總結起來說，就是紙質書適合孩子反覆精讀，所以，家長給孩子買書，一定要選那些經典耐看的。像一些漫畫類、民間故事類、兒童短小說類，就可以讓他們從讀書軟件裏看，瞭解涉獵一下就可以，不用過深研讀。以下小編爲大家整理了小學生閱讀的詳細內容，希望對大家有所幫助！
一，挑選一部分書，讓學生們精讀。現在學校一般都會規定每學期的必讀書目和選讀書目，必讀書目，就可以作爲精讀的書。
精讀的書，要讓孩子多讀幾遍，剛開始看熱鬧，可以速讀，重讀時就要放慢速讀，邊讀邊思考，摘抄書中的好詞好句，和家長、老師、同學展開討論，也可以出一份小測驗，看看孩子對書的記憶理解程度和總結歸納能力。
二，讓學生們開展大量的，廣泛的閱讀，不限於文學類，更不限於專門的兒童文學，要讀文學、科學、歷史、人文、民俗等等各方面的書，擴大知識面，提高閱讀興趣。
每個孩子的性格氣質愛好不同，所以，讀書的興趣點和側重點時不一樣的，擴大閱讀的層面，可以幫助孩子更好地發現自己的興趣所在，從而，在這方面，深入閱讀思考下去。
三，要有效閱讀，要提高孩子的閱讀寫作能力，一定要注意讀和寫相結合。
在讀書的同時，讓孩子偶爾寫一寫讀書筆記。當然，不要每本書都讓孩子寫，那樣，孩子會厭煩會失去閱讀興趣的。別說孩子了，就是讓我們大人，每讀一本書都來談談感受，寫篇讀後感，大人也會愁暈的。
所以，讓孩子讀寫結合，但是要注意適當，讓孩子自由選擇他自己喜歡的'書籍，至於寫法也讓他根據自己的愛好來，可以畫圖，可以寫讀後感，可以用簡要的字記錄要點，暫時不會寫讀後感的，可以讓他抄寫自己感覺印象深刻的句子，這也是一種鍛鍊和提高。
四，課內讀寫與課後讀寫結合進行。
課內讀寫主要靠老師帶。語文老師帶領孩子們，共同朗讀一本書，就書的故事和內容進行延展和改寫、新編等等，都是有趣的嘗試。課堂上的讀寫，勝在孩子們多，一起參加，孩子們更有樂趣和積極性。
課後讀寫，主要依靠家長和孩子一起進行。比如家長可以和孩子開展家庭讀書比賽，或者是比賽講書，讓孩子把書的內容轉換成自己的理解和語言，生動地講述出來，這本身就是一種輸出，一種對語言表述能力的提升，不僅可以加深對閱讀的理解，還鍛鍊了口語寫作能力，也更有利於孩子做好語文閱讀理解題目。
五，建議紙質書和電子書相結合的形式進行。
如今，爲了促進學生們的閱讀興趣，很多學校都會給家長們推薦一些適合學生的閱讀APP。這些APP上的書，種類比較全，而且，都是有聲書，可以利用碎片時間聽，很好地利用起孩子的一些零碎時間。出門旅行的時候，等車的時候，讓孩子讀個兩三本，比較方便，不用揹着一書包書來來去去。
讀紙質書的好處是，可以精讀，可以在上面做標記，而且，不傷害眼睛。缺點是比較貴，買書需要花不少錢，而且，有許多家長也不太會給孩子選書。
電子書的好處是便宜，甚至是免費，書比較多，可以讓孩子自由選擇，缺點是讀時間長了傷害眼睛，不利於進行深讀，所以，建議讀電子書一天不要讀太長時間。
