閱讀能力愈強的人，愈有能力彙集理解、判斷資訊，以增進知識、開發潛能，並運用資訊，有效參與現代社會的複雜運作。接下來小編整理了家長如何幫助孩子拓展閱讀能力的相關內容，文章希望大家喜歡！
一、閱讀面要逐漸加寬。
經過科學的早期教育，此階段的孩子可達到小學畢業生2500個漢字的識字量。具備流利、正確閱讀一般文章的能力。但是，孩子閱讀的.文章仍應以童話、寓言之類爲主。在此基礎上，逐步放寬閱讀面，題材應多種多樣，如英雄人物、工農生產、科技知識、文學常識、兒童生活、祖國山河、世界風光、歷史傳聞等都要讀一些。這樣，在閱讀中孩子可以學到比較全面的知識，有助於他們的智力發展。
二、讓孩子增加閱歷。
孩子閱讀的文章都是作者思想修養、文化教養、生活閱歷、語言技巧的綜合體現。孩子的閱讀面拓寬後，接觸到的文章內容也會豐富起來。因此，教育者要採取讓孩子“理解文章在文章之外”的方法，經常帶孩子走出家門，去參觀遊覽，以增長見識。擴大孩子視野，增加孩子閱歷，對於孩子理解文章、增長知識是大有益處的。
三、加強對孩子默讀的輔導。
孩子在教讀階段和半獨立閱讀階段，朗讀部分要佔讀書時間的95%以上。到孩子有了一定的閱讀能力後，默讀的比例就會增加。特別是成人無暇輔導，孩子自己讀書的時候，默讀比例會佔90%以上。這樣，默讀成爲獨立閱讀的主要形式。在此階段，就要對孩子的默讀加強輔導，要求其逐步達到正確地讀，力求理解文中意思，有適當的速度，讀後完成一定作業的水平。
四、鼓勵孩子質疑問難。
孩子默讀中，很可能會有一些生字不認識，一些詞句不通。這對孩子理解整篇文章是一種障礙。爲了解決這個問題，教育者應該經常鼓勵孩子問生字、生詞或不理解的句子。孩子如果提出問題就及時表揚。如果問得少或沒有發問，教育者可以看孩子讀的文章，找出自己認爲他不認識的字，不理解的詞語，讓其認，讓其解釋。如果孩子不會，就教給他，並講明有疑不問的壞處，促使孩子在默讀中發問。
五、要佈置默讀任務，及時檢查。
默讀時不出聲，別人看不出聽不見，不易考察閱讀質量。因此，要在孩子閱讀前提出閱讀任務、要求。如孩子要閱讀一篇童話故事，就要求孩子讀後回答文章寫的什麼事；事情發生的時間、地點；事情發生發展的過程；文中都寫了哪些人，誰好、誰壞；文中最有趣的是什麼等。這樣，孩子纔會認真看，努力記憶，那些讀一遍弄不明白的地方，纔會反覆閱讀。孩子默讀完了，教育者要及時檢查。檢查時，提出問題讓孩子回答。如果回答不出，可以和他共同翻書，找找答案。需要注意的是，提的問題難度要小，一般三兩句話能夠回答完畢即可。
六、要鼓勵孩子複述。
閱讀後，要鼓勵孩子把故事講給別人聽，可以促使孩子認真讀書，訓練孩子的記憶力和口語表達能力。在孩子口述的時候，聽者要表現出很大的興趣，孩子語言組織不好的地方要及時幫助，講述不完滿的地方要幫助孩子回憶，讓其講述完滿。孩子講述後，要誇獎孩子讀得認真，講得好，培養其複述文章的興趣。
