞，爲求續命不惜一擲千萬，到最後還是香消玉殞。健康是福，擁有健康纔是享受人生的保證，當你擁有家財萬貫的時候，我期盼你是身體健康的。忽然想起幽默大師說的一句話：人生最痛苦的事——人沒了，錢沒花完!但願這句話給人不止是一句笑話。
工作多年，自己也明顯感到過度的工作給身體帶來的不適。耳鳴，頸椎欠靈活，工作上有點力不從心。這難道是身體週期的輪迴?我思考着，也擔心着。
歌還在唱，“我不要做弱質病人，變一個負累你不幸，誰想有病，厭惡呻吟，我不要千金白銀也祈求這小小福萌，我只想身體健康”。
願我們都身體健康，朋友們!
青年時代，我在家鄉小鎮文化館試摸過不少樂器。喜歡二胡纏綿悠揚，喜歡秦琴明快，也喜歡琵琶的金盤滾豆之聲，更喜歡木琴清脆銼鏘……隨着年齡的增長，對琴的興趣卻漸漸淡漠。
然而，有種木琴之聲，卻時時縈迴在腦際。那是一臺特殊的“琴”，只有那位操琴人相擊，纔會發出動聽的樂曲，纔會產生令人到老難忘的音響效果——上小學五，六年級時，教我們語文課的是李老師，他個子很高，古寺大殿改爲的教室，那門，李老師總要‘低’着頭才能進來。室內睦步，碾轉反側，頗有點大將風度。第一次給我們上課，我便發現他那一副招甲很特別：指甲的厚度超過一般人趵上十倍，望上去就象小方磚。也不知李老師患過灰指甲病或是怎麼的。我想，他的指甲翻過來用，直接去敲木琴是不成問題的，肯定比那一對兒專門擊琴的小木槌兒擊出的音色要好。
一般來說，老師是以講課爲主。我們的李老師卻是以“寫”課爲主的。他的煙癮很大，手頭的空煙盒就多。他總是把一隻只煙盒小心翼翼地撕開，展平，抖掉煙末。夜晚把每篇新課文的主題思想，時代背景，篇章結構，層次段落以及生字與生詞全部分門別類地寫在一張張姻盒上，二天早晨，又一一地抄在黑板上面。
小鎮大寺，改爲學校時，所剩檀木很多。我們教室的那塊大黑板就是檀木做的。據老輩人講，檀木有很妙的傳聲效果。當時我並不太相信。當李老師每抄寫一黑板一黑板的字後，他用他那特殊的指甲以代教鞭，點着每個字，每個詞，每個句講解、教認的時候，黑板便有節奏地發出清脆的“叮冬叮冬”之聲。啊，好聽極了，象什麼來着?對，就象敲擊木琴發出的銼鏘悅耳之聲!我才相信檀木的傳聲功能，可不是麼，那檀木大黑板就是一臺漆明發亮的木琴，李老師那副特殊的指甲，就是天生的擊琴的小錘子，李老師就是操琴人!夏日，他操着那臺琴，口乾舌燥；指頭上也淌汗；冬天，他操着那臺琴，指頭風裂，冒着血珠子。“叮冬，叮冬”，一年四季，從晨到暮，琴聲不斷。
李老師提倡的是眼過千遍不如手過一遍。當他叮冬叮冬講解完畢，我們就得一字字，一句句，一行行認真抄寫。這樣，不愛聽講的同學毫無偷懶之法，耳朵聽不進，你就非動手動筆不可。李老師要一個個一本本檢查呢。確實，這種以寫爲主的講課方法，硬是能讓人記憶深刻。畢業升學考試大見成效，我們班的成績名列全地區第一！
我小學畢業時，趕上了大講階級鬥爭的年月，小鎮書記規定，凡是家庭出身有問題的子女，一律不準上中學!李老師來給我說情由，我傷心地哭了。他鼓勵我在家自學，到社會上去學。並且用他那特殊的手指頭給我抹眼淚。我清楚地記得，當時，他那能擊得檀木黑板發出叮冬之聲的手指．給我抹眼淚時，我覺得很軟，很柔和…。．．
我已跨入‘望七’之年，沒上過中學的人還能提筆寫點把文章，虧了李老師這位操琴人的淳諄善誘，虧了他那指甲在那木琴一一黑板上擊出的一曲曲智慧之聲，一闋闋知識之音。那清脆的聲，那鏗鏘的音，那叮冬叮冬的美妙音樂啊，陶冶着我，愉悅着我的每一位同學。
現在，我很想再見到操琴人李老師，更想多聽聽那檀木黑板上發出的“叮冬叮冬”的美妙音樂一一知識到用方恨少哇。
我們街上有一個瘋子，聽說他十多歲時幹了許多壞事，被尋愁的人打壞了腦子，便有了瘋病，這我相信，因爲他雖然和許多瘋子一樣，穿得破破爛爛，但是他還沒有改掉惡習，依然擺出一副瘋子霸氣，在街上公然搶別人的東西，還嚇唬人說些“你等着的”話。於是街上賣東西的人都拿着一根棍子，保護自己的東西，甚至看到他搶行人的東西時，都羣起而攻之......他比一般的瘋子更可憐，因爲沒有人可憐他，人人都恨他，如果誰可憐他，給他一些東西，他一定會糾纏人家不放，強行要錢。他是真的病了，如果說這是他的報應，讓他忘記了做人應有的一切，爲什麼還要讓他記着做人不應有的一切？他是最可憐得人，也是最不可憐得人，世上有好多這樣悲劇式的人物......
然而有一天，瘋子哭了，他在街上抱着兩臂，圓圓大大的眼睛竟滿是淚水，直直的朝街頭走去，再不像個小偷似的左顧右盼，防着一切人。人人都讓開靜立在街旁看着他，而後都奇怪的問他怎麼了，以前被打的要命也沒見他這樣。後來聽人說，他偷了傻大嫂的菜，跟傻大嫂扭打了起來，被傻大嫂按在了地上......傻大嫂是個有些傻氣的賣菜女人，也只有她會和一個渾身破爛的瘋男人扭打起來。可是這回瘋子輸了，他沒想到一個不正常的女人，會把自己打敗，或許在他的記憶裏，他在欺負別人時從未輸過，或許在他的記憶裏，傻大嫂是個根本不值一提的人。可是他輸了，當着那麼多的人的面他卻被一個女人按着趴不起來，這深深傷害了他的自尊心，於是他哭了，那麼震撼人心的哭了，是發自內心的悲傷......感謝上蒼，在奪去他的一切好品質時，還爲他留下了一點尊嚴......可是從那以後，街上就再沒了他的蹤影。於是街上人人稱讚，傻大嫂幹了一件好事，傻大嫂也樂得像朵花似的......
我們小區有個二十多歲的很漂亮的女孩，她在安靜時誰也想不到她有瘋病。這也是個悲劇式的人物，她連續復讀三年，卻始終沒有考上大學，便瘋了。每天早晨她都要跑在一快空地上，跪在地上，滿眼淚水的望着天空，喊着天那，天那，然後低頭雙手按地痛哭，讓看過得人都不禁淚流滿面，真的讓人覺得天太不公平了。更可憐的是她的母親，年年如是，女兒跪着哭，她在遠處站着嗚咽。我不知道這件事上誰錯了，可何必毀了一個人，害了兩代人？
距離那個毀滅性的日子已經十年了，女孩出嫁了，一個很老實很窮的年輕人，父母早亡，靠姐姐一手張辦了他的婚事。兩家都很滿意，女孩的母親卸下了負擔，男家有了傳家接代得人。後來看到女孩抱着孩子回孃家，一臉幸福的笑容，她母親也笑了，女孩自從有了孩子，瘋病就在也沒有犯過，而且會很認真得跟着母親學照管孩子。那場災難性的記憶終於走了，只是恨當初爲什麼要有那麼高的要求，毀了一個女孩十年，卻什麼也沒得到，只留下了後悔。而如今發現，當一切都放低時幸福的標準也放低了，心也就解放了......
我媽媽有一段很傷心的感情經歷，儘管她和爸爸現在很好，可我知道那是我媽媽一生的一個痛......
媽媽在認識爸爸前和一箇中學老師很好，就在他們結婚的前半個月，媽媽撒嬌似的說想要一方紅綢手帕，那並不貴，可是恰碰上他的父親病了，家裏沒有錢。他並沒有向母親解釋，只是說“我買不起，你要不想嫁給我就算了。”一句話讓母親傷心欲絕，兩人真的就散了。男方很快就成婚了，現成的傢俱，現成的一個暗戀他很久的女生，也是我母親的一個同學。媽媽一氣之下，不顧家裏人的反對，嫁給了遠在千里之外一無所有的爸爸。而如今媽媽和爸爸過着很平淡的生活，我們家生活不富裕，可爸爸很愛媽媽，很愛我們，媽媽也很欣賞爸爸，他們共患難走過了風風雨雨，她看到了爸爸的堅強樂觀，爸爸得體貼與責任心。她向我談其她的往事時依然有些後悔的語氣，或須她當時真的有些太不體諒他了，她一定後悔過，特別是那些艱苦的日子......
我告訴媽媽，我不瞭解那個人，可是在體貼與責任心方面，他一定比不上爸爸。媽媽微笑着點頭，是啊，他連解釋都沒有，如果也碰上與爸爸在一起時的那些歲月，他又會怎麼做呢？
我也笑了，媽媽讓我明白了許多生活的內涵，和許多幸福的定義，如果一個男人是那麼容易動搖，怎麼讓一個女人相信他是可以依靠終生的那一個呢？
在炎炎盛夏，我們小學生最期待的暑假來臨了，我們一家趁着天氣大好，打算一起出去玩。這時，媽媽靈機一動，提議說：“去看看開平的碉樓吧!那裏很有名的。”經過我們的一致同意後，我們一家人浩浩蕩蕩的踏上了前往開平的旅途了。
經過大約三四個小時的車程後，旅遊大巴終於把我們一家送到了一個很大很高的牌坊前面，那個牌坊上立着赫然幾個大字——三門裏。我一頭霧水，非常不解：“這裏爲什麼要叫三門裏呢?難道有什麼特殊的含義嗎?”一旁的媽媽也是二丈和尚——摸不着頭腦：“我也不知道，也許是這裏的人喜歡吧!”我們討論許久，都討論不出一個所以然來，我也只好就此作罷。
繼續往前走，就看見了一片片嫩綠色的稻田，田裏的莊稼接受了雨露的灌溉，變得更加綠意盎然，生機勃勃了。看完了這邊的景色，我又把頭一扭，看見了在一棵鬆杉蔥鬱的參天大樹下，一些村民們正坐在石凳上高聲談笑，好不暢快。他們爽朗的笑聲，讓絡繹不絕的路人都心生羨慕。
走了好一陣子，終於看到了一座高大雄偉的開平碉樓——迎龍樓。它建於明嘉靖年間，坐西北向東南。也許是因爲隨着時代的變遷的緣故，迎龍樓外面原本光鮮亮麗的油漆差不多都掉光了，只剩下了土黃色的磚頭，但是迎龍樓的構造還依稀可見。我撫摸着迎龍樓上的炮口、槍口。好像看見了當年血肉橫飛的戰爭場面：一大羣武裝到牙齒的侵略軍手持機關槍，戴着防彈頭盔，拉着一輛輛大炮，來到迎龍樓前，準備佔領這裏。堅強不屈的戰士們手持小米加步槍，藏在迎龍樓裏，異常勇猛地向敵人進攻。這場戰爭持續了大約十多個小時，侵略軍最終不敵戰士們，敗下陣來，落荒而逃。迎龍樓被打的全身是洞，遍體鱗傷，但它卻大大減少戰士們的傷亡。可以說，是迎龍樓保護了他們，幫助了他們，不，是幫助了這個村子裏的所有人。我們要感謝迎龍樓的存在，更要感謝建設迎龍樓的先輩們，如果沒有他們，也許就沒有我們今天幸福安逸的生活了。
迎龍樓，是多麼偉大啊!不，所有的開平碉樓都很偉大。我們應該懷着崇敬的心理去看待它們。
剛滿週歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水爲擦洗身子。可是，當母親自浴盆把抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。
當時，母親雖然已經注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼裏，樹影不過是平常又自然的現象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進懷裏，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。
事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個週歲大
的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入瞭解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現並不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。
而爲人父母的，能幸運地生下一個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋羅！每逢親朋好友到家裏做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。
但是這份喜悅到底能持續多久呢？當父母親正興高鳥烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩。
可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢？這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾！也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。
起先，父母親採用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。
另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以後，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母纔看得懂，至於外人可就很難說了。
向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往後的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的老師。
老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從老師那裏學會了認字。
一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。
不過，蘇利文老師認爲，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，儘管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。
爲了克服這個困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒還是做到了。 盲人作家海倫凱勒，除了突破障礙學會說話，更奉獻自己的一生，四處爲殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂的過生活。
因爲最近較忙的緣故有好長時間沒上網了，最近一直都失眠，也一直都沒有食慾。覺得好像整個人都快要垮了似的；
這幾天一直陰天，雖然我喜歡下雨天的感覺，但是連續下雨我可真的受不了；不過值得高興的是最近我的心情沒有那麼糟糕了，我相信了人們長說的那句；隨着時間的流逝，自己的心情也會跟着它的消失而消失；
現在我每天都是一個人在家，說不孤單，其實我很孤單，可是我好像早已經習慣了這種孤單，習慣了這種寂寞。更習慣了這種等待。睡不着的時候我會看從露姐那拿來的那本《放下就會快樂》，不知道從什麼時候開始喜歡上看書了，很好看，每次看到精彩的地方我就會記錄下來，留着怕忘了。比如：“珍惜那些相守平凡日子的人，原諒那些隨沙飛揚的人，寬恕那些落井下石的人，理解與自己格格不入的人，生命中的每一個人都是擦肩而過別讓那些陰霾遮住了心的燦爛。”好多好多，都是讓人尋找快樂的，當你找到了自己真正的快樂在哪，那一定也會把心態重新調整一遍，平淡的生活，簡單的思維，平凡的人，那多好啊！
我跟他，那個曾經說過的人還在斷斷續續的見面，可不是大家所想的那種談戀愛之類的；我一直在找失眠的原因，跟他的存在有直接的關係吧~！朋友說我冷血，哥們說我無情，試問我是真的冷血，真的無情嗎？只是在對的時間裏遇到了錯的人，現在的時間是對還是錯我不知道，但我相信這世間是有緣分所在的。
從事美術教學有八個年頭了，在這八年中，可以說是經歷過很多的學生，在衆多的學生當中，有一名學生使我久久難忘，正是因爲他，使我知道了如何正確的去對待每一個學生。
那是我教小學六年級的時候，有一次我正在講臺前講課，下面突然傳來一陣嘈雜聲，我循着聲音望去，原來是一名男同學在講笑話，旁邊圍着幾名學生在小聲的說笑着。“又是他”，我當時很生氣，他在班級裏是以調皮搗蛋出名的，經常違反課堂紀律，我快步走過去，把他從座位上拽了起來，大聲的訓斥了他幾句。誰知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學都笑了起來，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級外面，然後關上門繼續上課了。從那以後，我每次給他班上課的時候，我都能感覺到他都一一雙充滿敵意的眼睛看着我，而且從此不再上我的課，上課時不是看童話書就是趴着睡覺，我也沒有理會他，心裏想“反正你也這樣了，將來也不會有什麼出息，只要不擾亂課堂紀律就行”。
事情過去了一段時間，有一次上課時學生們在畫畫，我在他們中間來回的巡視指導着，當走到這名學生桌邊的時候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當時也沒有多想，彎腰把文具盒撿了起來，放到了他的桌子上，沒想到就是這樣一個我當時認爲無足輕重的舉動竟改變了我和他。
又一次上課的時候，學生們都在畫畫，而他也趴在桌子上不知在做些什麼，而且出奇的安靜，“他在幹什麼呢？”出於好奇，我慢慢地走了過去，原來他正在圖畫本上畫畫，這可是我沒想到的，，他是那麼認真、專心地在完成着這副畫，而且畫得非常好。我當時很高興，於是在進行作業展評的時候，我第一個把他的作業拿到前面進行了展覽，同學們也都報以讚許的目光。當我把圖畫本遞給他的時候，他雖然沒有說什麼，但我能感覺到他的內心也是有着一絲激動和喜悅。。
從此以後，每次我在他班上課，他都表現得非常好，畫出來的作品也越來越令我滿意，我也總是有意識地對他進行一些指導和幫助，，並且鼓勵他參加一些繪畫活動的比賽，而每次他都能在比賽中取得好的'成績。
通過這件事，對我的觸動很大，使我深受啓發，我們教師不能只做課堂的權威者和發號施令的人，應該從不同的角度去走近學生、關心學生，做他們的領路人和朋友，多給孩子一點成功的鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個機會，也是盡我們教師的一份責任。
“出生在塔斯甘比鎮的一個小女孩又育又聾。”這句話如果當成新聞告知於人的話，似乎是微不足道的。但如果把“那個聾盲小女孩會讀、會寫，還考上了哈佛大學。”
這句話廣告予世，那就足以震動世界。
今天，我讀了海倫·凱勒的《我的人生故事》。其中《衝破逆境》這個章節讓我記憶猶新。這章主要講了海倫在劍橋中學時遇到的種種困難。代數、幾何是海倫學習最大的障礙，可是海倫從來沒有放棄。她在考試前認真複習，可考試時學校卻不允許沙莉文老師爲海倫讀題。讀題的老師臨時換成尤金.C.文尼，考試時統一用她不熟悉的美式盲文……一串突如其來的打擊並沒有擊垮海倫，反而激起了她的鬥志。海倫連夜學習，掌握了美式盲文，最後樂觀地進了考場。終於，代數、幾何兩個攔路虎被她戰勝了。
我被海倫·凱勒那堅強不屈的性格深深地吸引住了。
她認真複習的樣子好像一幅幅畫展現在我的腦海中。代數、幾何對常人來說已是非常困難的了，更何況對一個盲聾人，而海倫卻沒有因爲自身缺憾而棄學它們，她用比常人多十幾倍的時間來彌補自己的不足，雖然這很痛苦，可海倫還是頂住了。我彷彿看見了她抿緊的嘴脣、堅毅的表情。我相信，在生命旅途中，她一定能戰勝一切困難。她的精神，值得學習和讚頌。
正如書中最後一句話所說：不要埋怨別人，只要自己努力，克服那些困難，即使失敗了也不會太傷心，我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會成功!
社會是由道德構成的。如果沒有道德，生活就會十分陰暗，令人厭惡。
在我的小區裏，有一些不講文明，沒有道德的人，整天隨手亂扔垃圾，弄得一樓戶主十分煩惱：家裏的院子地上都是零食包裝紙，花花綠綠，雜七雜八，有的落在地上，有的掛在植物上，有的落在室外機上……竟然還有連湯帶水的方便麪！害得一樓戶主天天要收拾一大批垃圾。面對這樣的情況，不管是貼宣傳單還是寫信、打電話，但是那些人還是不知自己有錯，繼續亂扔垃圾。時間一久，一樓戶主實在是沒辦法，只好叫來了物業。物業管理人員好好地教育了那些人，那些人終於知錯了，主動賠禮道歉，並且幫忙一起打掃後院。
在小區裏，也有許多人是十分講道德的，每當看到地上有垃圾的時候，總是會主動向前撿起來扔進垃圾桶裏，一旦看到別人亂丟垃圾，便會上前阻止，提醒他下次要注意。在我的小區裏，不光是靠清潔工人打掃乾淨的，而且還是這些講道德的熱錢人打掃乾淨的。我們要向他們學習。
社會上，只有講道德的人才會受歡迎。讓我們爭創美好家園吧！
一天，在我家小倉鼠身上發生了一件非常有趣的事兒。讓我講給你聽吧——記得那天放學回家，我拿起一包洋蔥圈兒坐在我家小倉鼠的籠子旁吃。正當我吃得津津有味時，我家小倉鼠大概聞到了洋蔥圈兒的香味兒，先從它的“臥室”裏鑽了出來，再從“二樓”沿滑滑梯飛快地跑下“一樓”，然後親熱地湊近我，兩隻前爪緊握着鼠籠的小柵欄，可憐巴巴地望着我手中的洋蔥圈兒。
我以爲小倉鼠餓了，所以立刻去拿了鼠糧放到它的“碗”裏。可誰知，它卻只是跑過去聞了聞，卻不見吃。見我關好籠子，洗了手繼續吃洋蔥圈兒。它又湊到我跟前，和先前一樣可憐巴巴地望着我的洋蔥圈兒，好像在說：“我不要吃鼠糧，我也想吃洋蔥圈兒呢。你就讓我嚐嚐唄!”猜到小倉鼠的“心思”後，我便掰了一小塊兒洋蔥圈兒放到它的嘴邊，還沒等我反應過來，它早已經迫不急待地把洋蔥圈兒從我手中“搶”了過去，轉身跑到籠子一角。
只見它坐起身子，兩隻前爪緊緊握着洋蔥圈兒，小嘴兒不停地啃食，還發出了“吧嘰吧嘰”的聲音。那狠吞虎咽的樣子簡直讓我笑得人仰馬翻，連喊肚子疼。不一會兒，它就啃完了。它又湊近我，期待地望着我，好像在說：“我還沒吃夠呢?”儘管我捨不得我那心洋蔥圈兒，但看到它那貪吃的可憐相，只好忍痛割愛，又給了它一整塊兒，它又像前次一樣從我手中搶了去，躲在角落裏地啃食。
又過了一會兒，我它沒了動靜，以爲它回“臥室”了。可仔細一瞧，它還爬在籠子邊望着我手中的洋蔥圈兒呢。這次，我索性拿了好幾塊放在它的“愛心碗”裏。見我一次給了它那麼多，它高興得直跳，一下子跑到“愛心碗”邊，叼起一個洋蔥圈兒，快速爬上滑滑梯，直接貯存到它的“臥室”裏。用了不大一會兒，它就把所有洋蔥圈兒全部搬回“家”。
當時我想，它大概怕我反悔，把給它的洋蔥圈兒再收回來吧。真是一個“有心計”的小傢伙!搬完了洋蔥圈兒，小傢伙顯得很興奮，開始表演它的“絕活”：飛速玩轉輪、開心鑽地洞、直爬小柵欄……惹得我開懷大笑。大概過了五、六分鐘，它可能玩累了。只見它懶洋洋地爬上滑滑梯鑽進它的“臥室”，也許是睡覺去了。這時，任我千呼萬喚，它就是不出來。這就是發生我家小倉鼠身上的“真鼠真事兒”，是不是忒有趣。
有一次，我向爸爸借了一本《三國演義》。裏面有聰明多智的諸葛亮、陰險奸詐的曹操、英勇殺敵的關雲長——關羽。可是媽媽不讓在牀上看書，我把燈光調掉最低，放在牀上，躺着看。當我看到三英戰呂布時，恨不得也上戰場。此時的我很快樂，也很懼怕。快樂時因爲書中的場景讓我激動，懼怕是因爲害怕被媽媽發現，收到了嚴厲的訓斥。很不巧的是剛說完就被媽媽看見了，就開始訓斥我了。
我的讀書經歷是豐富多彩的，有快樂，有喜有憂…… 我愛看書，看完了我的讀書經歷，我盼望見到你的讀書經歷。
今天連上五節課，下午召開了全校教工大會，教師日常管理制度出臺了，這標誌着我校的教學管理工作上升了一個新臺階。教學管理由長期的人管、人治升級爲法制，日常工作規範做到了量化，有據可循，有依可*，只要能夠貫徹執行，可以說是一種進步！但這個對我的感觸並不深，因爲我覺得日常工作我做的都很好，只要再規範些，我不會被約束。我更感興趣的是會後的兩位老師做的經驗介紹。
感觸之一：她們確實很優秀，自己深感自身還有些差距，首先是她們的教學成績突出，幾次聯考成績都名列前茅。這是因爲她們務實進取，肯於鑽研，善於學習。尤其是李老師，她在哈三中學習期間，能十分珍惜那次學習機會，早來晚走，在兩個學年間走動聽課，虛心向老教師學習，勤奮刻苦，寫了許多聽課記錄和感想文章，使自己對教學有了更新的認識，總結出一套適合自己特點的教學方法，經過兩年的實踐，收到了好效果。葉老師的特點是務實鑽研，團結組內同志，心無旁騖，一心撲在教學上，運用自己多年的高三教學經驗，也總結出一套，適合物理教學的好方法。
感觸之二：她們都能與學生親密接觸，平易近人，經常與同學談心，深受學生們的敬仰。我想這一切都來源於精湛的教學藝術和厚重的人格品質，纔會如此的受學生的歡迎。有時候結果比過程更重要。
感觸之三：最後在點評這兩位老師的業績時，李校長的一席話又讓我深思。這兩位老師像校長說的那樣先進，可在羣衆評議中卻不是最好，甚至都達不到前三分之一，令人深思。爲什麼校長樹立的這樣先進的人物，在羣衆中沒有威信呢？真的像校長說的是羣衆都有嫉妒心嗎？是領導的表揚使事情適得其反嗎？還是這些同志平時沒有注意與羣衆的關係呢？還是她們沒有真才實學，得不到羣衆的認可呢？還是因爲個人原因，性格問題，沒有人緣呢？正如朱教授所說的理想的教師首先要處理好人際關係，並必須表裏如一，踏踏實實，淡泊名利，一心撲在工作上…這一切讓人匪夷所思。
每當我趴在窗口，望着那些在院子裏活蹦亂跳，玩得滿頭大汗的小朋友，我心裏就感慨萬千，因爲我又該讀書了。
自從上了四年級以後，我很少有到外面玩的時間，我就像是一隻歡快的小鳥，被關在籠子裏，我是多麼渴望大自然，渴望着呼吸一下新鮮空氣呀！可媽媽就像一把無形的大鎖，把我緊緊的鎖住，讓我透不過氣來。我實在受不了了，這樣下去，就不怕我得“自閉症”？
每到星期天，同學們都能美美的睡一覺了，而我卻不行，起牀早，已熬成習慣，到六點多鐘就難以入睡，就是勉強的睡着。但也得被媽媽揪起來，理由卻如此的簡單：“學生應該早起，起牀要寫作業。”好不容易到下午，終於寫完了作業。心想，總算是熬到頭了。於是便請求媽媽出去玩一會兒，哪怕是短短的幾分鐘也行。怎知，媽媽卻冷言冷語道：“玩玩玩，你就只想着玩，不讓你玩還不是爲了你好？等你考上大學，笑到最後的還不是你自己，我供你，養活你，我能享你幾年清福啊？好好想想吧你！······”“唉！”媽媽每次幾乎都是這句話。於是，我便又埋頭苦讀去了。
晚飯後，我想玩一會遊戲。“媽媽，我想玩一會······”“遊戲”倆字還沒從我嘴巴說出。就遭遇了媽媽的攻擊；“不行！你就知道玩遊戲，我不讓你玩，一是對你的眼睛好，二是爲了你的將來”“媽媽，將來，將來，我恨死將來了！”我心裏咆哮着。
媽媽，請給我一點自由吧！您這樣的管束着我。難道我會快樂，會健康，會幸福嗎？我的生活是苦悶的、痛苦的，於幸福隔着“天涯”，與痛苦卻做了“比鄰”。
媽媽，我的痛苦；我的不快樂；我的不幸福；還不是你造就的？
媽媽啊，女兒所需要的不是物質上的幸福，不是表面上的的幸福，而是內心深處真正的幸福，不是表裏不一，表面上看似很幸福，可內心比誰都痛苦。而又有誰能輕易理解我的這種發自內心的痛苦和感慨呢？
