老師怎麼與家長溝通，面對家長，有些老師是非常害怕與其溝通的，但是與家長保持有效的溝通是有助於孩子的成長的。下面分享一篇關於老師怎麼與家長溝通的相關信息。一起來看看吧！
老師怎麼與家長溝通1
1、必須瞭解學生的家庭情況和家長的基本信息
因爲家長的職業、性格、認知水平的不同，他們的教育觀念和教育方式也不盡相同。老師可以通過走訪、電訪或和學生的聊天中，瞭解家裏父母的立場，對孩子的教育方法，甚至可以感覺出家庭是否和睦，什麼是他們忌諱的，什麼是他們喜歡的等等。這樣，在和家長的溝通時，就更能知己知彼。
2、對不同的家長一定要有不同的態度
比如對於那些對孩子相對寵愛的家長，交流時，首先應該肯定他孩子的優點。在充分客觀的讚揚中，家長會對你的尊重回報尊重，之後，你再委婉指出他的孩子的不足之處，這樣讓他接受你的觀點就是順理成章的事情了。又比如對於那些平時對孩子不聞不問，放任不管的家長，我們要不斷激發家長的責任感，積極主動讓他們參與到對孩子的各項教育活動中來，也必須對他們指出放任不管對孩子成長帶來的危害。
再比如對那些後進生的家長，我們不能總是橫向比較，要讓家長看到孩子的進步和成長，家長對孩子有了信心，他纔會主動跟我們班主任交流，配合我們的工作。
教師如何與家長進行有效溝通？
3、可以用多種先進科學便捷有效的方式提高交流的實效性
比如家校聯繫通，每週一次的反饋，包括學生的近況，家庭作業，要交的費用，家長要注意的事項等等；比如班級QQ羣，一般每個班級都有一個羣，可以聊下當天的作業，學生的表現，教育心得等；比如電訪，學生有任何特殊表現或要請假出校門，班主任都要告知家長，當然不是隨意把學生的缺點放大，更不是打小報告；比如走訪，這是最有效的家校聯繫手段。在這種近距離的交流中，我們能及早發現問題，有效解決問題；還有每學期的家長會，讓家長之間多交流心得，談談自己的教育經驗，也是深受家長喜歡並有很好效果的溝通方式。
教師和家長進行溝通時，需遵循以下幾條原則：
1、坦誠相對，有禮有節
班主任要本着誠懇的態度和家長進行交流，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取他們合理有益的建議。家長都是要面子的，我們不能爲了孩子一點錯誤，就立馬讓家長到學校來接受“教育”，如果方式方法不對，可能還會引發家長的反感甚至抗拒心理。只有我們先積極主動、誠心誠意去打動他的心，再循序漸進，慢慢實現教育目標。共同的坦誠，換位思考，有禮有節，才能讓溝通和諧、持續。
2、天時地利人和
教師和家長的溝通，一定要抓住最好的時機和地點，還要找準話題的切入點。假如是很小的問題，可以電話通知；假如是私人的問題，就絕對不能在辦公室裏交流；假如學生犯錯比較嚴重，也適宜選取走廊、或人少的地方交流。話題的切入點要合適，比如學生父母，可以直接入正題，而學生的爺爺奶奶，最好能以拉家常的形式進入話題，在舒適溫馨的環境中進行溝通。只有場合找對了，人的心情才能舒暢了，交流就順利多了。
3、平等獨立，不卑不亢
相信每位班主任都能會遇到那些蠻不講理甚至仇視班主任的家長，在他的咄咄逼人下，許多年輕班主任會招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。其實，在這種情況下，我們大可不必發言，無須過多解釋，只要我們的處理合情、合理、合法，我們不必庸人自擾，更不必低聲下氣，有損了教師的形象和人格。
教師如何與家長進行有效溝通是一門學問，更是一門永無止境的技術。和家長說什麼，怎樣和家長說，都需教師深思熟慮。把家長說惱了，我們的德育工作就遇障礙了；把家長說通了，我們的德育工作就順了；把家長說開心了，我們的德育工作就如虎添翼，處理學生事件將得心應手。
當然，最主要的是，教育本身就是家庭、學校、社會三維一體的，只有三方面和諧了，教育才能發展，才能進步。
老師怎麼與家長溝通2
做到不卑不亢
首先，老師在與家長溝通的時候，做到不卑不亢，老師與家長要平等地溝通交流，不因家長的社會地位和職業工作而有所膽怯。
要顯得很專業
古語有云，師者，傳道受業解惑也。老師作爲專業的知識傳播者，必須要對教學內容和專業術語非常熟悉瞭解，與家長溝通的時候要多使用專業的數學語言。
文明有禮謙和
老師在與家長溝通的時候，儘量表現地文明有禮、謙和耐心，因爲家長都不喜歡兇巴巴的老師去教自己的孩子。
表達關心孩子
教師職業要求老師必須要有愛心，在與家長溝通的時候，也要表現出對孩子的關心和愛護，甚至是喜歡和疼愛。
經常主動溝通
永遠不要一味地被動接受家長的問詢，因爲這時候家長多是發現了問題纔來找你，要經常主動地與家長溝通，最好是打電話和開家長會。
定期反饋情況
把學生的日常表現情況記錄下來，然後形成學生專門的學習情況總結報告，定期把學習報告反饋給家長，讓家長對孩子學習能力有個合理的認識和定位。
老師怎麼與家長溝通3
在和老師溝通的過程中常常會出現兩類家長
第一類家長：從來不主動和老師溝通
這類家長從來不主動和老師溝通，一方面是不知道和老師溝通什麼，一方面覺得老師很忙，打擾老師不好意思。除非是老師主動聯繫家長，否則這類家長從不主動聯繫老師。
第二類家長：過於頻繁的和老師溝通
這類家長太過於關注孩子的細節，每天都會和老師聯繫很多次，問孩子有沒有好好吃飯、問孩子上課表現怎麼樣、問孩子有沒有被同學欺負、讓老師多關注自己的孩子、讓老師上課提問自己的孩子，讓老師給自己的孩子調座位、、、、、、總之這類家長每天都有問不完的問題，叮囑不完的注意事項。
其實，對於老師來說，以上着兩種家長，老師都不喜歡。第一種家長，老師會覺得家長不重視孩子的教育問題。第二種家長，又會給老師帶來額外的工作負擔。
那麼，家長到底該如何與老師溝通，既不讓老師反感，又能解決孩子的實際問題呢？
下面來看幾種場景：
場景一：當家長想向老師提要求、提意見時怎麼說？
舉例：家長想讓老師在幼兒園自由活動時，多關注一下自己的孩子。
錯誤的說法：“老師，你在操場帶孩子玩時，麻煩多看着點我家孩子。”
正確的`說法：“老師，我擔心我兒子太小，自由活動時會碰到、磕到，你能不能多留意一下他。”
建議家長把“你”開頭換成“我”開頭，這樣就會減少很多衝突感，語氣也會柔和很多。當用我開頭時，我們傳達的是我作爲家長是第一責任人，我是來尋求合作，共同幫助孩子的，而不是來指責命令老師的。
場景二：當孩子在校犯錯、闖禍，老師找家長時談話時，家長該怎麼說？
舉例：老師打電話告訴家長，孩子在校不遵守紀律，和同學打架。
錯誤的說法：“老師，打架？怎麼可能，我家孩子可膽小了，而且在家可乖了，一定是哪裏誤會了。”或者“老師，抱歉，給您添麻煩了，回家我一定好好教訓那小子。”
正確的說法：“老師，您能不能和我具體說說事情的整個過程。”
當我們瞭解了孩子身上到底發生了什麼事，當我們知道細節後，也許就能明白孩子行爲背後的動機，這樣我們也就可以更有針對性的處理孩子的打架事件，而不是簡單粗暴的回家揍孩子一頓。
場景三：當家長想表達和老師的不同意見時，該怎麼說？
舉例：老師讓家長每天晚上自己檢查孩子的家庭作業，並簽字。家長有不同意見。
錯誤的說法：“我們家長把孩子送到學校是爲了啥？如果作業都要家長檢查，那孩子都沒有必要上學了，自己在家教就行了。”
正確的說法：“老師，孩子現在已經高年級了，課程有一定的深度，我們有些家長文化程度不高，確實檢查不了孩子作業的對錯，你看，能不能我們家長只監督孩子做完沒做完，你在學校再檢查一下他們做的對不對？或者能不能每天把作業的標準答案發到羣裏，以便我們家長改作業時參考？”
每個人的立場、觀點都不一樣，這很正常。當家長和老師在教育孩子時意見不同，也很正常，並沒有誰對誰錯之分。因此，家長完全沒有必要充滿火藥味的去質問老師。
在提不同意見時，要注重表達事實（有的家長文化程度不高，檢查不了孩子作業的對錯），而不是觀點（檢查作業應該是老師的事，不應該推給家長），當我們所表達的事實足夠清晰，準確時，老師也會重新考慮。
家長與老師溝通時，應注意哪些問題？
1、選擇合適的溝通渠道和溝通時間
老師也很忙，除了給學生上課外，還有許多其他上級佈置的任務要完成。家長不能只從自己的角度出發，想什麼時候找老師就什麼時候找。
有的老師喜歡微信溝通、有的老師喜歡電話溝通、有的老師喜歡面對面溝通。家長可以提前問問老師，看老師希望家長今後怎樣和她保持聯繫。
老師也是普通人，也有上下班和週末，每晚也要給孩子輔導作業。作爲家長，我們也要體諒老師。
和老師溝通時，應注意時間。儘量避免佔用老師的休息時間。比如，如果沒有特別緊急的事情，晚上9:30以後和週末儘量不要打擾老師。
瞭解老師的溝通方式和工作時間後，有重要事情時就知道用什麼方式、在什麼時間，最容易找到老師，而且也不會令人反感。
2、溝通前做好準備工作
在和老師談論孩子教育問題之前，家長最好做一些準備：
孩子的主要問題：用具體例子說明。
最好用5W1H模式，即什麼時間、什麼地點、誰、發生了什麼、爲什麼、怎麼樣。
見老師的目的：要解決孩子的什麼問題。
是就某一問題尋求幫助，還是向老師澄清疑問，不要見到老師東一頭西一頭，說到最後自己都不知道要解決的問題是什麼。
3、和老師溝通後的及時反饋也很重要
這一點常常被家長忽略。和老師溝通時，特別是老師給予建議的，事後要及時向老師反饋。
主要反饋以下三點：
根據上次討論的結果，我做了什麼。孩子出現了哪些變化？我的反思和感悟是什麼？同時希望老師在課堂上可以怎樣配合。老師和家長從來都不是對立面，孩子的教育也不止是老師的責任，只有家長和老師建立良好的溝通關係，相互尊重、相互理解、多溝通、多交流、共同努力，孩子的教育才能收到最好的效果。
