幼師最困惑的家長工作問題有哪些，家長工作是每位幼兒園教師、管理者必須面對的一項工作。經常因爲孩子家長方面工作而感到很頭疼，來說說幼師最困惑的家長工作問題有哪些
幼師最困惑的家長工作問題有哪些1
問題１
幼兒情緒不穩定，不願來幼兒園。（小班）
案例：晨間接待環節，孩子們陸續來園。今天已經是他們新學期入園的第7天了，但仍見一個個小班家長們抱着哭喊的孩子來幼兒園。孩子們重複最多的一句話大多是：我不上幼兒園。
問題２
教室裏哭聲一片。（小班）
案例：開學初，我們時常會看到小班的教室裏有的孩子在抹眼淚，有的孩子在哇哇大哭。從樓道經過也會聽見教室裏面哭聲一片。送完孩子的家長們並不離開: 有的家長在窗外看自己的孩子，有的家長貼在教室的門上聽，甚至有的家長在幼兒園旁邊的建築中用望遠鏡觀看孩子是否還在哭泣。
問題３
幼兒看到新教師，不願進入班級。（中班）
案例:每天早晨教師們都會在教室門口迎接孩子入園。今天輪到班裏新來的教師上早班，家長帶着孩子來到班級門口，孩子看到新老師，馬上躲到家長身後，眼睛緊張地盯着新教師。這時原班教師來到門口，孩子看到後馬上高高興興地進入班級。……
問題的原因分析
之所以在家長工作中出現上述問題，主要有以下原因：
１、從幼兒角度分析
（1）小班幼兒入園前並沒有接觸過羣體生活，突然與家人分離來到一個陌生的環境、接觸衆多陌生的人，會讓幼兒沒有安全感，因此，陌生是幼兒來園產生焦慮的重要因素。
（2）不同年齡段的幼兒，所反映出來的年齡段特點也是不同的。例如“幼兒尿褲子後不承認”的事件，反映出中班幼兒思維的發展正處於直覺行動思維向抽象邏輯思維轉化的階段，社會性發展也處於剛剛能夠明瞭事情對錯，但自我控制能力還不太高的階段。所以有時會出現，自己知道這樣做是不對的，但是爲了達到“目的”，用“說謊”的`方法來幫助解決。同時，中班幼兒會將自己想象的事情與現實發生的事情相混淆。因此在與家長溝通幼兒園的一些事情時，會因自己的想象力、想逃避錯誤的原因，和家長說一些沒有發生的事情，但是家長會因爲不瞭解這些特點而去無條件地相信自己的孩子，從而產生對教師、幼兒園的誤會。 ……
２、從家長角度分析
（1）家長是孩子的第一任教師，家長的行爲往往起着重要的影響與示範作用。孩子入園常常是家長先產生焦慮，他們從其他家長那裏得知很多孩子入園時有這樣或那樣的問題，於是當自己的孩子入園時期越發臨近，他們越發焦慮：寶寶上幼兒園要哭怎麼辦啊？寶寶上幼兒園奶奶想你怎麼辦？另外還有一些家長常常採取嚇唬的手段：“你再不睡覺我就把你送到幼兒園去”等等。孩子們從家長的語言和表情中讀懂了有關幼兒園的信息，家長的焦慮也就無形中影響了孩子的情緒。
……
３、從幼兒園角度分析
在分析之前，我們先回憶一下，作爲一個成年人，自己在新入職剛剛來到幼兒園時，心裏也同樣充滿着壓力和緊張，常常不敢在大會上發言，不敢與人交流，甚至午餐、開會時，盡力找個不引人注意的地方坐……這些都是因爲環境、人羣的陌生而造成的。因此，作爲新入園的幼兒，他們面臨的是從家庭生活向幼兒園生活轉換的時期。由於幼兒年齡小從未離開過家人，他們入園的最大難度就是幼兒園的“三陌生”：環境陌生，教師、夥伴陌生和生活方式上的陌生。如果幼兒園、教師此時不能給幼兒適宜他們每個人的安慰方式，特別是不能爲幼兒創設溫馨、舒適、安全、寬鬆的環境氛圍，幼兒會沒有安全感，幼兒的焦慮自然會產生。
幼師最困惑的家長工作問題有哪些2
孩子不願意上幼兒園的原因
(一)：不想與爸爸媽媽分開
對寶寶來說，爸媽在身邊，心裏會有無比的安全感。而上幼兒園後，要獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產生失落感、焦慮與不知所措的感覺。
解決方法：
1、對於剛剛上幼兒園的孩子來說，他們離開熟悉的親人和熟悉的地方來到一個陌生的環境中，他們可以需要適應一段時間，他們總是對陌生的環境感到恐懼，所以就不願意上幼兒園，作爲父母要鼓勵孩子，多給孩子講道理，告訴孩子上幼兒園的意義。
2、對於孩子不願意上幼兒園的問題家長必須詳細的瞭解孩子在學校是否遇到什麼困難，或者不合羣導致孩子孤獨，所以父母要教會孩子懂得交朋友，懂得如何跟小朋友們相處。
3、孩子不願意上幼兒園也有可能是孩子沒有熟悉的同伴，父母要在孩子上幼兒園之前儘量給孩子聯繫一個小區或者孩子經常在一塊兒玩的同伴，儘量和他們選擇同一所幼兒園，讓孩子可以有個伴，這樣孩子就不會對陌生的環境感到恐懼，從而愛上幼兒園。
(二)：對陌生環境感到害怕
習慣了自己熟悉的家，現在卻得長時間在充滿陌生人的學校裏，孩子會感到莫名其妙的焦慮和不安。
解決方法：
1、講解幼兒園，小寶寶並不知道幼兒園是什麼，這就需要家長和寶寶講一講。
2、熟悉環境，在平時，家長應該和寶寶一起，到幼兒園走一走，看看幼兒園的外觀，聽聽孩子們的唱歌聲，歡笑聲，讓寶寶產生願意進幼兒園的願望。
3、減少寶寶對家長的依戀感，入園之前，可以刻意在家中給寶寶一定獨處的時間和空間，培養寶寶的獨立能力，減輕寶寶對成人的依戀感。
4、結交新朋友，多帶寶寶出門接觸小朋友，鼓勵他主動地和他人進行語言溝通，與同伴分享食物和玩具。常請小夥伴們到家裏來做客，讓寶寶當小主人，招待好客人們。
(三)：無法適應團體生活
寶寶到了幼兒園，必須遵循守團體的規範，想要的東西需要與人分享，想吃點心、玩玩具都要排隊，到處都是限制，讓其覺得幼兒園不好玩。
解決方法：
1、父母要有意識的培養孩子的合作能力。父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會，教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。
2、讓孩子學會交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴於律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養孩子團結合作的精神。對於愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行爲，慢慢地孩子就會融入集體之中。
3、鼓勵孩子參加各種活動。體育是一種直接與人正面接觸和競爭的羣體活動，不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人蔘與纔有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利於提高孩子的身體素質，有利於培養興趣，也有利於提高交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際;合適的對手，往往就是友誼的夥伴。
